◇（江蘇：盱眙縣官灘鎮(zhèn)中心幼兒園）

近年來，一些幼兒園在學齡前兒童教育活動中融合了剪紙的新型教育方式，但是取得的效果不佳。在兒童大多不熟悉剪紙的情況下，如何將剪紙融入幼兒園的日常教育中，使剪紙在幼兒教育中發(fā)揮一定的價值，是一個很重要的問題。

一、將剪紙活動融入幼兒園教育的意義

剪紙藝術是一種具有濃厚中國民間特色的藝術形式，代表著中華民族傳統(tǒng)的文化和悠久的歷史，體現(xiàn)了中華民族崇高、樸素的特征和審美觀念。剪紙藝術被納入兒童教學，不僅可以促進和繼承中國傳統(tǒng)的民間藝術，而且可以激發(fā)兒童對民間藝術的興趣。在剪紙教育中，兒童可以觀賞一些具有代表性的剪紙作品。通過這些作品的展示，兒童直觀感受到民間文化藝術深遠和深厚的魅力，激發(fā)對中國民間藝術的濃厚興趣，培養(yǎng)民族自信心和民族自豪感。剪紙藝術是一種不同于畫畫和音樂等藝術的特殊藝術形式，它在藝術表達技術中，整合了兒童的視覺、聽覺、觸覺和其他感官所獲取的信息。僅僅通過眼睛看和耳朵聽是不可能理解剪紙藝術的真正魅力的，剪紙藝術是需要上手操作的藝術。一把剪刀和一塊紙板可以創(chuàng)造一個五彩繽紛的世界，并使一切栩栩如生。兒童在剪紙時，可以充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。當教師布置剪紙作業(yè)時，只需要給出一個總體的創(chuàng)作指導，而無須詳細描述，這樣，兒童可以充分發(fā)揮自己的想象力。遇到困難時，教師可以提供一些指導。在剪紙教學中，上手操作是必不可少的，剪裁方面也更加隨意，可以根據(jù)兒童的想象天馬行空，而不僅局限于剪紙的規(guī)則與形式。只有這樣，我們才能真正達到培養(yǎng)兒童想象力和創(chuàng)造力的目的，并培養(yǎng)兒童團結(jié)合作的精神?，F(xiàn)在的孩子一般都是獨生子女，在生活和學習的過程中，兒童不知道如何與他人合作，也不知道只有相互合作才能發(fā)揮更大的能量。

二、將剪紙活動融入幼兒園教育的途徑

（一）從興趣入門，體驗剪紙的樂趣

將剪紙巧妙地整合到兒童的日常教育活動中，首先必須著重于實現(xiàn)兒童剪紙樂趣的體驗。尤其是在大多數(shù)兒童不熟悉剪紙的情況下，可以讓他們通過一系列活動來體驗剪紙的樂趣，可以更好地為剪紙和兒童區(qū)域性活動的融合打下基礎。例如：幼兒園教師可以向兒童展示和說明剪紙所需的各種工具和材料，向他們發(fā)放各種顏色的紙張，并鼓勵他們自己嘗試剪紙。這種做法不但可以增強兒童對剪紙的工具、紙張材料的認知，還可以讓他們在動手的過程中，專注于剪紙樂趣的挖掘和培養(yǎng)，也是將剪紙融入兒童日常教育活動的一個良好前提。

（二）從實踐入手，掌握剪紙技巧

在兒童培養(yǎng)了一定程度的剪紙興趣之后，教師應該注意培養(yǎng)他們的剪紙技巧。在此過程中，托幼教師可以通過一些巧妙技能，進入實際教學。例如：幼兒園教師可以按照人數(shù)，來把兒童分成幾個小組，在團隊比賽合作學習的基礎上，開展有目的的剪紙技巧教授，并通過動手剪紙，對每個團隊進行一對一的指導和幫助。為了適度降低兒童掌握剪紙技能的難度，教師可以通過多媒體投影剪紙的過程，按照一般步驟逐步指導兒童剪紙。在這個過程中，教師可以跟進和指導，也可以取得更好的成績。在兒童掌握了某些剪紙技能之后，他們更愿意嘗試更多的剪紙作品。

（三）展示作品，讓兒童喜愛剪紙活動

在幼兒園活動中，教師可以鼓勵兒童創(chuàng)作剪紙。在掌握更多剪紙技巧的基礎上，教師可以在活動區(qū)域展示兒童剪紙的作品，并鼓勵他們加入幼兒園區(qū)域改造建設。

三、將剪紙活動融入幼兒園教育的建議

（一）通過剪紙活動提高兒童的興趣

在探索和實踐中，我發(fā)現(xiàn)，將剪紙與區(qū)域性主題相結(jié)合是非常必要和可行的。幼兒教師在展示優(yōu)秀的剪紙作品時，需要注意剪紙本身與各種有趣故事之間的聯(lián)系，并通過豐富多彩的對剪紙藝術的詮釋，使兒童對剪紙相關的教育故事有更深刻的理解。

（二）聯(lián)合家庭教育，提高兒童剪紙的成就感

幼兒園教師的教育與家庭父母親人的教育是緊密相連的，優(yōu)質(zhì)的家庭教育也是幼兒園教育更好發(fā)展的保證因素。剪紙教育要想獲得更好的價值體現(xiàn)，家庭教育的參與和支持必不可少。教師可以在家長活動日中布置剪紙任務，要求兒童和父母共同完成；可以在課后布置剪紙任務，讓兒童回家和父母共同完成。

剪紙是我國民間藝術中最獨特的形式之一，可以豐富兒童的藝術經(jīng)驗和文化知識。因此，教師需要積極地將剪紙活動融入兒童日常活動，以各種方式激勵兒童，并創(chuàng)設豐富多彩的環(huán)境和活動，以促進兒童全面成長?！?/p>