余紅利

（四川城市職業(yè)學(xué)院明德書院 四川成都 610000）

新媒體環(huán)境下高校思政教育的現(xiàn)狀

思政教育是高校教育的一個(gè)重點(diǎn)部分，其教育目的在于讓大學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀和樹立正確思想，對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。而學(xué)生在新媒體互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下變得越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)獲取信息的好媒介，比如：百度、微信、微博、抖音APP、火山小視頻等都是高校學(xué)生進(jìn)行社交、了解社會、與外界溝通的平臺。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體能學(xué)到很多知識，開闊眼界，豐富自我的思想，了解世界的變化?？梢姼咝５乃枷虢逃虒W(xué)要和新媒體相互融合，充分發(fā)揮新媒體的作用，才能更好的達(dá)成教學(xué)的目的。思政教育通過思想和政治教學(xué)的方式，給學(xué)生正面的指示和引導(dǎo)。把學(xué)生培養(yǎng)出思想三觀良好，全面發(fā)展的高素質(zhì)人才；同時(shí)新媒體通過網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，豐富學(xué)生的思想，開拓學(xué)生的眼界，強(qiáng)化學(xué)生的思想模式。與此同時(shí)新媒體也帶來了一些負(fù)面的問題，這些問題為高校思政教育的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成增加了一定的困難。新媒體是一把雙刃劍，既為高校思政教育帶來了極大的幫助，又帶來了難以克服的問題。學(xué)生越來越依賴新媒體，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的越來越廣泛，如何更好的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，降低劣勢是高校思政教育工作者們一直研究和探討的問題。

新媒體環(huán)境下高校思政教育出現(xiàn)的問題。

高校大學(xué)生鑒別消息優(yōu)劣的能力不充足。在新媒體大數(shù)據(jù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)上各種信息層出不窮，鋪天蓋地，視頻、文案、文章等各種消息魚龍混雜，真假難辨，質(zhì)量參差不一。學(xué)生每天都浸泡在網(wǎng)絡(luò)編織的真假信息之中，難以分辨消息的可信度，導(dǎo)致學(xué)生無意識間吸收了不良的思想，這使得高校思政教育的教學(xué)難度增加，學(xué)生一旦形成了錯(cuò)誤的思想觀念將很難矯正過來。

教師的教學(xué)能力欠缺。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，國家對高校老師的要求越來越高，老師難以做到不斷進(jìn)步，跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，老師水平不高導(dǎo)致教學(xué)目的難以達(dá)成。教師教學(xué)過程中難以將新媒體互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)合到課堂上，難以和思政教育教學(xué)相結(jié)合；另外老師教學(xué)方式比較單一，古板，對網(wǎng)絡(luò)信息不敏感，這都在一定程度上影響到了新媒體在思政教育中的應(yīng)用，教師在教學(xué)過程中，忽略了網(wǎng)絡(luò)信息帶來的巨大影響，無法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，缺乏積極性和主動性。

高校教學(xué)目的與時(shí)代需求相脫離。國家需要一批又一批全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，在新媒體的環(huán)境下，高校的教學(xué)目的難以達(dá)成，導(dǎo)致與時(shí)代人才需求相脫離，培養(yǎng)的人才不達(dá)標(biāo)。

新媒體環(huán)境下高校思政教育問題的改進(jìn)方案。

高校應(yīng)該切實(shí)落實(shí)高校思政教育的教學(xué)。讓學(xué)生對世界、對人生、對價(jià)值有明確的觀念，從而提高學(xué)生對各種信息的鑒別能力，開闊眼界的同時(shí)也要做到讓學(xué)生接受好的信息避免壞信息的干擾。在面對鋪天蓋地的互聯(lián)網(wǎng)信息的情況下，能正確地判斷信息的真假。比如，教師可以抽選網(wǎng)絡(luò)上的部分典型信息作為例子，包含哪些有利的信息，哪些是不利于自身發(fā)展的信息，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去分辨什么樣的信息值得學(xué)習(xí)，對自身成長有幫助，哪些信息不可取，會影響學(xué)生三觀的形成。讓學(xué)生在思政教育教學(xué)的扎實(shí)功底上，有選擇的吸收新媒體時(shí)代的信息。

在現(xiàn)代社會高速發(fā)展的背景下，國家除了明確對人才需求的要求，同時(shí)對老師也有著更高的要求。在新媒體環(huán)境下，教師也要做到學(xué)會鑒別那些是有利學(xué)生思政教學(xué)的信息，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生去樹立一個(gè)完善的三觀。教師也需要資深專家的幫助，保持終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的信息，結(jié)合課本思政教育，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與之有關(guān)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生提高積極性，建立完善的人格。

在新媒體環(huán)境下，高校本身的思政教育受到約束，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才和社會生產(chǎn)力相脫離。高校應(yīng)該落實(shí)國家對人才培養(yǎng)的方針，將互聯(lián)網(wǎng)信息與高校思政教育相融合，相輔相成，共同為培養(yǎng)社會主義接班人這個(gè)目標(biāo)而努力。

綜上所述，大學(xué)是學(xué)生從少年成長為青年的一個(gè)過渡點(diǎn)，需要好的思想和政治的教學(xué)，加以引導(dǎo)，督促學(xué)生成長為一個(gè)三觀正，思想完善的社會主義新青年。在新媒體環(huán)境的影響下，學(xué)生除開在校的思政教育課程，還有來自互聯(lián)網(wǎng)各方各面的信息轟炸。如今社會越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)獲得新知識，使得新媒體給學(xué)生帶來了巨大的影響，而如何引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)信息，規(guī)避不良消息帶來的影響，成了高校工作者乃止整個(gè)社會共同面臨的挑戰(zhàn)之一。利用互聯(lián)網(wǎng)信息的快捷，方便，信息量豐富廣泛，學(xué)生可以很快學(xué)到淵博的知識，并且豐富了自己的眼界。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也很容易傳遞不良的信息去誘導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對世界，人生，價(jià)值產(chǎn)生偏頗的觀念。新媒體是一把雙刃劍，唯有和高校的思政教育教學(xué)相融合，才能更好地為國家培養(yǎng)具有高素質(zhì)的全方位發(fā)展的人才。