林雪

摘要：高職院校是我國(guó)培育專業(yè)人才的重要場(chǎng)地，在高職院校的健康發(fā)展進(jìn)程中離不開基層團(tuán)組織建設(shè)的指導(dǎo)，特別是班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)，其由班級(jí)輔導(dǎo)員組織、由學(xué)生干部共同管理，但是新時(shí)代背景下班級(jí)團(tuán)組織在建設(shè)過程中出現(xiàn)了一些問題，例如：學(xué)生之間的職責(zé)劃分不清、監(jiān)管體制不健全等，都嚴(yán)重影響了高職院校班級(jí)團(tuán)組織的建設(shè)，從而影響學(xué)校黨建工作的順利開展。所以說，這就需要輔導(dǎo)員加以重視，并且在學(xué)校黨建工作人員的指導(dǎo)下，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景逐步完善班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)體系，加強(qiáng)宣傳，逐步強(qiáng)化學(xué)生的管理能力，為基層團(tuán)組織建設(shè)的健康發(fā)展提供重要的前提保障。

關(guān)鍵詞：基層團(tuán)組織建設(shè);問題;對(duì)策

當(dāng)前，在高校內(nèi)部開展基層團(tuán)組織建設(shè)工作逐步被各高校黨建人員和教育人員重視和強(qiáng)化，特別是高職院校班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)需要在《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》的指導(dǎo)下展開，以此來突顯出黨建工作對(duì)高校健康發(fā)展的重要價(jià)值。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下基層團(tuán)組織在班級(jí)建設(shè)中存在的問題

（一）互聯(lián)網(wǎng)背景下班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)中學(xué)生的職能劃分不清

在高職院校基層團(tuán)組織建設(shè)中，由于學(xué)校的基層團(tuán)組織建設(shè)與班級(jí)的團(tuán)組織建設(shè)分開進(jìn)行，而且學(xué)校的團(tuán)委職能相對(duì)薄弱，班級(jí)中的團(tuán)組織建設(shè)工作長(zhǎng)期依賴于學(xué)校的黨建工作，所以班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)工作職能相對(duì)薄弱。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生的主觀意識(shí)靈活，輔導(dǎo)員與班級(jí)學(xué)生的團(tuán)組織建設(shè)職能劃分不清晰，并且出現(xiàn)了分團(tuán)管理的情況，這就在較大程度上弱化了班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)效果，對(duì)班級(jí)的正常學(xué)習(xí)和學(xué)生的健康發(fā)展非常不利。

（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下班級(jí)團(tuán)干部專業(yè)能力有待提升

在班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)中，學(xué)生是團(tuán)組織建設(shè)的主體，其最主要的工作內(nèi)容就是在學(xué)校黨團(tuán)建設(shè)的工作指引下，依照一定的工作任務(wù)、工作時(shí)間完成團(tuán)組織建設(shè)任務(wù)，并且積極地配合各個(gè)專業(yè)老師的教學(xué)活動(dòng)，充分傳播黨組織的思想和方針政策。但是在班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)工作中，由于學(xué)生的專業(yè)建設(shè)能力相對(duì)薄弱，沒有緊跟互聯(lián)網(wǎng)信息化發(fā)展趨勢(shì)，班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)體系不健全，建設(shè)內(nèi)容不符合當(dāng)下班級(jí)的健康發(fā)展。比方說，在對(duì)學(xué)生干部培訓(xùn)的過程中，在思想教育方面沒有結(jié)合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)W生所關(guān)注的熱點(diǎn)話題以及敏感話題，教育方式比較單一，這就在一定程度上影響了班級(jí)團(tuán)組織的建設(shè)進(jìn)程。

