周圓

摘 要 為了能夠發(fā)揮教育對學生的塑造性作用，就必須要充分的利用課程資源，借助現(xiàn)代教育技術，發(fā)揮家長的作用，有效開展社區(qū)家長的工作。本文主要以現(xiàn)代技術為切入點，分析如何開展社區(qū)家長工作有效的拓展教學空間和教學范圍，提高社區(qū)家庭對于教育的支持力度，推動教育工作的發(fā)展。

關鍵詞 現(xiàn)代教育 信息技術 社區(qū)家長 家長工作

中圖分類號：G616文獻標識碼：A

著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭都不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。家庭教育是當前學校教育中的重要組成部分，家長是教育工作中不可或缺的教育資源，如何做好幼兒園的各項工作，必須要從優(yōu)化家長工作開始，如何做好家長的工作？如何有效地利用現(xiàn)代信息技術推動家長資源的開發(fā)？都是值得我們深思的問題。

1充分利用現(xiàn)代教育技術，讓家長及時了解班級動態(tài)

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應該本著尊重平等合作的原則，爭取到家長的理解與支持，或者讓家長主動參與到學校建設中，對于學校也需要積極地幫助家長提高自身的教育能力。首先為了有效地開展社區(qū)家長工作，第一步要做的就是贏得家長的信任，經(jīng)常會有家長詢問孩子近期在幼兒園中的表現(xiàn)，尤其是小班的家長，孩子剛剛踏上幼兒園這樣一個小社會，離開了家長的視線，孩子和家長都會有一些不適應。家長會擔心孩子在校園里是否能夠照顧好自己，擔心老師能否去關愛自己的孩子，孩子在幼兒園每一天都會有零零碎碎的很多事情，老師也是要照顧很多孩子，因此沒法對每一個孩子的情況都做到了如指掌。但是如果讓家長切入進來就會增強班級的監(jiān)管能力，讓家長能夠參與到校園管理中，同時也能夠切實了解家長的關注動態(tài)，作為幼兒教師可以成為一個有心人，將孩子在進入到幼兒園以后的表現(xiàn)，通過照片的形式上傳到班級主頁或者是班級群里，將孩子每一天的動態(tài)都告知家長，這樣家長不僅能夠充分的了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，也能讓家長感受到老師的用心，增強對于幼兒園和老師的信任感，便于日后工作的開展。在信息技術快速發(fā)展的今天，老師也需要緊跟時代的潮流，充分利用各種信息技術，讓家長能夠走入教室感受到孩子在幼兒園中的表現(xiàn)。幼兒園中一些重大的活動開展都需要家長的配合，因此家長對活動的開展都非常好奇，也很想知道自己孩子在這些活動中的表現(xiàn)。此時老師就可以以視頻或者是直播的方式展示給家長，讓家長能夠直觀的觀看到孩子的表現(xiàn)，這種方式一舉多得。

2利用現(xiàn)代教育技術，縮短家長與教師之間的距離

無論是幼兒園還是小學教育與家庭教育是攜帶式的關系，必須要同步發(fā)展共同進行，這樣才能夠全方位的促進孩子的成長與發(fā)展。隨著社會的進步，時代的發(fā)展，許多年輕的家長都可能會把孩子交給爺爺奶奶那一輩來進行管理，作為孩子的監(jiān)護人，可能很少有機會與老師進行交流溝通。每個家長的性格也都不同，有的家長性格可能相對比較開朗，善于與老師進行溝通與交流，然而有的家長性格相對比較羞澀，不善于與老師進行溝通交流。并且每天在接送孩子時，家長們都是蜂擁而至，老師們也無法與每個家長都進行溝通與交流，將孩子們的表現(xiàn)一一告知家長。如果以電話的方式與家長進行溝通交流，未免顯得太過正式，也難以拉近老師與家長之間的距離，而今可以利用微信，qq等方式來組建群交流的方式，讓家長能夠平等地加入到群交流中，老師在群中交流，可以更多的利用一些網(wǎng)絡的符號或者是生動的圖片，營造輕松放松的交流氛圍，讓老師與家長之間可以平等的以朋友關系來進行交流。在微信群中，家長們可以相互交流自己的育兒經(jīng)驗，也可以交流一下孩子最近在家里的趣事，不僅讓家長們能夠成為朋友，也可以讓老師通過家長了解孩子在家里的表現(xiàn)，同時也更有利于家長工作的開展。在這樣的交流環(huán)境下，讓老師與家長能夠改變一對一的交流方式，有針對性的對于孩子的表現(xiàn)提出不同的教育方案，提供更加針對性的指導與幫助，消除家長的緊張感，縮短家長與老師之間的距離，使得幼兒園和家庭教育工作得到更好的開展。

