編輯大朋友：

你好！

學(xué)習(xí)時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，我總會(huì)請(qǐng)教別人。可是，這個(gè)問(wèn)題弄懂了，以后遇到類(lèi)似的題我還是不明白，我該怎么辦呢？

清水灣小學(xué)四年級(jí)? 梁友奇

梁友奇小朋友：

你好！

遇到不懂的問(wèn)題，向別人請(qǐng)教。這是很好的習(xí)慣。當(dāng)年孔子來(lái)到太廟，他也會(huì)“每事問(wèn)”?？鬃訉W(xué)識(shí)豐富，是歷史上第一個(gè)開(kāi)館授徒的老師。

但是，如果僅僅這樣做是不夠的?！把影参謇稀敝坏闹x覺(jué)哉說(shuō)，我們漢語(yǔ)把“學(xué)習(xí)”和“問(wèn)難”結(jié)合起來(lái)，組成“學(xué)問(wèn)”一詞，是一個(gè)很了不起的創(chuàng)造，把“問(wèn)”放在“學(xué)”的下面，尤其深刻。就是說(shuō)，我們?cè)趩?wèn)難之前首先應(yīng)該獨(dú)立地學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)習(xí)是在發(fā)現(xiàn)和解決疑難問(wèn)題的過(guò)程中獲得進(jìn)步的，但是疑難問(wèn)題必須自己去發(fā)現(xiàn)，去解決。這個(gè)思考過(guò)程就像咀嚼。吃飯不咀嚼，是會(huì)消化不良的。如果碰上難題后自己先思考，實(shí)在想不出來(lái)了，再向別人請(qǐng)教，不是問(wèn)答案，是請(qǐng)別人給自己提示思考的方法。這樣，自己才能真正學(xué)懂，頭腦也會(huì)越來(lái)越靈活。所以物理學(xué)家普朗克說(shuō)：“思考可構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。”

那么，怎樣來(lái)思考呢？面對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，都要思考它的中心問(wèn)題在哪里，和以往學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么聯(lián)系。如果遇到了疑難問(wèn)題，就要檢查是知識(shí)不足，是練習(xí)不夠，還是不會(huì)靈活變化？其次，要追根究底，舉一反三。不是把問(wèn)題弄懂、把錯(cuò)誤改正就滿足了，還需要想想解決疑難問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？出錯(cuò)的原因是什么？

總之，思考不僅能讓我們積累知識(shí)，更能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力。這樣我們才能學(xué)得扎實(shí)，用得靈活。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們可以向大家請(qǐng)教，這樣會(huì)有更大的進(jìn)步。