李榮

小學(xué)體育是促使學(xué)生全面發(fā)展的必修課。但許多小學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)并不強(qiáng)，覺得體育相對(duì)其他科目不是那么重要。在這一背景下，我對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透進(jìn)行了相關(guān)研究。

一、德育與小學(xué)體育教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)

小學(xué)階段，體育與德育關(guān)系密切，思想品德教育作為學(xué)生的必修課，全方位融入學(xué)生的生活。在體育課中，學(xué)生除了鍛煉身體，也會(huì)受到教學(xué)過程中德育的影響，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中融入德育可以達(dá)到較好的效果。教師要使兩者充分結(jié)合，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1.通過德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的

集體合作精神。集體合作精神在德育中是非常重要的，它要求學(xué)生在體育活動(dòng)時(shí)以集體榮譽(yù)為主，還要使體育教學(xué)活動(dòng)所展現(xiàn)的合作精神成為重要的價(jià)值觀。教師可以多開展一些需要合作完成的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的集體合作精神，讓學(xué)生互相幫助、關(guān)心集體。

2.通過德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識(shí)。教師在實(shí)施體育教學(xué)的過程中，可以對(duì)體育活動(dòng)設(shè)置相應(yīng)的困難程度。學(xué)生只有齊心協(xié)力完成當(dāng)前課程環(huán)節(jié)，才能進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。這樣的設(shè)計(jì)不僅能有效地提高學(xué)生的集體合作精神，還能發(fā)展學(xué)生的體育思維方式，增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的具體方法

德育滲透教育的核心是將科學(xué)有效的體育教學(xué)方法應(yīng)用于體育教學(xué)實(shí)踐中。我研究分析得出的有助于德育滲透教學(xué)的方法主要有：親身實(shí)踐法、規(guī)則約束法、感同身受法等。

親身實(shí)踐法是將學(xué)生組織起來，用訓(xùn)練、創(chuàng)造等課堂形式，完成體育教學(xué)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。這個(gè)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的體育行為和體育心理活動(dòng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)德育滲透。規(guī)則約束法主要依靠教師的權(quán)威性，通過設(shè)置相應(yīng)的體育規(guī)則來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，鍛煉學(xué)生的體育思維方式。感同身受法主要是指教師在體育課堂中給學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作時(shí)，還需要展示道德品質(zhì)，讓學(xué)生在課堂中感同身受地體會(huì)到教師的用意，從而達(dá)到德育的目的。

在以后的工作、學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步研究體育教學(xué)中的德育滲透，與廣大教師共同探討。