亢金龍

【實(shí)用素材一】

盧翊與都江堰

明正德年間，都江堰迎來了一位官吏，他的名字叫盧翊，主管水利。面對當(dāng)?shù)貒?yán)重的洪澇災(zāi)害，他先實(shí)地勘察都江堰渠首及灌區(qū)的現(xiàn)狀。對照前人治水經(jīng)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)，元朝摒棄李冰定下的“深淘灘，低作堰”的治理方法，轉(zhuǎn)而用鐵石堅(jiān)固之法修堰便是治水失敗的原因所在。盧翊經(jīng)過反復(fù)比較，決定恢復(fù)李冰父子的古法治水，疏鑿都江堰。

盧翊還積極發(fā)動(dòng)民力，充分利用山上毛竹資源，制成一只只長三尺、直徑一尺八寸、形狀扁平、表面有縫隙的竹籠，裝上從江灘上撿來的鵝卵石。同時(shí)，他又動(dòng)員三千民工疏浚河道，清除大量淤積的泥沙，然后將裝滿鵝卵石的竹籠放入水中疊作堰基，再在堰基上筑堰堤。經(jīng)過盧翊的治理和各方的支持，終于疏通了都江堰，恢復(fù)了原來的防洪、灌溉兼利航行的作用，“天府之國”再度名副其實(shí)。

在四川治水成功后，盧翊獲遷云南參政。云南地處西南邊陲，地勢較高，容易受旱災(zāi)影響，農(nóng)田灌溉常缺水源。如何攔截河水、引水上山成了盧翊經(jīng)常思考的問題。經(jīng)過多日的實(shí)地考察，他注意到當(dāng)?shù)赜衅返椤㈤_砦二處，正好處于山間，且地勢稍低，于是，盧翊帶領(lǐng)當(dāng)?shù)匕傩臻_始整治品甸、開砦二處，通過筑壩截阻部分河水并儲蓄起來，引導(dǎo)入田，解決了灌溉難題。從此以后，當(dāng)?shù)氐那f稼連年豐收。

多維品讀

1.疏與堵。用鐵石之力去堵，反使洪水泛濫;以疏導(dǎo)之法治理，水患得到根治。自然如此，人類生活亦然。新思想、新事物的出現(xiàn)，宜疏不宜堵，加以引導(dǎo)，去蕪存菁，使之成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的力量。

2.傳承與創(chuàng)新。盧翊恢復(fù)李冰的古法治水，是一種傳承;而利用當(dāng)?shù)刎S富的資源，作堰基筑堰堤，則是創(chuàng)新。只有在傳承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，才能使祖輩留下的東西永葆生機(jī)。

3.從實(shí)際出發(fā)。四川易受水災(zāi)，而云南易遭旱災(zāi)，盧翊都能從實(shí)際出發(fā)，親身實(shí)踐，努力思考，積極應(yīng)對，因地制宜，實(shí)事求是，終造福一方。

【適用話題】學(xué)會(huì)創(chuàng)新;沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán);實(shí)干與巧干……

【實(shí)用素材二】

記得低頭

有一次，我和幾位同事去鄉(xiāng)下一戶人家采訪。進(jìn)門時(shí)，一位個(gè)子較高的同事額頭不小心撞在了門楣上，主人看了看比正常標(biāo)準(zhǔn)低一些的門，連聲向這位同事道歉。

這讓我想起了一則故事，科學(xué)家、文學(xué)家富蘭克林年少時(shí)曾慕名去拜訪一位老前輩，當(dāng)他自信地跨過門檻時(shí)，沒想到“嘭”的一聲，他的額頭重重地撞在了門框上，瞬間腫了一個(gè)大包，疼得他不住地用手揉搓。迎接他的前輩笑著說：“很疼是不是？可是，這應(yīng)該是你今天拜訪我的最大收獲。你要記住，一個(gè)人如果想懂得怎樣面對生活，就必須時(shí)時(shí)記得該低頭時(shí)就低頭。”富蘭克林細(xì)細(xì)品味這句話，覺得很有道理，于是，他把“記得低頭”作為座右銘。一度年少輕狂的他，在以后的工作生活中變得格外謙遜、謹(jǐn)慎，最終在科研等領(lǐng)域取得了杰出成就。

