上海市長寧區(qū)少年宮 李玲玉 顏清琦

一、活動目的

為進一步發(fā)揮勞動的育人功能，引導(dǎo)隊員知曉勞動的意義價值，樹立勞動志向，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)勞動技能的積極性，培養(yǎng)其主動承擔(dān)家務(wù)勞動的責(zé)任意識，積極參與學(xué)校崗位勞動的合作意識，樂于參與社會公益志愿的服務(wù)意識，增強他們的勞動獲得感。

二、設(shè)計思路

勞動教育的根基在家庭，落腳點在“實踐體悟”，其教育開展的持續(xù)性推進需要校內(nèi)外教育的聯(lián)合助推。本活動通過“尋先鋒立志向”“學(xué)技能做達人”“展風(fēng)采享成果”三項系列活動的開展，以家庭為圓點，形成學(xué)校、社區(qū)、校外多方聯(lián)合勞動育人共同體，借助尋訪、爭章、展示、評比等形式，讓隊員在系列教育活動參與中愛勞動、會勞動、懂勞動。

三、活動過程

活動一：尋先鋒榜樣立勞動志向

鼓勵隊員開展尋訪活動，聆聽先鋒故事，引導(dǎo)他們了解先鋒勞動者的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們愛勞動，樹立勞動志向。

1.尋先鋒。鼓勵隊員通過日常生活觀察，尋訪身邊最美勞動者，也可利用節(jié)假日，鼓勵隊員以親子家庭、假日小隊等形式，實地走訪勞動模范工作場所、參觀勞動模范宣傳展、企事業(yè)單位勞動文化宣傳墻等，尋找勞動先鋒，用vlog 短視頻、ppt、田野觀察筆記、尋訪微報告等形式記錄尋訪過程，為自己樹立學(xué)習(xí)榜樣。

2.立志向。鼓勵隊員在尋先鋒樹榜樣的基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，了解新時代的職業(yè)發(fā)展動態(tài)、崗位要求，通過與家長、職業(yè)發(fā)展專業(yè)人士、同伴交流，初步樹立自己的職業(yè)志向。

活動二：學(xué)勞動技能做勞動達人

以賽促學(xué)，用章激勵。以“勞動小達人挑戰(zhàn)賽”為平臺，以爭章為激勵手段，鼓勵隊員從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活三個空間維度學(xué)習(xí)相關(guān)技能，引導(dǎo)他們會勞動樂勞動。

1.學(xué)家庭生活技能，做家務(wù)小達人。鼓勵隊員可根據(jù)自身年齡和生活實際選擇家庭生活中的一項技能進行學(xué)習(xí)，如學(xué)做一道家鄉(xiāng)菜、學(xué)習(xí)使用家庭電器、學(xué)習(xí)整理房間、學(xué)習(xí)洗衣服等。

2.學(xué)校園生活技能，做學(xué)習(xí)小達人。鼓勵隊員在學(xué)校中積極主動承擔(dān)小崗位，學(xué)習(xí)小崗位所需技能、與他人合作技能等；發(fā)揮小隊作用，通過小隊進行學(xué)科學(xué)習(xí)方法相關(guān)技能技巧的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)志愿服務(wù)技能，做服務(wù)小達人。鼓勵隊員借助家長資源、社區(qū)、公益團體等，以個體或小隊形式，積極參與各類志愿服務(wù)活動，在過程中學(xué)習(xí)參與志愿服務(wù)的相關(guān)技能，提升自己的志愿服務(wù)本領(lǐng)。

活動三：展勞動風(fēng)采享勞動成果

通過多樣化的勞動風(fēng)采展示和成果分享，增強隊員參與勞動的獲得感、成就感，使得他們懂得勞動最光榮、勞動最崇高。

1.說一說。借助區(qū)級少先隊活動品牌項目“長寧少年說”，鼓勵隊員以“我眼中的最美勞動者”為主題，講述勞動先鋒故事。

2.唱一唱。鼓勵隊員將自己在勞動過程中的學(xué)習(xí)生活小技巧、學(xué)習(xí)小妙招，用rap、時尚快板、童謠等形式，制作成微視頻，將“勞動歡歌”唱一唱。

3.曬一曬。在區(qū)級少先隊微信平臺“領(lǐng)巾直通車”上開辟“勞動創(chuàng)意市集”板塊，鼓勵隊員曬出自己的勞動成果、爭章成果、勞動日志、照片視頻故事等。