林沖在上梁山之前，有兩個(gè)兄弟。一個(gè)是自幼相交，長(zhǎng)大后一直是同事，陸謙陸虞候是也;一個(gè)是偶然緣分，一朝相見，互相佩服，當(dāng)下便結(jié)為兄弟，魯達(dá)魯智深是也。

中國(guó)人極重友道，朋友之誼被列入“五?！?。而且，《尚書》上還說(shuō)，“人惟求舊”，老朋友要?jiǎng)龠^(guò)新相識(shí)。所以，林沖對(duì)陸謙就比對(duì)魯智深好，他也更信任陸謙。

林沖和魯智深的相識(shí)和結(jié)交是在東京大相國(guó)寺的菜園。那一天林沖正好陪夫人林娘子去岳廟上香，途經(jīng)菜園，見魯智深一根禪杖，端的使得好，便跳過(guò)圍墻相見，兩人惺惺相惜，當(dāng)即結(jié)為兄弟。

可就在這時(shí)，林沖上香而去的娘子被高衙內(nèi)攔住調(diào)戲，林沖得信，撇下智深，慌忙趕去，恰待下拳打時(shí)，認(rèn)得是本管高太尉螟蛉之子高衙內(nèi)，先自軟了，放走了他。

這時(shí)卻見智深提著鐵禪杖，引著那二三十個(gè)潑皮，大踏步搶入廟來(lái)，叫道：“我來(lái)幫你廝打！”剛剛相交，便兩肋插刀，這是典型的中國(guó)傳統(tǒng)江湖文化中的朋友之道。

卻是林沖趕緊勸阻：“原來(lái)是本管高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，適才無(wú)禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：‘不怕官只怕管。林沖不合吃著他的請(qǐng)受，權(quán)且讓他這一次?！?/p>

魯智深大聲說(shuō)：“你卻怕他本管太尉，灑家怕他甚鳥！俺若撞見那撮鳥時(shí)，且教他吃灑家三百禪杖了去！”這樣直接批評(píng)林沖，直揭痛處和軟肋，直指林沖心中的小九九，又正是傳統(tǒng)士大夫階層極為忌諱的“交淺言深”。

林沖后來(lái)有那么大的麻煩事，他也沒(méi)有來(lái)喚魯智深。為什么？因?yàn)樗X(jué)得魯智深與他不是一種做事的風(fēng)格。他怕魯智深會(huì)毀了他在官場(chǎng)上的前程。

《水滸傳》下文寫道：“從此往下，林沖連日悶悶不已，懶上街去。”就是不見魯智深啊。

實(shí)際上，那幾天，他很悶，很想上街，找人喝喝酒，散散心，只是不愿找魯智深而已。

那怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，他的另一個(gè)朋友來(lái)了。這個(gè)朋友，就是陸虞候。

陸虞候在高衙內(nèi)那里接受了一樁重大的任務(wù)：第一，把林沖騙出家門;第二，告訴林娘子是林沖把她叫到他家里;第三，出門后，再找借口，不去家里，把林沖引到樊樓。

顯然這是一份高難度的任務(wù)。因?yàn)?，第一，陸虞候要?jīng)受道德上的考驗(yàn)，不要忘了，他是林沖自幼相交的朋友，如此陷害朋友，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，都是嚴(yán)峻的道德考驗(yàn)。第二，陸虞候還要經(jīng)受智力上的考驗(yàn)，這樣一份曲曲折折的任務(wù)，包含著三個(gè)互相矛盾的目標(biāo)，要完成它，沒(méi)有相應(yīng)的智力，不行。

陸虞候不愧受大宋政府教育多年，政治上很成熟，道德上很經(jīng)得起考驗(yàn)，他幾乎沒(méi)有一秒鐘的猶豫，就接受了這樁光榮的任務(wù)，并且，他完成得非常好。

客觀地說(shuō)，陸虞候之所以能順利地完成這個(gè)任務(wù)，有一大半的功勞應(yīng)該歸功于林沖：林沖太信任他了。

陸虞候來(lái)叫他，他馬上就和陸虞候一起上街喝酒去了，而且，還吐露胸襟，吐露郁悶，直至錦兒來(lái)報(bào)信：他的老婆被騙關(guān)在陸虞候家，高衙內(nèi)正在糾纏調(diào)戲。

林沖與陸虞候的友誼，至此宣告結(jié)束。

而魯智深在林沖性命交關(guān)的時(shí)候也再次出現(xiàn)：當(dāng)林沖在野豬林里，被董超、薛霸綁在樹上，要加以殺害的時(shí)候，只聽得松樹背后雷鳴一聲，一條鐵禪杖飛將來(lái)，把薛霸的水火棍一隔，飛出九霄云外，松樹后面跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，林沖睜眼一看，正是他的另一個(gè)兄弟魯智深！

魯智深把綁林沖的繩子割斷，扶起林沖，開口便是：“兄弟！”

我讀水滸，至此二字，熱淚長(zhǎng)流！

（選自《悅讀悅美》，有刪節(jié)）

【賞析】

本文是著名作家鮑鵬山的一篇讀書感悟，通過(guò)對(duì)比林沖的兩個(gè)朋友對(duì)待林沖的態(tài)度，闡明了“兄弟”的含義。真正的兄弟，不論相識(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短;真正的兄弟，能夠不計(jì)利害拔刀相助。作者將《水滸傳》中復(fù)雜的事件用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地概括出來(lái)，又適時(shí)地插入自己的議論，體現(xiàn)了作者讀書時(shí)獨(dú)到的思考。到緊要處，直接引用原文，由前文的邊敘邊議，變?yōu)橐粩⒁蛔h，借助合理的想象，使議論更為深入。結(jié)尾“我讀水滸，至此二字，熱淚長(zhǎng)流”，情感噴薄而出，令讀者欷歔不已。文章將敘述、議論、抒情熔為一爐，觀點(diǎn)新穎，思想深邃，理性與感性兼?zhèn)洹?/p>