[摘要]高校團(tuán)支部作為學(xué)生管理的基層組織，在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生綜合能力提升上都有很重要的作用?？蒲行蛨F(tuán)支部的主要任務(wù)是組織學(xué)生進(jìn)行科研工作，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)的科技創(chuàng)新能力。在新時(shí)代的環(huán)境下，高校科研型團(tuán)支部除了對(duì)自身的建設(shè)之外，還應(yīng)該加強(qiáng)科研工作的外部輸出，致力于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)及精準(zhǔn)扶貧等國(guó)家戰(zhàn)略方針。本文通過(guò)對(duì)高?？蒲行偷膭?chuàng)新團(tuán)支部建設(shè)進(jìn)行分析，提出在鄉(xiāng)村科技振興視角下，高校科研型團(tuán)支部的創(chuàng)新及改革。

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村振興;科研型團(tuán)支部;團(tuán)隊(duì)管理

[中圖分類(lèi)號(hào)] D64

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

高校的團(tuán)組織是共產(chǎn)主義青年團(tuán)在高校中建立的基層組織，是團(tuán)結(jié)和教育高校廣大青年教師和學(xué)生的核心力量。高校的共青團(tuán)組織要圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)，貫徹黨的教育仿真，針對(duì)青年學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展獨(dú)立活動(dòng)。高校的團(tuán)組織在內(nèi)部也設(shè)立了許多分支機(jī)構(gòu)，這些分支機(jī)構(gòu)能夠良好的貫徹高校和地方團(tuán)組織的政策和方針。其中科研型團(tuán)支部的建設(shè)，主要任務(wù)就是幫助和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的科學(xué)研究的成績(jī)以及成果的轉(zhuǎn)換，同時(shí)加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，使學(xué)生團(tuán)組織能夠響應(yīng)國(guó)家的政策號(hào)召，以自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)來(lái)服務(wù)于基層的建設(shè)中。

1 高校科研型班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)的意義

1.1 有效促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

我國(guó)的高等教育有著很強(qiáng)的特點(diǎn)，不同于基礎(chǔ)教育有很大的升學(xué)壓力，同時(shí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師也沒(méi)有精力來(lái)致力于學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上。因此，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很大程度上是由自身來(lái)決定的。高校比較開(kāi)放的校園環(huán)境，豐富多彩的校園文化生活，容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱心，也缺乏足夠的動(dòng)力。許多學(xué)生在大學(xué)期間，將主要的精力用在了社會(huì)活動(dòng)上，對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)有所荒廢，形成了舍本逐末的形勢(shì)。高校的學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，高?；鶎訄F(tuán)支部的建設(shè)，也是以提高學(xué)生成績(jī)、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境為主要目的。高校班級(jí)的團(tuán)支部的負(fù)責(zé)人的選拔中，也是根據(jù)學(xué)習(xí)情況以及綜合表現(xiàn)來(lái)選擇的。因此，高校科研型團(tuán)支部在品學(xué)兼優(yōu)的團(tuán)支部書(shū)記的帶領(lǐng)下，能夠有效地促進(jìn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，團(tuán)支部通過(guò)在日常學(xué)習(xí)中開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

1.2提升班級(jí)科研的能力

高等院校是我國(guó)科研工作的主要場(chǎng)所，高校在實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的同時(shí)，也承擔(dān)著我國(guó)重要的科學(xué)研究任務(wù)。高校專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教師是科研任務(wù)的主要參與者，對(duì)于一些復(fù)雜龐大的科研工作，需要由學(xué)生團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行參與，這樣不僅能夠提高科研工作的效率，同時(shí)也能夠增加學(xué)生的科研經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的可養(yǎng)能力。高校班級(jí)團(tuán)支部的建設(shè)，對(duì)于學(xué)生科研能力的提升有很大的效果。首先，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加一些科研項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)支部的管理來(lái)進(jìn)行科研工作的分工?？蒲行蛨F(tuán)支部的建立，就是要通過(guò)不斷的科研項(xiàng)目，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)整體科研能力的提升。

1.3 增加班級(jí)組織性和集體觀念

高校的科研型團(tuán)支部在建立過(guò)程中，要嚴(yán)格遵守黨團(tuán)組織的紀(jì)律，執(zhí)行上級(jí)組織給予的任務(wù)。相比于基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，高校的學(xué)習(xí)任務(wù)不是十分緊迫，生活方式也比較松散，班級(jí)的組織性和紀(jì)律性也不強(qiáng)。因此，團(tuán)支部的建立，能夠有效保障班級(jí)的學(xué)生在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，以便能夠更好的地完成學(xué)校和教師交予的任務(wù)。

2 高?？蒲行桶嗉?jí)團(tuán)支部的現(xiàn)狀

目前來(lái)看，在高校的科研型班級(jí)團(tuán)支部的建設(shè)中，還是存在很多問(wèn)題的。一方面是因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)不夠深入，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生團(tuán)組織的重要性。另一方面則是對(duì)團(tuán)組織的管理理念落后，使學(xué)生對(duì)團(tuán)體組織失去興趣。因此，教師作為班級(jí)團(tuán)組織的管理者，一定要能夠增加對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)，提高管理能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)團(tuán)組織中存在的問(wèn)題。