“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，明代鄭板橋以一幅楹聯(lián)，來勉勵(lì)鞭策后人要謙虛說話、謙虛做事。竹子虛心有節(jié)，從不倨傲自矜;梅花孤標(biāo)傲世，從不逢迎拍馬。古往今來，大家對竹和梅的喜愛，正是對高尚人格的贊美與向往。

俗話說，“低頭的是稻穗，昂頭的是秕子”。谷子成熟了就低下頭，向日葵成熟了也低下頭……抬頭是為了吸收正面能量，低頭是擁有了沉甸甸的收獲。人生莫不如此。

多維品讀

1.謙遜是一種修養(yǎng)。古人說：滿招損，謙受益。謙遜不是妄自菲薄、自卑懦弱，而是一種氣度、一種修養(yǎng)。人懂得謙遜，才能認(rèn)識到自身的不足，才能沉下心來豐富自己、充實(shí)自己。

2.向生活學(xué)習(xí)。頭撞在門框上，本是生活中的一件小事，但生活從來都是一名好老師，教給你為人處世之道。富蘭克林從自身的經(jīng)歷、他人的教誨中獲得啟示，并作出改變，從而為自己成功的人生奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎。意外往往源于自身的大意和疏忽，防止意外，就要善于觀察，勤于思考，富有責(zé)任心。學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎，避免盲目樂觀，驕傲自大，人生之路才能走得穩(wěn)重。

【適用話題】意外的收獲;生活告訴我;俯仰之間……

【實(shí)用素材三】

蒲公英

有個(gè)人對自己的花園引以為傲，可是卻在園里發(fā)現(xiàn)了大量蒲公英。他嘗試了各種辦法，比如拔掉，比如噴灑農(nóng)藥，想要清除掉它們，不過，結(jié)果還是一籌莫展。

最后，他給有關(guān)部門寫了一封信，信中列舉了自己為了除掉蒲公英而用過的所有方法，在信的末尾，他問道：“現(xiàn)在我該怎么辦呢？”

不久，他收到了答復(fù)，寫道：“我們建議你試著去喜歡這些植物?！?/p>

我和這個(gè)人有著相同的經(jīng)歷。我為自己的花園自豪，可是我也因蒲公英而煩惱，我曾使出渾身解數(shù)，最后卻仍然無效。因此，要學(xué)會(huì)喜歡它們不是一件容易的事。

我開始每天熱情而友好地和它們說話，可它們依然不理不睬。它們太精明了，對于我發(fā)動(dòng)過的那場戰(zhàn)爭印象深刻，并因而懷疑我的動(dòng)機(jī)。然而，我終于等到了它們露出微笑放松心情的那一天。從此，我們成了朋友。

當(dāng)然，我的草地毀了，可是我的園子變得更吸引人了。

多維品讀

1.做出改變。嘗試了許多辦法，仍然無法除掉蒲公英，與其在一條路上走到黑，不如做出改變，去尋找其他的路徑。“山重水復(fù)”的無奈茫然之后，改變則是“柳暗花明”后的別有天地。

2.雙贏的智慧?！拔摇迸c蒲公英的對抗最終沒有贏家，增添的是“我”的煩惱，造成的是對蒲公英的傷害。當(dāng)彼此慢慢接受、喜歡，就是合作的開始，是雙贏的局面：“我”的園子變得更加吸引人，蒲公英得到了自由生長的空間。

3.精誠所至，金石為開。“我”和蒲公英從敵對到朋友，靠的是“我”的真誠、熱情、友好?，F(xiàn)實(shí)生活中，朋友之間也應(yīng)如此，猜忌、敵對的結(jié)果只能是兩敗俱傷。

【適用話題】讓我歡喜讓我憂;變則通;快樂的秘訣……