邵麗麗

阜陽師范大學(xué)，安徽 阜陽 236041

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)水平飛速發(fā)展，短短十幾秒的碎片化時(shí)間可以實(shí)現(xiàn)信息的獲取和傳播。抖音短視頻平臺是基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代衍生的新鮮產(chǎn)物，在學(xué)生群體中的廣泛應(yīng)用影響著他們的生活方式以及思想觀念。所以，在思政教育中必須明確充分發(fā)揮抖音的積極作用，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)思政教育效果。

1 抖音在大學(xué)生群體廣泛流行的原因

1.1 整合多樣化功能

首先，抖音的短視頻編輯功能十分豐富，不僅有強(qiáng)大的美顏濾鏡功能，同時(shí)還根據(jù)用戶不同需求設(shè)計(jì)了諸多“變丑”系列的濾鏡，視頻拍攝和制作過程中可以進(jìn)行畫面抖動以及添加炫酷感特效，不同需求的短視頻創(chuàng)作者均能在抖音上獲得滿足。抖音還具備多個(gè)場景轉(zhuǎn)換功能，不再是傳統(tǒng)長視頻逐幀播放，是可以在內(nèi)容創(chuàng)作過程中切換場景、濾鏡、畫面、顏色等等，動態(tài)效果十分豐富有趣。且抖音的視頻編輯功能操作較為便捷，無需具備專業(yè)化剪輯知識和技能的靈活運(yùn)用。其次，抖音可以將制作好的視頻進(jìn)行配樂和剪輯，根據(jù)視頻內(nèi)容，添加豐富多彩的背景音樂。抖音系統(tǒng)內(nèi)有當(dāng)前最為流行的音樂節(jié)選，免費(fèi)為廣大用戶編輯視頻提供音樂選擇。針對短視頻創(chuàng)作的初學(xué)者抖音還具備模板功能，即根據(jù)這一模板快速制作短視頻[1]。最后，抖音為所有用戶提供全網(wǎng)絡(luò)平臺的社交功能，抖音用戶可以根據(jù)視頻內(nèi)容添加標(biāo)簽，可以針對當(dāng)前的熱點(diǎn)話題和視頻創(chuàng)作展開探討和交流。視頻在抖音平臺上傳后，用戶還可以根據(jù)自己的意向，將其轉(zhuǎn)發(fā)到其他社交平臺中。這也是許多抖音用戶在短視頻走紅后，在其他諸多網(wǎng)絡(luò)社交平臺中也獲得較高瀏覽量的主要原因。

1.2 契合大學(xué)生喜好

抖音之所以受到廣大年輕人的喜愛和認(rèn)可，主要原因與其用戶定位的準(zhǔn)確性有很大關(guān)系。一方面，抖音大力支持UGC 的內(nèi)容創(chuàng)作，也就是用戶創(chuàng)作內(nèi)容，抖音短視頻平臺的產(chǎn)品定位為24 歲以下年輕人，所以抖音在進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)以及市場宣傳和營銷過程中，均將年輕人作為主要核心。抖音平臺為廣大用戶提供了海量的音樂素材和多樣化的視頻美顏濾鏡功能，并且僅僅在視頻時(shí)長上明確設(shè)定，廣大用戶有十分廣闊的創(chuàng)作空間。抖音用戶可以根據(jù)自身的喜好創(chuàng)作個(gè)性化的短視頻內(nèi)容，這些內(nèi)容也是當(dāng)前抖音中大部分短視頻的類別。抖音這種創(chuàng)作形式非常契合當(dāng)代年輕人自我表達(dá)的心理狀態(tài)，用戶可以根據(jù)相同的背景音樂，創(chuàng)作出海量豐富的短視頻內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)平臺中引起大量的模仿。另一方面，抖音特別注重當(dāng)代年輕人的興趣愛好，抖音定期推送不同主題的熱門話題，例如，一起去旅行吧、美妝種草、救助流浪寵物等，用戶可以根據(jù)該話題展開創(chuàng)作記錄美好生活，抖音平臺為廣大用戶營造了每個(gè)人都可以成為網(wǎng)紅的文化氛圍，只要用心制作優(yōu)質(zhì)短視頻則可以獲取抖友關(guān)注。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，通過統(tǒng)計(jì)抖音平臺發(fā)布內(nèi)容影響力較大的用戶，其中有將近五成用戶為普通人，他們并非明星和大網(wǎng)紅，抖音平臺中的視頻內(nèi)容趣味性以及質(zhì)量是能否獲得瀏覽量的決定性因素，相比其他短視頻平臺抖音更容易獲取關(guān)注，充分契合了當(dāng)代年輕人的需求和渴望。