2.1 思維理念模式僵化

高?；鶎訄F(tuán)支部建設(shè)的理念至關(guān)重要，但是目前來(lái)看，高校的基層團(tuán)支部在建設(shè)的理念上還有待加強(qiáng)。高校的團(tuán)支部領(lǐng)導(dǎo)人員，大多都是年齡比較大的高校思想政治工作者。這些領(lǐng)導(dǎo)人員與當(dāng)下年輕人的年齡差距較大，在思想上也與年輕人的理念不相符。尤其是在黨團(tuán)組織的建設(shè)中，比較偏向于傳統(tǒng)的管理理念。這樣可能會(huì)與年輕的團(tuán)支部成員產(chǎn)生交流上的代溝，導(dǎo)致許多工作無(wú)法有效地落實(shí)和開(kāi)展。另外，領(lǐng)導(dǎo)人員接受新鮮事物和理念的能力較慢，對(duì)于年輕的團(tuán)支部成員提出的建議缺乏認(rèn)同感，甚至是對(duì)新鮮的事物有著很強(qiáng)的抵觸情緒。這樣的僵化的思維理念，嚴(yán)重地影響團(tuán)支部的正常運(yùn)行和發(fā)展。

2.2 組織定位不夠準(zhǔn)確

高校團(tuán)支部的組織定位不夠準(zhǔn)確，直接影響著團(tuán)支部建設(shè)和發(fā)展。高校的基層團(tuán)支部，不僅是人才培養(yǎng)的重要組織形式，同時(shí)也關(guān)系這黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。一個(gè)良好的定位不僅可以幫助青年的學(xué)生團(tuán)員更好的認(rèn)識(shí)自己，提高團(tuán)員的思想政治覺(jué)悟，還能夠提升學(xué)生科研創(chuàng)新能力，最大程度上實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量。但是許多高校在基層團(tuán)組織的建設(shè)上，沒(méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到科研型團(tuán)支部的定位。過(guò)分地追求團(tuán)支部組織的“英語(yǔ)過(guò)級(jí)率”“學(xué)生就業(yè)率”等內(nèi)容，缺乏對(duì)科研型團(tuán)支部的創(chuàng)新任務(wù)要求。

2.3 組織紀(jì)律性渙散

高校基層團(tuán)支部作為青年學(xué)生基層組織，在學(xué)生管理和黨員培養(yǎng)上有著十分重要的作用。在傳統(tǒng)的黨團(tuán)組織的建設(shè)中，組織紀(jì)律性是十分重要的內(nèi)容。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于基層團(tuán)組織的管理缺乏有效性，許多青年學(xué)生對(duì)團(tuán)支部的活動(dòng)參與性不高，不能夠積極主動(dòng)地融入到團(tuán)組織生活中。同時(shí)，高校學(xué)生的基層團(tuán)支部的負(fù)責(zé)人，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)缺乏熱心，片面的追求自身的黨團(tuán)身份，而忽視了團(tuán)組織的組織紀(jì)律性，甚至是帶頭不遵守團(tuán)組織紀(jì)律，將團(tuán)支部作為自己晉升工具?；鶎訄F(tuán)支部的組織紀(jì)律性渙散，直接導(dǎo)致了團(tuán)支部成員感受不到組織的存在，使得基層團(tuán)組織形同虛設(shè)。

3 高?？蒲行蛨F(tuán)支部助力鄉(xiāng)村科技振興的策略

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習(xí)近平總書(shū)記2017年io月18日在黨的十九大報(bào)告中提出的戰(zhàn)略。十九大報(bào)告指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。2018年1月2日，國(guó)務(wù)院公布了2018年中央一號(hào)文件，即《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》。意見(jiàn)中指出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須破解人才瓶頸制約。要把人力資本開(kāi)發(fā)放在首要位置，暢通智力、技術(shù)、管理下鄉(xiāng)通道，造就更多鄉(xiāng)土人才，聚天下人才而用之。全面建立高等院校、科研院所等事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到鄉(xiāng)村和企業(yè)掛職、兼職和離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，保障其在職稱評(píng)定、工資福利、社會(huì)保障等方面的權(quán)益。發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)、殘聯(lián)等群團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)和力量，發(fā)揮各民主黨派、工商聯(lián)、無(wú)黨派人士等積極作用，支持農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)、農(nóng)村弱勢(shì)群體關(guān)愛(ài)等。實(shí)施鄉(xiāng)村振興“巾幗行動(dòng)”。加強(qiáng)對(duì)下鄉(xiāng)組織和人員的管理服務(wù)，使之成為鄉(xiāng)村振興的建設(shè)性力量。為此，高?？蒲行偷膱F(tuán)支部，作為一支重要的科研人才力量，也應(yīng)該積極地投入到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中來(lái)，為鄉(xiāng)村振興及社會(huì)全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.1 構(gòu)建以服務(wù)鄉(xiāng)村為核心的團(tuán)隊(duì)理念

