張 燕

新文科建設，是當下國家教育部關于高校教育的頂層設計與核心戰(zhàn)略，開啟于2019 年4 月。以教育部、中央政法委、科技部等部門在天津大學聯(lián)合召開《“六卓越一拔尖”計劃2.0》啟動大會為契機，在《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022 年）》的報告中，明確規(guī)劃推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科協(xié)同發(fā)展。文科教育意義重大，“關系到一個人的人格修養(yǎng)、審美情操、社會責任感等，關系到社會主義接班人的人生觀、世界觀、價值觀的養(yǎng)成”。①吳巖：《新使命 大格局 新文科 大外語》，載《外語教育研究前沿》2019 年第2 期，第5 頁。從理論上溯源，教育部新文科建設方案受到了2017 年最早提出“新文科”改革的美國希拉姆學院高校教育理念的影響，“新文科”的“新”主要指新的思維理念，重在對傳統(tǒng)文科進行學科重組、文理交叉，并將網(wǎng)絡化、智能化時代的新技術融入其中，希望建構適應時代新變革的創(chuàng)新融合的哲學社會科學。

就戲劇影視學科的本質屬性而言，與“新文科”建設提倡的交叉融合、技術融入等核心要義有著天然的契合度與共鳴性。戲劇與影視作為最具文化傳承力、藝術表現(xiàn)力、國際傳播力的重要藝術樣式，由歷史到當下始終具有綜合性發(fā)展特征，需要在創(chuàng)意理念的引領下，對多種文化藝術進行有機融匯。戲劇戲曲強調劇場藝術創(chuàng)作的現(xiàn)場感，需要融合音樂、美術等多種藝術以及文學樣式；電影電視創(chuàng)作除了需要將戲劇、音樂、攝影、美術、舞蹈、文學等結合之外，其藝術探索的每一步推進，還都與不斷發(fā)展的攝影技術、聲音技術、存儲技術、數(shù)字技術、互聯(lián)網(wǎng)技術息息相關。

因此，在“新文科”國家教育戰(zhàn)略的引導下，戲劇影視學科如何創(chuàng)新發(fā)展，還面臨著諸多的現(xiàn)實問題與發(fā)展挑戰(zhàn)，不僅涉及戲劇影視學科內部以及藝術學科、文理學科之間的交叉融合，還需應對教育動態(tài)、行業(yè)生態(tài)、傳播業(yè)態(tài)進等外部環(huán)境進行調整發(fā)展。對此，筆者希望借用管理學研究領域的“合”理論①“合”理論由著名學者、中山大學管理學院特聘教授、美國邁阿密大學管理系講座教授陸亞東率先提出，而后經(jīng)多位學者發(fā)展闡述。理論要義參見：陸亞東、孫金云：《中國企業(yè)成長戰(zhàn)略新視角：復合基礎觀的概念、內涵與方法》，載《管理世界》，2013 年第10 期，第106-117 頁。陸亞東、孫金云、武亞軍：《“合”理論——基于東方文化背景的戰(zhàn)略理論新范式》，載《外國經(jīng)濟與管理》2015 年第6 期，第3-23 頁。陸亞東教授演講，http://bus.sysu.edu.cn/download/teacherdown.aspx?TypeId=6c5d3a9-fbef-43d7-8941-81fd0900a0ae。，來更好地闡述并提供戲劇影視學科多層面問題的解決之道。

一、藝術學科內部的雙重融合

“合”理論作為一種框架式管理理論，強調企業(yè)競爭發(fā)展中的組合、創(chuàng)新與增長，提出“合”的形式有復合、聯(lián)合、結合、相合多種。以此為借鑒，戲劇影視學科應該清楚認識戲劇戲曲、電影、廣播電視的學科差異性，在此基礎上，建立“合”的新理念與新思維，通過創(chuàng)新性地利用復合、聯(lián)合、結合、相合等多種方式，促進有效配置學科內外的資源和利用發(fā)揚優(yōu)勢并彌補劣勢，從而形成新型學科重組交叉之后的合力與戰(zhàn)略影響，真正實現(xiàn)未來戲劇影視學科的融合發(fā)展。

根據(jù)教育部規(guī)劃，戲劇影視學科的建設目標是要形成哲學社會科學綜合升級下的戲劇影視“中國學派”，因此必須強化藝術、人文、自然等學科的整體性認知，并強調發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的建設導向，強調并實現(xiàn)藝術學科內部、藝術學科與哲學社會科學、自然學科之間的多層次交叉，才能推進跨學科重組與內外融通。

首先，戲劇影視學科需要重新梳理與創(chuàng)新強化學科內部的關系?！皯騽∨c影視學”實際上包含了戲劇戲曲、電影、廣播電視三個學科，但因歷史等種種原因，三個學科都過于強調專業(yè)性、獨特性與相互之間的差異性。盡管藝術升門類后，通過設立一級學科“戲劇與影視學”，已從概念意涵方面初步解決了三者之間的一體化關系，但截至目前，戲劇戲曲、電影、廣播電視仍多是并置獨立、自成體系的發(fā)展狀態(tài)，戲劇影視學科內部還沒有實現(xiàn)縱深結合。因此，可以借鑒“合”理論的“復合”思維，一方面將戲劇戲曲、電影、廣播電視三者各自的內部資源進行整合，包括學校平臺、師資建設、專業(yè)設置、課程建設、人才培養(yǎng)等內部資源進行體系化整合、升級賦能，以形成更具競爭力的自身優(yōu)勢與發(fā)展路徑；另一方面在理順三者資源的基礎上，需要強化戲劇戲曲、電影、廣播電視多學科之間的內部聯(lián)動與有機融通，促進更具生命力、創(chuàng)意力、競爭力的戲劇影視學科內生性發(fā)展。

