汪旦旦

研學(xué)是我們中國(guó)傳統(tǒng)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”教育理念的一種傳承，是學(xué)校教育和校外教育的有機(jī)銜接，它打通了校內(nèi)校外之間的屏障，給老師的教和學(xué)生的學(xué)帶來(lái)了一種新的學(xué)習(xí)方式?！獜埻?/p>

研學(xué)是學(xué)校社會(huì)各項(xiàng)資源協(xié)同合作的一項(xiàng)課程，這項(xiàng)課程給學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間?！荑?/p>

研學(xué)是和學(xué)校教育教學(xué)相配合的課堂補(bǔ)充和拓展?！?jiǎng)⑶?/p>

研學(xué)，把課堂的口頭教育變成喚醒孩子心底認(rèn)知的實(shí)踐教育?！S程

研學(xué)是一座橋梁，架起了多學(xué)科的聯(lián)動(dòng)和鏈接?！獥疃?/p>

研學(xué)，必須學(xué)會(huì)自己照顧自己的生活?！獏菑┫?/p>

研學(xué)，就是要在一個(gè)地方，每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，一起在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)?！蹊髂?/p>

研學(xué)，就是用游戲把課堂知識(shí)變得生動(dòng)。——王尊可

“明智通達(dá)的品格，溫文爾雅的品質(zhì)，有自立自信品行的合格社會(huì)公民?！边@是西南大學(xué)附屬小學(xué)對(duì)每一位學(xué)生提出的核心德育目標(biāo)。

學(xué)校提倡綠色教育理念，遵循兒童的品德養(yǎng)成、思維發(fā)展、心理成長(zhǎng)規(guī)律，架構(gòu)了課程設(shè)置一體化、德育內(nèi)容可持續(xù)化、德育目標(biāo)層次化、德育方法實(shí)踐化的綠色德育潤(rùn)雅課程。該課程體系以生活德育論的道德哲學(xué)為立場(chǎng)，以活動(dòng)式、生活化的德育課堂為途徑，通過(guò)學(xué)生的參與體驗(yàn)和點(diǎn)滴感悟，實(shí)現(xiàn)真愛(ài)如物潤(rùn)嫩芽、關(guān)懷如泉沁人心的效果。這其中的活動(dòng)化、生活化，以德育課堂作為立足點(diǎn)，和研學(xué)課程不約而同地契合在了一起。

德育處副主任曹璇給我們介紹道：“未來(lái)的世界是一個(gè)多元共建的世界，需要人才的創(chuàng)新、教育的創(chuàng)新，還有課程的創(chuàng)新。當(dāng)然學(xué)校的課程改革是在不斷地推進(jìn)，那么在德育課程這一塊也要不斷創(chuàng)新，做一些改革和變化。研學(xué)，已經(jīng)不同于前些年的實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)，它是學(xué)校與社會(huì)各項(xiàng)資源協(xié)同合作的一項(xiàng)課程，這項(xiàng)課程讓學(xué)生走出了傳統(tǒng)的教室，走進(jìn)山林、野地、溪流、博物館、工廠、社區(qū)等等，給學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間?！?/p>

西大附小的德育主題課程，是根據(jù)學(xué)生的年齡變化和成長(zhǎng)需求來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)化、階段化的設(shè)計(jì)，一年級(jí)是始業(yè)課程，二年級(jí)少先隊(duì)禮儀課程，三年級(jí)“走進(jìn)家鄉(xiāng)”系列課程，四年級(jí)“十歲成長(zhǎng)”系列課程，五年級(jí)革命主題教育，六年級(jí)就是畢業(yè)課程。而這一次學(xué)校組織的研學(xué)活動(dòng)，也貼合著這樣的主題活動(dòng)進(jìn)行。

當(dāng)我們問(wèn)道，學(xué)生在其中收獲了什么時(shí)，曹璇笑著說(shuō)，“看到孩子們收獲了快樂(lè)、敢于挑戰(zhàn)自己、受到了思想上的觸動(dòng)、勇敢地成長(zhǎng)了一步，這便是我們最欣慰的事。”