在振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的國(guó)家政策支持下，高校的科研隊(duì)伍要構(gòu)建新的團(tuán)隊(duì)理念。在高校的科研型團(tuán)支部的構(gòu)建中，在保證正常教學(xué)和科研秩序下，樹(shù)立符合新時(shí)期特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)理念。高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)，在進(jìn)行科研教學(xué)工作要以服務(wù)鄉(xiāng)村為基本的團(tuán)隊(duì)理念。在課題的研究中，要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)，深入廣大的鄉(xiāng)村地區(qū)，以鄉(xiāng)村服務(wù)建設(shè)作為課題研究的主要項(xiàng)目?jī)?nèi)容。另外，高校的團(tuán)支部還應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的政策號(hào)召，投身到我國(guó)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略規(guī)劃上來(lái)。充分利用高校的科研資源和人才資源，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好服務(wù)。

3.2 加強(qiáng)服務(wù)鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的組織模式

在高?；鶎訄F(tuán)支部的建設(shè)中，要加強(qiáng)團(tuán)支部的組織紀(jì)律性，將有效的科研能力和效果應(yīng)用到鄉(xiāng)村科技服務(wù)上。首先，要建立一定的科研工作制度，定期的組織學(xué)生到本地鄉(xiāng)村地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中科技上的瓶頸，通過(guò)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)中的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行科研項(xiàng)目。另外，要將高校基層團(tuán)支部的農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，要組織學(xué)生參與到鄉(xiāng)村的日常實(shí)踐活動(dòng)中，能夠使學(xué)生在日常的農(nóng)村生產(chǎn)勞動(dòng)中，切身實(shí)際的體驗(yàn)的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的弊端，從而更好地通過(guò)所學(xué)知識(shí)和技術(shù)來(lái)為鄉(xiāng)村建設(shè)服務(wù)。

3.3 提高科研成果的轉(zhuǎn)化

高校助力鄉(xiāng)村科技振興，最主要的內(nèi)容就是將高校的科研成果最大程度的進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使高校的科研成果能夠有效地幫助農(nóng)村提高生產(chǎn)，增加經(jīng)濟(jì)效益。這就需要高?？蒲行蛨F(tuán)支部在進(jìn)行科學(xué)研究中，要立足農(nóng)村的實(shí)際發(fā)展，通過(guò)對(duì)具體內(nèi)容和技術(shù)的研究，來(lái)解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，還要提高團(tuán)支部學(xué)生的科研積極性，通過(guò)多種主題教育及相關(guān)活動(dòng)，讓團(tuán)支部學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的弊端，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?jié)摿τ幸粋€(gè)更加科學(xué)的理解，從而全身心的投入到的鄉(xiāng)村振興的科學(xué)研究方向上。

3.4 提高科研型團(tuán)支部的創(chuàng)新能力

從目前的科技發(fā)展來(lái)看，創(chuàng)新能力是科技發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。作為高校的科研團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。基層團(tuán)支部在組織建設(shè)中，要將充分的提高團(tuán)支部成員的科研創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)成員進(jìn)行理論和技術(shù)上的創(chuàng)新，以此來(lái)提高團(tuán)隊(duì)的科研水平。另外，要通過(guò)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，不斷通過(guò)科研成果，來(lái)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化和提高，使創(chuàng)新科研成果成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＡ硗?，還應(yīng)該充分發(fā)揮基層團(tuán)支部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，通過(guò)團(tuán)組織的相關(guān)活動(dòng)，來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)造力，從而更好地為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。

4 結(jié)語(yǔ)

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施下，各個(gè)科研單位都相繼成立了助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的部門(mén)和團(tuán)隊(duì)，來(lái)為鄉(xiāng)村建設(shè)服務(wù)提供有效的保障措施。高校的科研型團(tuán)支部，作為高校的基層團(tuán)組織，在助力鄉(xiāng)村發(fā)展中，具有較為明顯的優(yōu)勢(shì)。因此，在高校的基層科研型團(tuán)組織的建設(shè)中，要樹(shù)立助力鄉(xiāng)村發(fā)展的理念，積極的對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題進(jìn)行考察，切實(shí)有效地為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題，優(yōu)化和提升鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的鄉(xiāng)村發(fā)展建設(shè)模式，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供最大的力量。

[參考文獻(xiàn)]

[1]孫迪亮，宋曉蓓鄉(xiāng)村振興視野下新鄉(xiāng)賢助力鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的機(jī)理分析[J]廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2019 （01）.

[2]田傳信，張娜，宋厚輝鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下創(chuàng)業(yè)型學(xué)院生成路徑研究一以浙江農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院為例[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2019 （01）.

[3]顧欣，拜曉蒙.關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新型高校團(tuán)支部建設(shè)的研究[J].長(zhǎng)江叢刊，2018 （28）.

[4]李倩.遵循大學(xué)生階段性成長(zhǎng)特征的高?；鶎訄F(tuán)支部活力提升策略研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018 （11）.

[5]惠靖淼，新形勢(shì)下加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)支部建設(shè)機(jī)制研究[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2018（04）.

[作者簡(jiǎn)介]馬安會(huì)（1986-），男，山東新泰市人，碩士，講師，研究方向：高校學(xué)生教育管理。