張 昆
職業(yè)技術學院體育課程改革與發(fā)展
張昆
(武漢職業(yè)技術學院湖北武漢430000)
職業(yè)技術學院在我國高校教育體系中占有重要位置,為我國社會各個行業(yè)、領域輸送人才。隨著社會的發(fā)展,對人才的質量要求越來越高。因此,職業(yè)技術學院加快課程改革速度就顯得尤為重要。而體育課程又是職業(yè)技術學院的一門基礎課程,文章提出了有效加強對職業(yè)技術學院體育課程改革與發(fā)展的建議。
職業(yè)技術學院;體育課程;改革與發(fā)展
就體育課程而言,它是職業(yè)技術學院中的一門基礎性課程,直接關乎到學生身體素質的增強、綜合素質的提高。但就目前而言,職業(yè)技術學院體育課程教學效果并不十分理想,依然存在教學方法單一、師資力量缺乏等一系列問題,在很大程度上影響了學生的健康成長、健康發(fā)展,及職業(yè)技術學院的長久發(fā)展。因此,加強研究職業(yè)技術學院體育課程改革與發(fā)展,就成為職業(yè)技術學院廣大體育教育工作者值得深思的問題。
眾所周知,就體育教學而言,目的是增強學生體能,提高學生綜合素質,愉悅學生身心,奠定學生學習、生活良好基礎。但是事實并非如此,就現(xiàn)階段的職業(yè)技術學院體育教學而言,由于深受應試教育影響,因此,絕大多數(shù)職業(yè)技術學院體育教師都在很大程度上忽視了提高學生綜合素質,普遍采取的都是單一、陳舊、固定的教學方法,如講解、示范、練習、糾錯,毫無新意。就拿我們熟悉的乒乓球教學來說,一般都是整堂課訓練學生揮球姿勢,嚴重降低了學生學習興趣,甚至還導致一些學生不好情緒的產(chǎn)生(如厭煩、抵觸等),照此發(fā)展下去,怎能切實提高學生能力、有效發(fā)展學生個性。
對于教學設施,我們不容忽視,它直接關乎到體育教學是否順利開展。因此,這就意味著對于職業(yè)技術學院來說,要想真正上好體育課,那么完善教學設施就至關重要。但就目前而言,情況并不十分樂觀,我們發(fā)現(xiàn)職業(yè)技術學院體育教學設施非常缺乏。就拿籃球教學來說,我們發(fā)現(xiàn)很多職業(yè)技術學院的籃球場、籃球架數(shù)量是少之又少,不是場地非常擁擠,就是在進行有關籃球的訓練時(如練習投球時),讓學生排很長的隊,一個個投,不僅白白浪費了很多教學時間,還根本無法取得良好教學成效,嚴重影響了學生籃球技能的切實提高。
縱觀實際,我們發(fā)現(xiàn)就現(xiàn)階段的職業(yè)技術學院而言,普遍存在這個問題,即師資力量缺乏。就職業(yè)技術學院體育教師來說,不管是其的科學能力,還是其的專業(yè)水平等,都無法滿足職業(yè)技術學院的發(fā)展需要。另外,再加上受一些其他因素的影響(如學校體制的約束等),導致職業(yè)技術學院體育教師的這些方面都非常不理想,即理論知識、專業(yè)技能逐漸固化和單一化,獲取知識量日益下降,創(chuàng)新能力日益下降。如此,職業(yè)技術學院體育課程怎能得到改革與發(fā)展。
就職業(yè)技術學院教學而言,它應有這個主要特征,即職業(yè)性。因此,為了有效促進職業(yè)技術學院體育課程改革與發(fā)展,那么作為職業(yè)技術學院體育教師,就必須及時更新自身教學觀念,認真分析當前比較落后的教學觀念。如對于職業(yè)技術學院體育教學這種觀念,即過于追求運動成績,把更多關注點、側重點放于競技水平上。職業(yè)技術學院就需要選擇這樣做,即定期召開課題組會議、教研室會議,經(jīng)常組織體育教師深入其他教學觀念較為先進的院校學習,以在無形中轉變體育教師的教學觀念,實現(xiàn)潛移默化促進體育課程改革與發(fā)展的目的。這個過程其實就是集中學習、集體交流,重塑體育教師對體育教學認識,促使體育教師重新審視體育運動的過程,以使職業(yè)技術學院體育教師真正轉變教學觀念,真正懂得與時俱進,充分明確體育教學目標(即培養(yǎng)學生終身意識、端正學生體育鍛煉態(tài)度等)。
