李逸

王爾德說：“即使生活在陰溝里，也有仰望星空的權(quán)利?！笨墒牵憬o了我仰望星空的權(quán)利，卻忘了給我一顆星子。

我讀書晚，十七歲的時(shí)候才念高中。面對(duì)十五歲的同學(xué)，感覺自己像個(gè)傻大個(gè)兒，年紀(jì)最大，成績(jī)最差。初中的政治課告訴我，要有集體意識(shí)，主動(dòng)融入集體才能更好實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，于是，我努力而笨拙地想融入高中的班集體。

我把從家鄉(xiāng)帶來的龍眼分給舍友吃，舍友們嫌棄我用普通塑料袋裝水果而不是用食品專用袋，一個(gè)都沒吃。最后龍眼放壞了，我只得把它們連同那個(gè)萬惡的袋子一起丟掉，但眼前卻浮現(xiàn)了家人為我爬上龍眼樹辛苦摘下龍眼的場(chǎng)景，以及他們對(duì)我進(jìn)入市里最好的高中的期許，仿佛還聽到他們?cè)谖叶呎f：“到了城里好好跟同學(xué)相處，別耍性子?！蔽覜]讓自己哭，繼續(xù)努力融入集體。

班里成立了學(xué)習(xí)小組，沒有人想做資料整理的麻煩工作，我主動(dòng)承擔(dān)了下來，跑去圖書館找了幾天資料，匯編成學(xué)習(xí)材料，學(xué)校沒有打印機(jī)，我就手寫材料分發(fā)給大家。開小組討論會(huì)的時(shí)候，輪到我發(fā)言，我緊緊捏著學(xué)習(xí)材料，好讓微顫的手可以消停一會(huì)兒，但當(dāng)我的聲音突兀而孤單地發(fā)出來后，卻被一陣笑聲給打斷了?！俺煽?jī)這么差，有什么好分享的？”有個(gè)女生小聲嘀咕。我慌亂地結(jié)束了講話，討論會(huì)結(jié)束后，我一張張手寫的學(xué)習(xí)材料被人扔進(jìn)了垃圾桶里，上面用三種顏色的筆寫的字墨跡似乎還未干。

我不敢再出聲，默默等待著能有束光來照亮我的高中生活，可它一直沒有出現(xiàn)。我像是一個(gè)啞巴，獨(dú)來獨(dú)往，下了課就躲在圖書館里。大概真的沒有光了吧！

在我快要適應(yīng)黑暗，放棄追光的時(shí)候，班主任給我們布置了一道作文題：續(xù)寫《邊城》結(jié)局。躲在圖書館的日子里，我剛好讀了很多沈從文的小說，作品中流露出淡淡悲傷的宿命感正符合我當(dāng)時(shí)的心境。同學(xué)們討論很熱烈，我一個(gè)人縮在角落里按照自己的理解續(xù)寫了結(jié)局。講評(píng)作文的時(shí)候，我沒有收到我的作文本，是不是連作文本都遭人嫌棄呢？我無力又絕望。

“這次作文，有一位同學(xué)寫得特別好，一看就知道對(duì)作者、對(duì)作品都有很深的理解。我給大家念念她的文章——”聽到班主任的誦讀聲，我的臉慢慢漲紅，大腿也隨著顫抖，最后班主任念出了我的名字，那個(gè)如同空氣般的名字，如今回響在教室上空，大家難以置信地看向我，議論紛紛。我低著頭，班主任把我的本子放到我桌上，輕聲說“繼續(xù)加油”，我撲通亂跳的心才稍微安寧些。

下課后，有位女生走到我身邊，問我為什么會(huì)安排這個(gè)結(jié)局，我緊張而認(rèn)真地告訴她我對(duì)沈從文小說的理解。我們的討論引來了其他同學(xué)，大家圍過來安靜地聽，“真沒想到你看過這么多書！”那大概是我第一次得到同學(xué)的關(guān)注和稱贊。

在周記本上，我表達(dá)了對(duì)班主任的感激之情，結(jié)尾寫道：“您是我的光。”而班主任給我留了批語：“你才是自己的光?！蔽铱粗@幾個(gè)字良久，終于頓悟。我抬頭仰望尋找了那么久，卻沒想過光或許就在自己身上。

后來，我的名字越來越多地出現(xiàn)在作文課上，出現(xiàn)在語文考試成績(jī)排行榜前面，出現(xiàn)在全市語文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單里……作文題布置下來的時(shí)候，想要探討一本書的時(shí)候，語文試卷難題不會(huì)寫的時(shí)候，同學(xué)會(huì)很快想到我，我的名字終于有人記得，我的聲音終于有人傾聽。

有一天，教室窗戶放著簾子，我伏在窗邊的桌上看書，簾子突然被掀開，一束光打在我肩上。隔壁班的一位同學(xué)趴在窗戶邊笑著跟我說：“嗨，我們老師今天又拿你的作文來講?！蓖廊嗳嘈殊斓难?，看著我開玩笑說：“你在發(fā)光呀！”

“是呀，我們每個(gè)人都可以自己發(fā)光?！?/p>