《黑龍江動(dòng)物繁殖》經(jīng)歷短暫停刊后，已經(jīng)開始再次發(fā)行，設(shè)置的欄目中包含教學(xué)改革欄目。動(dòng)物繁殖學(xué)是動(dòng)物科學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是主干課程，理論課48～54學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課18～24學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)習(xí)1～3個(gè)教學(xué)周。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，做到教學(xué)相長(zhǎng)，很多教師做了大量的研究和探討，很有必要將研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成文稿分享給大家。另外隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的推廣，在教學(xué)方法、手段及教學(xué)理念方面都有許多值得探討的問題，故本雜志依據(jù)稿源不定期開設(shè)教學(xué)欄目，為從事動(dòng)物繁殖教學(xué)的教師的教學(xué)研究提供交流平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)還需要廣大教師參與完善。

現(xiàn)將該欄目文章的寫作規(guī)范總結(jié)如下，拋磚引玉，希望引發(fā)教師更深入的探索、研究。

1 摘要和關(guān)鍵詞

科技論文寫作一般采用報(bào)道性摘要，需要用有限的文字呈現(xiàn)論文的目的、方法及主要結(jié)果與結(jié)論；指示性摘要?jiǎng)t輪廓性地介紹該研究的主要內(nèi)容（即作者做了什么工作）。教學(xué)改革欄目文章的摘要要結(jié)合這兩種摘要的表現(xiàn)形式，首先要提出問題或介紹行業(yè)（學(xué)科）現(xiàn)狀，然后引出本研究。通常是墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)理念不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，迫切需要在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核手段等方面進(jìn)行改革。接著介紹本研究采用的方法及改革思路。第三部分是本研究成果應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，取得了什么樣的效果。第四部分是啟發(fā)建議等。建議要列出具體條目，不能一筆帶過。視文章的表達(dá)情況，有些文章沒有建議也是可以的。摘要中不要出現(xiàn)引文、圖表。關(guān)鍵詞通常要列出3～8個(gè)，本刊要求列出5個(gè)以上。

摘要容易出現(xiàn)的問題較多，在此進(jìn)行詳細(xì)的說明。摘要自成一段文字，要使讀者在沒有閱讀全篇的情況下對(duì)論文有個(gè)大概的了解，要嚴(yán)格按照要求撰寫。摘要不規(guī)范的類型包括：1）各部分項(xiàng)目不全。沒有按照行業(yè)（學(xué)科）概況（或概念）、提出改革思路、實(shí)踐應(yīng)用效果、啟發(fā)建議這四個(gè)部分來寫，除了啟發(fā)建議，其他內(nèi)容都必不可少。2）摘要的內(nèi)容與內(nèi)文敘述不一致。有的作者先寫摘要后寫內(nèi)文，完成后沒有進(jìn)行前后核對(duì)，摘要缺少某部分內(nèi)容。還有的是作者筆誤，數(shù)據(jù)或者名詞與內(nèi)文對(duì)不上。3）研究成果客觀呈現(xiàn)即可，不必過于強(qiáng)調(diào)研究的意義和作用。如“該成果將為...提供...”此類文字盡量避免。4）采用第三人稱，不要出現(xiàn)“我”“我們”的稱謂，可用“本研究”“某教研組”“筆者”代替。5）關(guān)鍵詞要精確提煉，不要列出本研究主題中未出現(xiàn)或不重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語。

2 前言

前言也稱引言、前記、序、敘、緒、引、弁言，是寫在正文前面，交代本研究的來龍去脈和作者的觀點(diǎn)、心得，起到總領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)的作用。具體到教學(xué)改革欄目，是作者對(duì)這個(gè)學(xué)科（主題）有什么了解，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了哪些需要改進(jìn)的方面，引出本研究，并簡(jiǎn)單交代本研究要達(dá)到的目的。前言要求語言簡(jiǎn)練、邏輯清晰。這部分的常見誤區(qū)一是前言引用文獻(xiàn)過多，使文章看起來頭重腳輕。解決辦法是壓縮部分不必要的文獻(xiàn)引用，而必要的文獻(xiàn)放到正文部分引用，如建議和探討部分。二是前言引用的數(shù)據(jù)沒有經(jīng)過核實(shí)，與真實(shí)數(shù)據(jù)有出入。因此，引用數(shù)據(jù)需要查找資料核查是否有誤。三是前言與內(nèi)文銜接不暢，沒有承接語句。這就需要作者完成撰寫后，全文通讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3 改革思路和作者的創(chuàng)新觀點(diǎn)

“教學(xué)有法，貴在得法”。教學(xué)方法得當(dāng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)興趣，促使學(xué)生深入求知、探索、實(shí)踐。教學(xué)改革的思路部分要通過分析該學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)的不足引出自己的觀點(diǎn)。這是論文的主體部分，也是作者創(chuàng)新觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，要重點(diǎn)加以闡述。這部分可以全部采用文字?jǐn)⑹?，也可以通過圖、表等結(jié)合文字進(jìn)行表達(dá)。表述必須結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰，必須要有獨(dú)創(chuàng)性觀點(diǎn)。

在這一部分常有的誤區(qū)一是老生常談或引用別人的成果過多，自己的研究成果太少。二是堆砌大量理論，實(shí)際操作性差。解決方案是要有豐富的教學(xué)實(shí)踐，勤于思考，積累素材。三是敘述缺乏邏輯，各個(gè)分部之間互有交叉和包含，往往在前面敘述一個(gè)主題，在后邊別的部分里又涉及這個(gè)主題，這時(shí)候需要將兩段文字“剪切”到一起，重新組織語言，優(yōu)化組合，有重復(fù)的地方刪去。

4 實(shí)踐效果部分

教師課程改革的思路應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐才有說服力，否則就是空談理論。要將真實(shí)案例呈現(xiàn)出來，與之前比較改革后呈現(xiàn)的成果，如果有學(xué)生的反饋效果會(huì)更好。這部分的誤區(qū)是過于高度概括，如果能詳細(xì)表述，并有前后數(shù)據(jù)分析比較，會(huì)更加直觀。

5 啟發(fā)建議部分

該部分要精確提煉條目式標(biāo)題，下面具體闡述得到的啟發(fā)和建議，不要重復(fù)前人的觀點(diǎn)，敘述應(yīng)基于自己在改革實(shí)踐中的工作進(jìn)行反思及給同行提出建議。一些教學(xué)改革文章的啟發(fā)建議唱高調(diào)、缺乏可操作性，還需要基于實(shí)際教學(xué)提出具體可操作的方案。

6 結(jié)語

以上介紹的是教學(xué)改革文章的一種基本架構(gòu)，也可以采用其他的結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述。但對(duì)摘要和前言的要求是通用的。另外需要說明的是，本刊的教學(xué)改革論文選題必須與“動(dòng)物（家畜）繁殖”相關(guān)。

學(xué)校教育著重于培養(yǎng)智能，重視授課質(zhì)量，還要兼顧學(xué)生能力和治學(xué)態(tài)度方法的培養(yǎng)，教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，對(duì)教學(xué)模式、講授內(nèi)容、教材的選擇等多方面進(jìn)行總結(jié)反思，為學(xué)生呈現(xiàn)耳目一新的課堂，為學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建、將來從事研究和實(shí)踐筑牢基礎(chǔ)。誠(chéng)摯邀請(qǐng)?jiān)趧?dòng)物（家畜）繁殖領(lǐng)域從事教學(xué)的各位專家學(xué)者積極參與到欄目建設(shè)中，踴躍投稿，使這一分享、交流的舞臺(tái)在行業(yè)教學(xué)改革的潮流中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。