趙進(jìn)軍

議論文閱讀，我們要辨別文章中的舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等論證方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)。比喻論證指論證的語句采用了比喻的修辭手法。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

不同論證方法的好處和作用不同。

1.例證法：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。好處：用確鑿典型的事實來證明論點，能增強(qiáng)文章的說服力。

2.引證法：引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。好處：用權(quán)威性言論證明觀點，具有權(quán)威性，論證有力。

3.喻證法：通過形象的比喻來證明論點的方法。好處：這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

4.對比論證法：用正反兩方面的事實和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點的方法。好處：是非曲直分明，給人印象深刻。

在議論文閱讀中，歸納某個自然段、或者某部分論證思路，是一種比較難的題型。大部分學(xué)生會在這里丟分，能夠完全回答正確的同學(xué)極少。究其原因：一是學(xué)生沒有懂得歸納論證思路是做什么;二是學(xué)生缺乏最基本的基礎(chǔ)知識——不會判定論點、論據(jù)、論證方法、論證角度、論證結(jié)構(gòu)和結(jié)論;三是沒有讀懂文本，弄不明白段落之間、句子之間的關(guān)系。

考點一：選段使用了什么論證方法。

1.陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權(quán)貴，顧炎武不做清朝的高官……古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強(qiáng)不息。他們的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時間的長河沖刷得無影無蹤了。

2.鳥兒飛翔需要浮力，輪船在大海上航行需要動力，人要取得成功離不開毅力。

【解析】

1.列舉了歷史人物;注意“相反”這個詞。

2.將鳥和人類比（都需要什么）。

參考答案

1.舉例論證、正反對比論證。

2.類比論證。

考點二：閱讀下面的文字，概括這一部分的論證思路。

一個人若要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造，就不應(yīng)當(dāng)畏懼錯誤。倘若你想把一切錯誤都關(guān)在門外，那你也必將永遠(yuǎn)被關(guān)在真理的門外;倘若你想避免任何失敗，那你必定永遠(yuǎn)得不到成功。有人說：“若不讓錯誤出生，便不會有真理降世?！边@是有道理的。奠定電磁學(xué)實驗基礎(chǔ)的法拉第，正是由于不怕一而再、再而三的失敗，經(jīng)過近十年的艱辛努力，才終于使磁鐵產(chǎn)生了電流，開拓了電磁學(xué)的新領(lǐng)域。歐立希也以驚人的毅力，在失敗了數(shù)百次之后，才成功地制成了藥品砷凡納明。難怪德國物理學(xué)家普朗克在獲取諾貝爾獎時深有感觸地說：“回顧……最后通向發(fā)現(xiàn)（量子論）的漫長曲折的道路，我對歌德的話記憶猶新。他說，人們?nèi)粢兴非缶筒荒懿环稿e誤?！碑?dāng)然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾、縮手縮腳?！斑@也怕那也怕”，是成就不了事業(yè)的。

【解析】

概括這段文字的論證思路，首先我們要理清句與句之間的關(guān)系，讀懂這段文字的邏輯結(jié)構(gòu)。

1.一個人若要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造，就不應(yīng)當(dāng)畏懼錯誤——這是作者的觀點。

2.“倘若你想把一切錯誤都關(guān)在門外，那你也必將永遠(yuǎn)被關(guān)在真理的門外”“倘若你想避免任何失敗……便不會有真理降世”，這是兩個比喻論證，從反面論證畏懼錯誤帶來的危害。

3.“這是有道理的”，這一句是對兩個比喻論證的剖析和總結(jié)。

4.“奠定電磁學(xué)實驗基礎(chǔ)的法拉第……歐立?！保@是兩個事實論據(jù)，運用舉例論證，從正面論證觀點。

5.“難怪德國物理學(xué)家普朗克……有所追求就不能不犯錯誤”，這是一個道理論據(jù)。這里運用道理論證，從正面論證作者的觀點。

6.“當(dāng)然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾、縮手縮腳”，強(qiáng)調(diào)不畏懼錯誤不是不努力防止和減少錯誤、不是犯了錯誤滿不在乎，避免讀者誤解作者的觀點，增強(qiáng)論證的邏輯嚴(yán)密性。

7.“‘這也怕那也怕，是成就不了事業(yè)的”，這是對全段文字的總結(jié)，是結(jié)論。

參考答案

1.作者先提出論點：一個人若要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造，就不應(yīng)當(dāng)畏懼錯誤。