其次，戲劇影視學科需要強化認識與有效提升跟其他藝術學科之間的關系。戲劇影視都是綜合性發(fā)展的藝術文化產(chǎn)品，其創(chuàng)作跟音樂、舞蹈、美術等藝術樣式緊密相關；戲劇影視學科也是藝術大類培養(yǎng)的學科教育，離不開音樂、舞蹈、美術等其他藝術教育所賦予的創(chuàng)造力。但截至目前，不僅戲劇影視學科內部未有效融通，而且與其他藝術學科教育之間，都只是各自孤立的并行發(fā)展，即使有部分交融也多只體現(xiàn)在個體創(chuàng)作作品中。這一點上，可以強化“聯(lián)合”思維，可以在堅持自身優(yōu)良傳統(tǒng)、專業(yè)優(yōu)勢、獨特屬性的主體性建構基礎上，自覺嘗試將戲劇影視與音樂、舞蹈、美術等藝術學科的相關資源進行協(xié)調合作與協(xié)同共享，并盡可能推進多藝術形式之間的創(chuàng)新補充與整合拓展，比如音樂與影視創(chuàng)作的有機性聯(lián)合、舞蹈與戲劇創(chuàng)作的實驗性聯(lián)合、美術與影視創(chuàng)作的多元化聯(lián)合等，有效促進戲劇影視與多種藝術的學科教育、藝術創(chuàng)作、行業(yè)運作等產(chǎn)業(yè)鏈上下游諸多環(huán)節(jié)甚至多個區(qū)域之間的對接，從而實現(xiàn)揚優(yōu)補劣、聚勢共贏的藝術學科之間的外生性拓展。若再呼應戲劇影視學科內部融合，就實現(xiàn)了藝術學科內部之間的雙重融合。

二、文理交叉與技術驅動的“大融合”

戲劇影視作為綜合性的藝術形式，其創(chuàng)作發(fā)展與文學、哲學、美學等人文素養(yǎng)以及物理、機械等自然科學有著緊密關系，尤其影視藝術從無聲到有聲、從黑白到彩色、從膠片到數(shù)字的歷史發(fā)展，都密切聯(lián)動于物理、化學、電學等科學的演進。因此，在新文科強調跨學科重組、文理交叉的背景下，戲劇影視學科還需要重視并強化與人文學科、自然學科之間的“大融合”，同時需要強化審視藝術與技術的關系，這將是跳出傳統(tǒng)理念和現(xiàn)有格局的學科發(fā)展必然趨勢，更是實現(xiàn)長遠發(fā)展、拔尖意識、卓越開拓的“藍海戰(zhàn)略”理念。

一方面，戲劇影視學科需要發(fā)展創(chuàng)新性“結合”思維，強化與新文科教育大生態(tài)之間的聯(lián)結關系。不僅需要重視強化戲劇影視學科與文學、歷史、哲學史、美學、社會學、心理學、教育學、管理學等哲學社會科學之間的重組整合，同時也要強化拓寬與物理學、化學、機械學等自然學科的交叉融合，在尊重多學科性質不同、訴求差異、優(yōu)勢各異的基礎上，可以通過課程共享、信息互補、人才激發(fā)等跨學科協(xié)作，實現(xiàn)藝術與文史哲、自然學科之間既保有特質、又柔性結合、化合創(chuàng)新的效能，從而推進戲劇影視學科跨界交叉、開放融通的生存競合發(fā)展的新范式。

另一方面，戲劇影視學科需強化創(chuàng)新性“相合”思維，打造藝術與技術、學科與行業(yè)之間的新型生態(tài)系統(tǒng)。面對當下網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化的技術發(fā)展，正如習總書記指出“新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革是一次全方位變革，將對人類生產(chǎn)模式、生活方式、價值理念產(chǎn)生深刻影響”①習近平：《同舟共濟創(chuàng)造美好未來——在亞太經(jīng)合組織工商領導人峰會上的主旨演講》，《人民日報（海外版）》2018年11 月18 日，第3 版。，戲劇影視學科與互聯(lián)網(wǎng)技術之間的交叉融匯是必然趨勢。戲劇影視學科應在新技術的推動、激發(fā)與賦能下，迅速對專業(yè)建設、課程設置、人才培養(yǎng)、教學技術以及藝術創(chuàng)作、制作技術、市場運營等進行應對調整，從而真正實現(xiàn)戲劇影視學科的格局延伸、人才培養(yǎng)質量提升。

總之，在當下國家推進新文科建設戰(zhàn)略下，戲劇影視學科需自覺發(fā)展新思路、新理念，強調多層次的跨學科重組整合與文理交叉融合，力爭“以合補短，以合促長，合則成體，合則聚勢”②陸亞東、孫金云、武亞軍：《“合”理論——基于東方文化背景的戰(zhàn)略理論新范式》，《外國經(jīng)濟與管理》2015 年第6期，第20 頁。，后續(xù)實現(xiàn)新時代語境下戲劇影視學科的新發(fā)展。