趙英男

2020年7月，全國研究生教育會議召開，提升研究生教育質(zhì)量成為各個高校的重要工作。諸多高校紛紛發(fā)布通知公告，對在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)的研究生作退學(xué)處理。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至今年11月，全國已有近30多所高校清退超過1300名碩博研究生，原因涉及超出最長學(xué)習(xí)年限、未按時報到和申請退學(xué)等方面。可以說，現(xiàn)在高校中這一“清退運動”是如火如荼、力度空前，與之相關(guān)的新聞也是連篇累牘，讓人應(yīng)接不暇?？墒锹靾蟮乐?，除了高校的聲音，遭到清退的學(xué)生的聲音則付之闕如。這難免會讓我們擔(dān)心：這種雷厲風(fēng)行的政策當(dāng)然對現(xiàn)在研究生教育的“水”“散”“懶”等頑癥的根除有一定積極意義，但在牽涉如此眾多學(xué)生利益的政策鋪開施行前后，如果缺乏對學(xué)生本人利益的反饋，是否會有“一刀切”的嫌疑？

這種擔(dān)憂并非空穴來風(fēng)，也是我國研究生教育的特點決定的。我國研究生教育，最根本任務(wù)是為國家與社會培養(yǎng)各行各業(yè)的專業(yè)人才；其中碩士培養(yǎng)側(cè)重于應(yīng)用型人才，博士培養(yǎng)側(cè)重于科學(xué)技術(shù)和人文社科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究力量儲備。但它事實上還肩負(fù)著一個重要任務(wù)就是暫緩大批應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位以此緩解社會就業(yè)壓力。今年2月28日教育部舉辦的聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會指出，今年僅碩士研究生相比去年就要擴(kuò)招18.9萬人，再加上博士研究生擴(kuò)招的數(shù)字，這是非常驚人的。

雖然具體到每個高校，招生考核的流程未必有大的改變，每個學(xué)生對考試難易程度的感知也沒有質(zhì)的變化，但擴(kuò)招必然意味著：從宏觀來看，高校準(zhǔn)入門檻的寬松和下降。研究生教育的擴(kuò)招，并不是今時今日才有的現(xiàn)象，而是自2000年以來多種因素疊加的結(jié)果。首先，我國社會經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展，各領(lǐng)域分工的精細(xì)度加深，客觀上需要具有更高專業(yè)度的人才；其次，我國教育本科普及率有了長足提升，社會公眾對更高學(xué)歷的需求使得研究生教育擴(kuò)招具備了社會條件；宏觀經(jīng)濟(jì)周期波動對研究生教育政策也施加了一定影響。換言之，我們對研究生教育的評判，除了嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，將研究生的學(xué)術(shù)能力作為最高標(biāo)準(zhǔn)外，也要考慮到我們開展研究生教育以來的特殊國情，貿(mào)然一刀切，過快地以學(xué)術(shù)理由清退研究生，可能并沒有顧及當(dāng)下研究生群體的多樣性—不是每個人都有志于學(xué)術(shù)，甚至大膽一些說，并不是每個人都適合學(xué)術(shù)，但出于大局考慮，當(dāng)年的政策允許他們都進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。

除卻以上現(xiàn)實外，我們還需要關(guān)注的是當(dāng)下研究生普遍畢業(yè)難的困境?，F(xiàn)在我國所有高校無一例外都自行規(guī)定了博士階段的論文發(fā)表指標(biāo)，要求學(xué)生完成指標(biāo)后方可畢業(yè)；一些高校或?qū)W院甚至將這一任務(wù)下放給碩士培養(yǎng)階段。這看起來是一種寬準(zhǔn)入但嚴(yán)要求的培養(yǎng)模式，但考慮到如今學(xué)術(shù)論文發(fā)表異化、核心期刊版面有限的學(xué)術(shù)環(huán)境，當(dāng)我們透過新聞看到大教授們?yōu)榱税l(fā)表都不惜一切手段之時，我們還這么要求一個博士生或碩士生，不僅是不理性的，甚至?xí)浦麄儭皩W(xué)壞”。雖然當(dāng)下沒有新聞報道和學(xué)術(shù)研究分析，但從我直覺觀察來看，高校內(nèi)絕大部分研究生畢業(yè)的壓力從來不是學(xué)位論文，而是發(fā)表。學(xué)位論文再艱難，身邊有老師和同學(xué)可以指導(dǎo)切磋，但發(fā)表核心論文卻是師生都一籌莫展的領(lǐng)域：這里水太深，學(xué)術(shù)之外，有權(quán)力有利益，還有運氣。

基于上述背景，我們需要切實考慮研究生畢業(yè)難的真正原因，做到政策有的放矢，避免一刀切的清退，長遠(yuǎn)來看這不僅符合學(xué)生的利益，也對淳樸學(xué)術(shù)生態(tài)的復(fù)歸和學(xué)術(shù)良知的重建頗有意義。高校，不可不慎重！