2.接著引用兩個比喻論證從正面進(jìn)行論證，再引用兩個事實論據(jù)、一個道理論據(jù)，從反面論證，整體采用正反對比論證方法論證觀點。

3.在反面論證時，作者兩次進(jìn)行比喻論證，然后歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)畏懼錯誤帶來的危害;在進(jìn)行正面論證時，先后列舉法拉第和歐立希兩人的事例，充當(dāng)事實論據(jù)，運用舉例論證證明觀點，然后引用普朗克的名言，充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，運用道理論證證明觀點。

4.作者強(qiáng)調(diào)畏懼錯誤就是毀滅進(jìn)步不是說我們可以不努力防止和減少錯誤，或者犯了錯誤可以滿不在乎，澄清了觀點的內(nèi)涵，消除人們的誤解。

5.最后歸納總結(jié)得出結(jié)論：這也怕那也怕，是成就不了事業(yè)的。

珍惜的有效期限

①珍惜親情的“有效期限”。②父母可以陪伴你的上半生，卻無法呵護(hù)你的下半生;兒女能夠陪伴你的下半生，卻不可能參與你的上半生……③你無法在所有的時空里，稱心如意擁有你想要的全部天倫之樂，就像一只鳥無法在每一個季節(jié)都擁有優(yōu)美的歌喉。④于是，有了孔子“父母在，不遠(yuǎn)游”的教誨;有了“香九齡，能溫席”的孝行;有了“子欲養(yǎng)而親不待”的慨嘆……⑤親情的“有效期限”貫穿了我們生命的全過程，充塞著我們心靈的每一個角落。

（作者游宇明，選自《黃河黃土黃種人》，有刪改）

1.上述文字使用了哪些論證方法？

2.請你簡要分析上述文字的論證過程。

【解析】

1.將天倫之樂與鳥兒美妙歌喉類比;列舉家庭事例;引用孔子言論。

2.步驟一：將文段內(nèi)容進(jìn)行分層。引導(dǎo)學(xué)生為選段分層（分三層）。步驟二：概括每層次所寫的內(nèi)容。概括時盡量使用原句，并把原句用引號引起來。如本段文字就可以把三個層次概括為：⑴提出要“珍惜親情的‘有效期限”這一觀點。⑵舉了家庭生活的例子告訴我們一定要珍惜親情的有效期限。⑶引用古人的觀點來告訴我們，親情的有效期限貫穿了我們生命的始終，我們一定要珍惜。步驟三：根據(jù)內(nèi)容層次決定答題時使用連接詞語，如“首先、然后、最后”連接分析的句子。

3.注意事項：這種題型主要考查考生對文章的整體把握，涉及到論點、論據(jù)和論證方法，答題時應(yīng)對段落的上述內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括和巧妙串聯(lián)。

4.概括公式，語言表述為：先通過引出論點或分論點，再用事例或名言加以論述，最后得出結(jié)論。

參考答案

1.比喻論證、舉例論證、引用論證。

2.先提出論點“要珍惜親情的有效期”，接著采用比喻論證、舉例論證和引用論證來論證親情的可貴和短暫。最后總結(jié)出了結(jié)論——親情的有效期限貫穿我們?nèi)松冀K。

一、各種論證方法的解析：

1.舉例論證：用相應(yīng)的典型事例論證相應(yīng)的論點，論證十分具體，使作者的觀點表達(dá)得更鮮明，說服力更強(qiáng)。

2.道理論證：用什么道理論證什么論點，使作者的觀點表達(dá)得更鮮明，說服力也更強(qiáng)，使人信服。

3.引用論證：使用了引用論證的方法，通過引用……證

明……的觀點，使論證更有說服力。（或：更有趣味性，吸引讀者往下讀。）

4.比喻論證：把什么比喻成什么進(jìn)行論證，使論證生動形象，更容易讓讀者接受和理解。

5.對比論證：從什么和什么兩個方面進(jìn)行對比論證，使正確錯誤分明，是非曲直明確，突出了作者的什么觀點，讓讀者有了深刻的印象。

6.類比論證：在考察兩類事物某些相同或相似屬性的基礎(chǔ)上，推斷出它們另外的屬性也相同或相似的論辯方法。

二、論證思路的答題技巧：

1.先給文章或段落分層。

2.總結(jié)概括各層大意。

3.用“首先……然后……接著……再……最后……”來連接各層間的層意。

分析文章的論證思路，首先要梳理文章的結(jié)構(gòu)，看文章的論點是怎樣提出的，中間運用了哪些論證方法證明論點，最后是否再次強(qiáng)調(diào)或總結(jié)論點。