（三）互聯(lián)網(wǎng)背景下對(duì)班級(jí)團(tuán)組織的宣傳力度不夠

我國(guó)高職院校在十九大的影響下越來越重視黨團(tuán)建設(shè)，并且為了結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的進(jìn)程，強(qiáng)化學(xué)生的思政素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，針對(duì)學(xué)生專門開設(shè)了班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)工作，給學(xué)生的思想發(fā)展提供了重要的前提保障。但是在班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)工作進(jìn)程中，黨團(tuán)干部對(duì)黨團(tuán)建設(shè)思想傳播力度不到位，缺少系統(tǒng)上的規(guī)劃，沒有利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，而且團(tuán)組織建設(shè)工作明顯偏向于娛樂，政治性表現(xiàn)較弱，弱化了班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)效果。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下基層團(tuán)組織在班級(jí)建設(shè)中的執(zhí)行措施

（一）互聯(lián)網(wǎng)背景下始終堅(jiān)持黨建思想，優(yōu)化班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)環(huán)境

班級(jí)團(tuán)組織的奮斗目標(biāo)就是積極地落實(shí)黨組織的思想方針，響應(yīng)基層群眾的號(hào)召，班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)需要在黨組織思想的指引下，利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，逐步優(yōu)化班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生在黨建思想的指引下，充分發(fā)揮其無限潛力，在強(qiáng)化團(tuán)干部自身政治素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，給更多高職院校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促使高職院校學(xué)生健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，班級(jí)團(tuán)組織學(xué)生管理者需要做到以下內(nèi)容：其一是轉(zhuǎn)變?cè)械膱F(tuán)組織建設(shè)思路，善用新時(shí)代信息渠道了解、明確班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)重點(diǎn)，從而豐富學(xué)生的政治素養(yǎng);其二是高度整合學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)資源，依照班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)現(xiàn)狀，給實(shí)際班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)提供更科學(xué)的指導(dǎo)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下確定班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)重點(diǎn)，創(chuàng)新團(tuán)組織建設(shè)模式

在高職院校團(tuán)組織建設(shè)進(jìn)程中，學(xué)生團(tuán)干部需要始終堅(jiān)持基層團(tuán)組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)作用，并且對(duì)其中的問題加以深化，逐步推進(jìn)班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)效果。但是在班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)進(jìn)程中，學(xué)生團(tuán)干部的建設(shè)能力以及專業(yè)素養(yǎng)都相對(duì)薄弱，缺少專業(yè)的體系指導(dǎo)。在此進(jìn)程中，班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)輔導(dǎo)員和學(xué)生都需要積極地參與各種專業(yè)的團(tuán)組織培訓(xùn)活動(dòng)，利用好互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，逐步強(qiáng)化其專業(yè)能力，優(yōu)化班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)環(huán)境，為學(xué)生政治素養(yǎng)的提升和綜合能力的增強(qiáng)提供重要的基礎(chǔ)保障。

（三）互聯(lián)網(wǎng)背景下重視對(duì)學(xué)生的服務(wù)體系構(gòu)建，逐步優(yōu)化團(tuán)組織建設(shè)環(huán)境

班級(jí)團(tuán)組織活動(dòng)開展的主要目的就是為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展予以思想的指導(dǎo)，讓高職院校的學(xué)生能夠在團(tuán)組織的帶領(lǐng)下健康學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。在班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)進(jìn)程中，班級(jí)輔導(dǎo)員需要重視與學(xué)校黨建工作人員的合作，并且在信息技術(shù)的指引下，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的基層團(tuán)組織服務(wù)體系，以此給學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)模式，強(qiáng)化基層團(tuán)組織建設(shè)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校中的基層團(tuán)組織建設(shè)工作對(duì)于學(xué)生的思想政治素養(yǎng)提升和綜合能力增強(qiáng)具有重要的推動(dòng)作用，并且在高職院校的健康發(fā)展進(jìn)程中，班級(jí)輔導(dǎo)員為了給學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的基層團(tuán)組織指導(dǎo)，就需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)干部積極地參與到學(xué)校組織的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)中，逐步強(qiáng)化班級(jí)團(tuán)干部學(xué)生的思政素養(yǎng)，優(yōu)化班級(jí)團(tuán)組織建設(shè)環(huán)境，為班級(jí)學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供重要的前提保障，提高基層團(tuán)組織工作效果。

（作者單位：南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）