四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院 田剛成

當(dāng)前，隨著云計(jì)算廣泛在網(wǎng)絡(luò)以及無線通訊等信息技術(shù)的蓬勃興起和廣泛運(yùn)用，伴隨著智慧校園建設(shè)的不斷推進(jìn)，高校成為整個(gè)教育系統(tǒng)中受大數(shù)據(jù)影響最為全面、參與度最為活躍的前沿陣地。在實(shí)際工作生活中，大數(shù)據(jù)已成為推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的重要引擎。也是促進(jìn)高等教育管理現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的強(qiáng)大技術(shù)力量。鑒于此，本課題重點(diǎn)圍繞大數(shù)據(jù)在“智慧平安校園”運(yùn)行用進(jìn)行研究，分析出高職院校在平安校園建設(shè)中存在的突出問題，結(jié)合作者所四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，研究在基于大數(shù)據(jù)的驅(qū)動(dòng)下智慧平安校園建設(shè)。

一、當(dāng)前高職院校平安校園建設(shè)面臨的主要問題

（一）突發(fā)事件的誘發(fā)因素不斷增多

校園突發(fā)性事件具有一般安全事件的破壞性、不確定性、多樣性等基本特征。高校師生信息化程度高（手機(jī)、電腦的使用成為每名師生的常態(tài)）；人口密集、寢室均為4-6人共處一室；貴重財(cái)物和高精尖人才集中，一旦出現(xiàn)安全事故、群體性事件其擴(kuò)散性強(qiáng)、波及范圍廣、危害程度更深、社會(huì)影響更惡劣。此外，輿情危機(jī)、境外反華勢力的滲透，炒作校園突發(fā)事件發(fā)酵，制造校園不穩(wěn)定因素。

（二）周邊治安形勢嚴(yán)峻復(fù)雜

多數(shù)學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，校園周邊人員成分復(fù)雜校園治安形勢嚴(yán)峻，校園內(nèi)利用互聯(lián)網(wǎng)等高科技手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園貸、盜竊、流動(dòng)的小攤小販遍布等違法犯罪案件呈上升趨勢，人員流動(dòng)增加、成分復(fù)雜周邊治安環(huán)境堪憂。

（三）學(xué)生心理健康問題突顯

高職學(xué)生與本科層次學(xué)生一樣都是同齡青年中文化層次較高的群體，部分學(xué)生考上高職院校沒有實(shí)現(xiàn)自己的夢想，對未考上本科院校感到難以釋懷，產(chǎn)生失落感，甚至出現(xiàn)萎靡不振，混天度日的現(xiàn)象；個(gè)別學(xué)生由于環(huán)境適應(yīng)能力差、人際交往力弱、在戀愛過程中遭拒絕陷入自責(zé)、自卑中，有的面對“第三者”而焦慮、抑郁、有的為失戀而萌發(fā)報(bào)復(fù)或自殺念頭。

（四）安全法治教育途徑單一

法治宣傳教育是通過班會(huì)和線下宣傳為主，大班教學(xué)、講座為主，宣傳教育效果不能入腦入心，學(xué)習(xí)過程不容易監(jiān)管、過程反饋學(xué)習(xí)情況差，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握參差不齊，不能有效、精準(zhǔn)的開展。

（五）安保設(shè)施建設(shè)未能滿足實(shí)際需求

在日常工作中，學(xué)校缺乏基于大數(shù)據(jù)的安保理念，雖然在重點(diǎn)部位安裝了安全防護(hù)網(wǎng)、監(jiān)控錄像設(shè)備和配備了消防設(shè)施，建立了一套安全防控系統(tǒng)，在一定程度上震懾了不法分子，維護(hù)校園穩(wěn)定。但由于招標(biāo)體質(zhì)存在的缺陷，安保設(shè)施尚屬于低檔次、兼容性差、智能程度低的系統(tǒng)，不僅老化嚴(yán)重，升級滯后，誤報(bào)率高，難以達(dá)到實(shí)時(shí)監(jiān)控，報(bào)警，查證、聯(lián)動(dòng)的效果，對事件的前期預(yù)判不足，無法滿足保障校園安全的實(shí)際需要。

（六）安全管理的過程前瞻性不足

校園安全管理更多基于工作經(jīng)驗(yàn)、以往做法，工作檔案資料、數(shù)據(jù)僅用于事后免責(zé)，無法及時(shí)提??；對工作過程效果、滿意度、反饋較差；對事前工作的研判無指導(dǎo)意義，時(shí)效性、指導(dǎo)性較差。

二、大數(shù)據(jù)在高職院?！爸腔燮桨残@”的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)在高職院?！爸腔燮桨残@”建設(shè)中應(yīng)用有著較大的提升空間，充分挖掘和分析安全管理數(shù)據(jù)為學(xué)校師生生命財(cái)產(chǎn)安全提供有效地保障，將大數(shù)據(jù)技術(shù)與校園安防管理更好地融合，實(shí)現(xiàn)人技結(jié)合，相互聯(lián)動(dòng)，智慧管理。目前，四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“智慧平安校園”工作中作了一些嘗試，取得了一定效果，基于學(xué)院工作如何讓大數(shù)據(jù)在校園安全穩(wěn)定工作中發(fā)揮更大的作用思考如下。

