我不想去上學(xué)了，因為我太困、太冷了，學(xué)校里也沒有人喜歡我。

我不想去上學(xué)了，因為學(xué)校里有兩個同學(xué)，他們比我大，也比我強壯。每次我走到他們身邊的時候，他們都會伸出胳膊，擋住我的去路，我很害怕。

我很害怕，我不想去上學(xué)了。在學(xué)校，時間仿佛靜止不動了，萬事萬物皆被擋在外面——校門之外。

比如我家的房間，還有我的母親、父親，我的玩具，陽臺上的小鳥。我在學(xué)校的時候，就特別想念他們，想得要哭。我看著窗外，外面的天空飄著朵朵云彩。

我不想去上學(xué)了，那里沒有我喜歡的任何事情。

有一天，我畫了一棵樹。老師說，“那可真是一棵樹，畫的真好。”我又畫了一棵，同樣沒有葉子。于是就有孩子跑過來取笑我。

我不想去上學(xué)了。晚上上床的時候，一想到第二天要去學(xué)校，我就感到恐懼。我說，“我不想上學(xué)去了?！奔胰司蜁丛?，“你怎么能這么說呢？每個人都要去上學(xué)呢。”

每個人嗎？那就讓每個人去好了。我留在家里又會怎樣呢？我昨天就去學(xué)校了，不是嗎？那我明天不去，后天再去怎么樣??？

我只想待在我的床上，待在房間里，甚或任何一個地方，只要不是學(xué)校就好。

我不想去上學(xué)了，我病了。你看不出來嗎？只要有人一說“學(xué)?！边@個詞，我就感到惡心，會胃痛，連奶都喝不下。

我不想喝那瓶奶了，我不想吃任何東西，也不想去上學(xué)。我太難過了，沒有人喜歡我。學(xué)校里還有那兩個孩子，他們總是伸出胳膊擋我的路。

我去找過老師，老師說，“你跟著我干嘛？”告訴你一件事情，但你要答應(yīng)我不生氣。我總是愛跟著老師，老師則總會說，“不要跟著我?！?/p>

我不想去上學(xué)了，再也不想了。為什么？因為我就是不想去學(xué)校，這就是原因。

課間休息時，我不想走動。只有每個人都忘了我，才是我的休息時間。周圍一片混亂，每個人都跑來跑去。

老師厭惡地看了我一眼，她看上去不太隨和。我不想去學(xué)校了。學(xué)校里有個孩子比較喜歡我，他是唯一目光友善的人。但不要告訴別人啊，就連他我也不喜歡。

我坐著不動，獨自待在那里。我感到那么孤單。淚水順著我的臉頰流下來，我一點也不喜歡學(xué)校。

我不想去學(xué)校了，我說。可是到了早晨，他們又把我送到了學(xué)校。我直勾勾地望著前方，非但不笑，反倒想哭。我朝山上走去，背著大大的書包，它像士兵的行囊一樣大。爬山時，我看著自己的腳。一切都那么沉重：背上的書包，胃里熱乎乎的奶。我想哭。

我走進學(xué)校。那扇黑色的大鐵門在我身后關(guān)上。我哭了，“媽媽，你看呀，你把我丟在這里面?！?/p>

我走進教室坐了下來。我真想變成外面的云彩。

橡皮、本子、鋼筆，拿它們?nèi)ノ闺u吧！

——摘自《別樣的色彩：關(guān)于生活、藝術(shù)、書籍與城市》，【土耳其】奧爾罕·帕慕克著，宗笑飛 林邊水譯，上海人民出版社2011年3月

【作品賞析】本文選自2006年度諾貝爾文學(xué)獎得主奧爾罕·帕慕克的散文集《別樣的色彩》，很多人讀到文章的第一感覺是有趣：原來大文豪小時候也厭學(xué)。但細讀文字，就會發(fā)現(xiàn)，孩子厭學(xué)是因為遭受了校園欺凌。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子流露出不想上學(xué)的情緒，身體有傷口，或者出現(xiàn)不明原因的疼痛，社交恐懼，焦慮、慌張等現(xiàn)象，千萬不要大意，要及時和孩子溝通，關(guān)注孩子近期是否受到了校園欺凌，而不要簡單認(rèn)為孩子在鬧情緒，硬逼著孩子去上學(xué)，甚至指責(zé)孩子不懂事。這樣的做法，會將孩子推到非常無助的境地。