王耀燕

（義烏工商職業(yè)技術學院 浙江義烏 322000）

1.浙江省高等教育“十三五”第一批教學改革研究項目“服務‘一帶一路’的高職商貿物流國際化人才培養(yǎng)方案研究”，項目編號：jg20180720；

2.浙江省高?！笆濉碧厣珜I(yè)建設項目——義烏工商職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)（浙教高教[2017]29號文件）。

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，黨委要保證高校正確辦學方向，掌握高校思想政治工作主導權，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地［1］。推動高職院校學生黨建工作與專業(yè)人才培養(yǎng)的協(xié)同融合，對于落實高校立德樹人根本任務具有重大的現(xiàn)實意義。

高職學生黨建與專業(yè)人才培養(yǎng)工作的關系

黨建是專業(yè)人才培養(yǎng)的思想導向。黨的領導宏觀性和政治性高度，決定了黨建工作在專業(yè)人才培養(yǎng)中的引領地位。高職專業(yè)人才培養(yǎng)工作必須僅僅圍繞黨的建設方向，培養(yǎng)專業(yè)學生獲取專業(yè)理論和知識，鍛煉專業(yè)技能，激發(fā)其民族自豪感、社會責任感和歷史使命感，樹立正確的人生觀和價值觀，為中國特色社會主義培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。

黨建是人才培養(yǎng)工作的組織保證。黨建工作建立起作風正派、思想進步、能力擔當?shù)膶I(yè)教師、輔導員和班主任的學生教育管理工作隊伍，引導學生積極上進，向黨組織靠攏。通過學生會、團委、學生黨支部為節(jié)點，發(fā)揮教師隊伍的教育主體作用，開展各類主題實踐活動，包括黨員結對幫扶貧困學生，社區(qū)服務學習等。高素質黨建干部隊伍和高效組織機構，為人才培養(yǎng)工作的開展提供保障。

黨建與專業(yè)人才培養(yǎng)工作相契合。黨建與專業(yè)人才培養(yǎng)工作，兩者在工作對象、工作目標、工作任務、工作內容和工作成果方面高度一致。兩者的工作對象都是全體學生，引導學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的必然要求，也是學生黨建和專業(yè)人才培養(yǎng)工作的共同目標；培養(yǎng)忠于國家、遵紀守法、業(yè)務精良、身心健康的高素質技能型人才，是黨建和專業(yè)人才培養(yǎng)工作的共同責任。

高職學生黨建與專業(yè)人才培養(yǎng)的協(xié)同路徑

高職學生黨建與人才培養(yǎng)工作相互支撐、互為動力。學生黨建工作可以有效運用專業(yè)教育資源，培養(yǎng)師生黨員，樹立黨組織的先進榜樣；師生黨員是專業(yè)人才培養(yǎng)工作的中堅力量，通過個人的思想品德和行為舉止傳播黨的先進思想和價值觀。

搭建網絡互動平臺，促進黨建與專業(yè)人才培養(yǎng)的融合。新媒體時代，互聯(lián)網成為學生獲得最新資訊的主要渠道，網絡媒體已成為當今大學生發(fā)表輿論的新陣地，因此，在學生黨建中充分利用現(xiàn)代信息技術，用好新媒體優(yōu)勢，運用新媒體技術構建網絡思政平臺和專業(yè)學習平臺，提高黨建工作質量，樹立正確的高校大學生政治思想引領，推動學生黨建工作與專業(yè)人才培養(yǎng)的信息化融合發(fā)展。

建立部門聯(lián)動機制，形成黨建與專業(yè)建設的協(xié)同發(fā)展。教育部要求高?！叭娼y(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的人資源和育人力量，推動全體教職工把工作重心和目標落在育人成效上，將高校思想政治工作融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，推動實現(xiàn)知識教育與價值塑造、能力培養(yǎng)有機結合，構建中觀的一體化育人體系”［2］。高職院校應健全學工部、團委、教學單位及基層黨組織等多部門聯(lián)動機制，保證各部門開展黨建工作的一致性和協(xié)調性，形成黨建與專業(yè)人才培養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。

提升基層黨建水平，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。加強高校學生黨建工作，發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，高校教職工特別是黨員干部，要通過管理育人、服務育人、文化育人、科技育人等途徑做好育人工作，貫徹“三全”育人。充分發(fā)揮基層黨組織中優(yōu)秀師生黨員的先進模范作用，如：評選優(yōu)秀的師生黨員代表，并表彰宣傳師生黨員的優(yōu)秀事跡［3］，以樹立優(yōu)秀黨員的先進榜樣，為專業(yè)人才培養(yǎng)提供強大的精神支撐，通過黨組織的引領和帶動，形成艱苦奮斗、積極進取、攻堅克難的專業(yè)學習氛圍。

全面優(yōu)化協(xié)同育人，培養(yǎng)德技并修的專業(yè)技能人才。在學生黨組織建設中，將職業(yè)道德等專業(yè)素養(yǎng)融入發(fā)展學生黨員的主要考核指標，建立科學的考核指標體系，嚴把學生黨員培養(yǎng)質量，基層學生黨組織要構建科學完善的培養(yǎng)發(fā)展基層黨員目標體系［4］，夯實黨建政治思想基礎。在專業(yè)人才培養(yǎng)中，要將立德樹人這一根本任務貫徹到專業(yè)學生培養(yǎng)的全過程，包括入學教育、課堂教學、實踐訓練、畢業(yè)及就業(yè)的全過程，注重對學生思想政治教育培養(yǎng)的連續(xù)與連貫性，培養(yǎng)德技雙優(yōu)的專業(yè)技能人才。

高職學生黨建工作和專業(yè)人才培養(yǎng)工作，兩者互為動力，互為支撐，在高職院校人才培養(yǎng)中，應當始終堅持以黨的建設理論為引領，積極探索二者協(xié)同育人的路徑，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)中的思想政治教育質量，在專業(yè)人才培養(yǎng)中全面落實立德樹人根本任務，為我國社會主義事業(yè)培養(yǎng)德技雙優(yōu)的高素質技能人才。