3利用現(xiàn)代教育技術，促進家長與老師進行互動學習

現(xiàn)如今幼兒園與小學教育越來越受到重視，不僅是老師需要時刻的為自己充電，增加自己的育兒經(jīng)驗，作為家長也需要不斷的學習來更好地了解如何培養(yǎng)孩子，尤其是對于那些學歷相對比較高的家長，對于孩子的教育具有自己獨特的見解哦，這些方法也是需要其他家長進行借鑒的。因此我們可以并不是單純的將家長看作是受教育者，也可以讓家長參與到幼兒園與小學的教育工作中完成幼兒園的教育責任，將家長成為幼兒園的合作伙伴，推動幼兒園教育的開展。首先我們可以將幼兒園的發(fā)展狀況提供給家長讓家長了解相關的信息，促進家長對于幼兒發(fā)展狀況的了解，其次，不同的家長都是來自各自的行業(yè)，也具有各自的技能，他們也可以成為幼兒教育中的活教材。例如有的孩子的家長是交警，我們可以請他到幼兒園為孩子們講解關于交通的知識;有的孩子的家長是牙科醫(yī)生，我們可以請他們來給孩子們講解關于口腔衛(wèi)生的知識;還有的孩子的家長是氣象站技術人員，我們可以請他們到幼兒園給孩子們講解氣候變化的知識。我們也可以請不同行業(yè)的家長介紹他們的工作，也可以組織孩子們到家長工作或者經(jīng)營的企業(yè)去參觀了解，教師在孩子們有了對各種知識的初步了解與感受以后帶給孩子們講解相關的知識，這樣的教育效果是老師在課程上僅依靠自己口述的方式所達不到的，通過這樣的合作活動，能夠孩子的教學與社會大課堂相結合，突破傳統(tǒng)教學的封閉性，大大提高教學質量，促進幼兒素質的提高。

4開設豐富特色的課程，保證社區(qū)家長工作的順利開展

經(jīng)過相關的調查研究，我們可以發(fā)現(xiàn)將親子體驗，家風傳承等課程傳入到幼兒園與小學的的家校工作中，能夠促進課程的系統(tǒng)化與規(guī)范化。課程主要針對于孩子的年齡來進行不同課程內(nèi)容的挖掘與講授，讓孩子們能夠養(yǎng)成良好的習慣與性格。同時又能夠行之有效的激發(fā)學生的智力和情商，親子體驗課程是以教師為指導，讓家長與孩子共同參與的新型教學方式。通過這種方式能夠讓家長了解孩子成長的特點，從而逐步形成正確的教育方法，及時發(fā)現(xiàn)孩子成長過程中存在的問題，并且改進自己的教育方式，讓家長在相互比較相互學習的過程中不斷地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己提高自己，同時也不斷完善自身的教育方式與教育手段。將不同年齡段的人群都吸引到社區(qū)教育這樣一個大課堂中受到了社區(qū)居民的好評，經(jīng)過一段時間的摸索與實踐，教學課程也在不斷的完善，教學方式也在不斷的優(yōu)化，在未來也必將取得優(yōu)異的成績。

5結束語

在信息技術飛速發(fā)展的今天，老師也需要緊跟時代的潮流，充分的利用現(xiàn)代教育信息技術，讓每一位家長都可以走進教室親身感受。拉近學校與家長之間的距離，從充分的發(fā)揮家長的力量來提高幼兒園的教學工作，促進孩子們能夠健康快樂的成長。因此作為一名教師必須要找到教學工作的重點，找到合適的溝通方式，克服家校工作中的弊端，打破家校工作中的局限性，切實推動家校合作的開展。

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