上海市寶山區(qū)樂業(yè)小學(xué) 陳麗君

一、活動背景

為積極響應(yīng)并落實(shí)2020 年3 月20 日中共中央國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，針對勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題，細(xì)化有關(guān)要求。學(xué)校少先隊(duì)將勞動教育貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，積極探索創(chuàng)新的勞動教育模式，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，組織開展“‘勞’其筋骨 ‘動’其心志”主題活動。

二、活動目標(biāo)

將勞動教育與組織教育、自主教育、實(shí)踐活動相統(tǒng)一，通過開展生活自理、家務(wù)實(shí)踐、基地尋訪、職業(yè)體驗(yàn)等活動進(jìn)行正確的勞動價(jià)值觀教育，使少先隊(duì)員在習(xí)得基本的勞動生產(chǎn)技能、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣的基礎(chǔ)上從內(nèi)心出發(fā)去尊重各行各業(yè)的勞動者，樹立起正確的勞動觀念，發(fā)展勞動素養(yǎng)。

三、系列活動

1.力所能及——能挑家里“一擔(dān)柴”（以勞銘責(zé)）

細(xì)化家務(wù)小崗位，引導(dǎo)少先隊(duì)員把自己學(xué)會的技能在家里進(jìn)行實(shí)踐，開展“中華小當(dāng)家，父母好幫手”家庭勞動日活動，從力所能及“洗洗擦擦、烹烹煮煮、搬搬扛扛、縫縫補(bǔ)補(bǔ)”等勞動中鍛煉自主能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、意志堅(jiān)定的品質(zhì)，萌發(fā)家庭責(zé)任感。

2.助人為樂——燃起內(nèi)心“一把火”（以勞勵(lì)志）

（1）家校互動——鍛煉勞動技能

邀請家長輔導(dǎo)員一同參與勞動教育，開設(shè)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目，為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)職業(yè)勞動的生活情境，模擬長輩從事的職業(yè)，體驗(yàn)職業(yè)角色，鍛煉勞動技能。例如，美發(fā)師家長在“美美噠理發(fā)店”指導(dǎo)隊(duì)員如何梳頭、編辮子、設(shè)計(jì)發(fā)型；點(diǎn)心師家長在“城隍廟美食街”上，指導(dǎo)隊(duì)員包餃子、裹餛飩、搓湯圓等各種中式點(diǎn)心制作；西點(diǎn)師家長帶領(lǐng)隊(duì)員走進(jìn)“甜蜜蜜西餐廳”，戴上廚師帽，學(xué)做三明治，擔(dān)任服務(wù)生、收銀員。建筑師家長帶領(lǐng)隊(duì)員探究“中國建筑”的居住構(gòu)造,培養(yǎng)隊(duì)員創(chuàng)新性的勞動能力。

（2）社會課堂——發(fā)展勞動素養(yǎng)

少先隊(duì)員走進(jìn)社會大課堂中,參與社會生活實(shí)踐。我們利用假期開展紅領(lǐng)巾假日小隊(duì)：隊(duì)員們走進(jìn)社區(qū)擔(dān)當(dāng)保潔員，指導(dǎo)垃圾分類，美化家園；走到公交車站，學(xué)做交通協(xié)管員，宣傳交通安全；來到敬老院里擔(dān)任小護(hù)工，為孤寡老人們梳頭、捶背；走進(jìn)幼兒園里當(dāng)起保育員，為弟弟妹妹剪指甲、講故事。隊(duì)員們將日常習(xí)得的勞動技能運(yùn)用于真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)中，獲得對職業(yè)生活的真切理解，形成正確的人生志向。

勞動教育是一種最好的生活教育，隊(duì)員在勞動中獲得的生活體驗(yàn)和生活的樂趣，既是今后生活的需要，也是未來生存的需要，更是讓其生命更好地發(fā)展的需要。在實(shí)施勞動教育過程中,學(xué)校秉承“以生為本”的理念,以生活為支點(diǎn),進(jìn)一步將新勞動教育與自主教育有機(jī)結(jié)合,全方位打造校園生活大課堂。