（一）大數(shù)據(jù)在高職院校治安防控的運(yùn)用

通過校內(nèi)人員、車輛信息的采集，利用人臉識別、車牌識別，可以有效區(qū)分校內(nèi)外人員，提高陌生人進(jìn)校管理效率；在大數(shù)據(jù)平臺中，通過對學(xué)生在校內(nèi)校園卡刷卡、上網(wǎng)、管理信息系統(tǒng)登陸等各類行為日志的分析，挖掘出學(xué)生的4W(Who、When、Where、What) 信息 ；通過與 GIS 結(jié)合按時(shí)間序列進(jìn)行可視化展示，直觀地描述學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的行為軌跡 ；通過行為軌跡的分析，得出學(xué)生間的關(guān)系、行為習(xí)慣和地點(diǎn)偏好等信息，進(jìn)一步為學(xué)生安全管理等提供支撐；通過輿情分析預(yù)警系統(tǒng)篩查不良安全預(yù)警信息，可以高效、精準(zhǔn)、迅速處理校內(nèi)外涉校治安事件。

（二）大數(shù)據(jù)在高職院校消防管理的運(yùn)用

將消防設(shè)施名稱、型號、數(shù)量、生產(chǎn)年限、維保期限、日常巡查記錄錄入到系統(tǒng)平臺，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對消防信息進(jìn)行采集、儲存、處理、分析和挖掘，以實(shí)現(xiàn)消防信息資源的高效益共享，通過系統(tǒng)平臺或手機(jī)等通信方式自動(dòng)向消防管理人和相關(guān)人員推送消防信息，信息處理結(jié)果反饋至系統(tǒng)平臺，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)管、實(shí)時(shí)記錄、自動(dòng)處理，客觀真實(shí)、節(jié)省成本、效率提高，使火災(zāi)隱患智能預(yù)警、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)科學(xué)評估、滅火救援精準(zhǔn)指揮、火災(zāi)事故有效控制，為智慧平安校園建設(shè)提供必要支撐。

（三）大數(shù)據(jù)在高職院校法治宣傳教育的運(yùn)用

通過大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)“安全法治微課”學(xué)習(xí)，將維護(hù)國家安全、消防、掃黑除惡、禁毒、防詐騙、防校園貸等制作為150個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模塊，學(xué)生完成近15個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)然后進(jìn)行考試，對考試未通過的學(xué)生進(jìn)行比對分析，可以客觀地了解大學(xué)生法治意識教育現(xiàn)狀，準(zhǔn)確找到大學(xué)生法治意識教育的成就與不足，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改正不足。通過大數(shù)據(jù)，能夠直觀明了地發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的行為取向和特征，發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，找到有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與法治意識教育興趣的途徑，從而制定有針對性的校園法治安全宣傳方案，解除普及安全知識難、學(xué)生對安全知識興趣不高的短板。

（四）大數(shù)據(jù)在高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的運(yùn)用

將實(shí)驗(yàn)室設(shè)備名稱、數(shù)量、危險(xiǎn)性等級、安全管理制度、管理人、人員進(jìn)出、巡查記錄、使用情況、隱患報(bào)告等列入數(shù)據(jù)平臺，平臺對產(chǎn)生數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測、預(yù)警，有利于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任心；有利于儀器、設(shè)備使用率的提高，有效防范實(shí)驗(yàn)室管理薄弱環(huán)節(jié)，從而達(dá)到高效、精準(zhǔn)管理。

（五）大數(shù)據(jù)在高職院校食品安全的運(yùn)用

在食品安全管理中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可能出現(xiàn)問題。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對食品安全管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，方便對食品安全管理中的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和跟蹤；通過對大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，能夠保證學(xué)校食品安全管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)都具有足夠的安全性，實(shí)現(xiàn)食品的高效管理。

（六）大數(shù)據(jù)在高職院校特殊人員畫像的運(yùn)用

通過學(xué)院協(xié)同辦公系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、活動(dòng)申報(bào)系統(tǒng)、心理健康測評系統(tǒng)、人臉識別系統(tǒng)、校園110指揮平臺信息的互通，設(shè)定行為人的工作、生活、行為、時(shí)間軌跡關(guān)聯(lián)，通過大數(shù)據(jù)采集、分析、篩查，對五特人員（特殊心理、特異體質(zhì)、特殊行為、特殊身份、特殊家庭）進(jìn)行畫像比對，產(chǎn)生校園關(guān)聯(lián)的治安管理數(shù)據(jù)。

（七）大數(shù)據(jù)在高職院校網(wǎng)格化管理過程的運(yùn)用

將各部門區(qū)域場所名稱、人員信息情況、場所設(shè)備情況、消防設(shè)施情況、安全管理制度、安全隱患治理情況、部門巡檢情況設(shè)置定量模塊、以不同點(diǎn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行收集，通過“智慧平安校園管理平臺”對上報(bào)的數(shù)據(jù)實(shí)施預(yù)警、監(jiān)測，對未完成的數(shù)據(jù)及時(shí)分析、跟進(jìn)，將安全事故防患于未然。