我們都知道,就體育教學而言,這才是它的目的,即增強學生身體素質,緩解學生學習壓力,培養(yǎng)學生一定心理負荷、身體負荷。因此,這就意味著對于職業(yè)技術學院體育教師來說,要是其依然不加以改變,依然采用固定、陳舊、單一的教學方法,那么就非常容易導致學生厭煩、抵觸,在很大程度上阻礙體育課程的改革與發(fā)展。對此,為了切實促進職業(yè)技術學院體育課程改革與發(fā)展,這就對職業(yè)技術學院體育教師提出了更高的要求,要求其必須緊隨教育體制改革潮流,積極響應新課改要求,緊密結合教學實際、學生實際,積極創(chuàng)新自身教學方法,以努力為學生營造一種寬松愉悅的體育學習氛圍,以這種氛圍影響、感染學生,從而淋漓盡致地調動學生體育學習主動性,使學生真真切切地感受到體育學習的樂趣,并真正愛上體育這門課。如適時引入游戲法,有機結合體育課程與體育游戲,以游戲的趣味性、輕松性等一系列特征深深感染學生,以真正賦予體育課堂以勃勃生機、滿滿活力,真正實現(xiàn)體育課堂教學效率的提升、優(yōu)化;如適時引入競賽法,以牢牢抓住職業(yè)技術學院學生好勝心理特征,充分激發(fā)學生體育學習興趣,深入挖掘學生體育學習潛能,有效調動學生體育學習動力,從而切實促進職業(yè)技術學院體育教學目的、體育課程改革與發(fā)展的真正實現(xiàn)。
不管是體育設備,還是體育器材、體育場地,都是確保體育教學活動順利高效開展的重要前提、重要資源。因此,這就意味要想真正促進職業(yè)技術學院體育課程改革與發(fā)展,那么就必須注重不斷完善體育教學資源,淋漓盡致地發(fā)揮體育教學的價值。具體如何做呢?其實就是不管是我國教育部分等相關部分,還是職業(yè)技術學院自身,都應正視、高度重視這一問題,同時還要給予針對性地解決方案,如緊密結合實際情況,該加大資金投資力度就加大資金投資力度,該不斷完善體育資源就不斷完善體育資源,該有效改善學生體育學習環(huán)境就有效改善學生體育學習環(huán)境。特別是體育場地的建設,更要加大建設力度,如建立專門的乒乓球教室,以供學生更好的進行乒乓球訓練;建立專門的小型運動場、室內籃球館,以供學生更好、更高效的開展籃球相關訓練;如建立塑膠體育場等等,以充分滿足職業(yè)技術學院體育教學需要,在很大程度上促進職業(yè)技術學院體育教學質量的提高。
綜上所述,體育教學是職業(yè)技術學院教育的重要組成部分,直接影響了學生身體素質的增強、身心健康的促進。因此,作為職業(yè)技術學院體育教師,不光要正視、正確看待現(xiàn)階段體育教學過程中存在的問題,還要懂得善于緊密結合當前實際情況,有針對性、目的性地采取有效措施,不斷改進、有效完善體育教學,從而以真正實現(xiàn)體育教學的順利高效開展,及體育課程的改革與發(fā)展。
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張昆(1977- ),男,湖北荊州人,本科,教師,研究方向:體育教學。
G807.4
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2095-1205(2020)01-111-02
10.3969/j.issn.2095-1205.2020.01.66