2 抖音為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

2.1 內(nèi)容創(chuàng)作同質(zhì)化嚴(yán)重

在以往的互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)中，用戶分享內(nèi)容需要具備較高的素質(zhì)水平，例如在運(yùn)用較為廣泛的微博和博客平臺中，用戶需要具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和與人溝通能力。而針對知識分享豆瓣和知乎平臺中，則要求內(nèi)容創(chuàng)作者具備較為寬泛的學(xué)識和閱歷，能夠解答其他用戶的不同問題，才能成為平臺中優(yōu)質(zhì)用戶。但是抖音與這些平臺在內(nèi)容創(chuàng)作上有著本質(zhì)性的差異，UGC 的成本大大降低，用戶僅僅需要創(chuàng)作十幾秒的短視頻，甚至不需要配備任何文字性描述，對創(chuàng)作者的視頻剪輯能力和配音能力并未提出過高要求，反而抖音的海量音樂庫以及多樣化視頻特效，為廣大用戶的內(nèi)容創(chuàng)作提供便捷，當(dāng)代大學(xué)生可以十分輕松創(chuàng)作短視頻[2]。也正是由于抖音平臺的這一特點(diǎn)，導(dǎo)致大學(xué)生進(jìn)行短視頻創(chuàng)作過程中更加注重豐富的表現(xiàn)形式，卻并未關(guān)注視頻內(nèi)容和質(zhì)量。許多抖音平臺中的原創(chuàng)內(nèi)容，大學(xué)生用戶可以切換背景和濾鏡，即可衍生出新的短視頻內(nèi)容。大學(xué)生對于視頻剪輯和背景音樂選取具有獨(dú)特的思想，許多當(dāng)代大學(xué)生選擇模仿熱度較高的視頻創(chuàng)作，以此來獲取關(guān)注。圍繞抖音中同一熱門話題或背景音樂，則產(chǎn)生了諸多同質(zhì)化視頻內(nèi)容，一個(gè)具有創(chuàng)意的原創(chuàng)短視頻成為大眾模仿對象，這與抖音最初秉持的創(chuàng)作理念和初衷有所背離。同時(shí)大學(xué)生群體花費(fèi)大量時(shí)間用于抖音短視頻創(chuàng)作，但呈現(xiàn)出的視頻效果卻并不理想，大部分均是同質(zhì)化缺少個(gè)性的復(fù)制產(chǎn)品。

2.2 沉浸抖音影響教育效果

抖音視頻在時(shí)長上大多均為十幾秒的短視頻，但由于抖音的產(chǎn)品定位十分精準(zhǔn)，著力于傾向大學(xué)生的興趣愛好和特點(diǎn)，為大學(xué)生用戶提供十分精準(zhǔn)的短視頻推送。所以，現(xiàn)階段許多大學(xué)生在“刷”抖音視頻過程中，一個(gè)接一個(gè)的短視頻，許多大學(xué)生均反映“停不下來”，不僅利用課余時(shí)間看抖音，同時(shí)也占據(jù)了許多學(xué)生的上課時(shí)間。大學(xué)生追求這種即時(shí)滿足的快樂，學(xué)生不愿在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。一方面，在高校思政課堂中，普遍存在學(xué)生抬頭率較低的現(xiàn)實(shí)問題，究其原因，雖然在一定程度上與教師的教學(xué)模式落后，教學(xué)缺少趣味性有很大關(guān)聯(lián)。但是，大學(xué)生對于抖音的沉迷也是其中重要影響因素，學(xué)生將大部分的注意力均放在抖音短視頻中，只要打開抖音看短視頻既可以獲得短暫的即時(shí)滿足，這嚴(yán)重影響了大學(xué)生思政課堂教學(xué)效果，甚至導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯發(fā)展陷入困境。另一方面，由于思政教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)生長期持續(xù)化學(xué)習(xí)，在抖音短視頻的影響下，學(xué)生對于長期學(xué)習(xí)缺少耐心和堅(jiān)持，導(dǎo)致思政教育長期效果受到影響。特別是當(dāng)前高校著力打造網(wǎng)絡(luò)思政教育，許多學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣，拿起手機(jī)則點(diǎn)開抖音，阻礙了網(wǎng)絡(luò)思政教育的順利展開[3]。

2.3 思想價(jià)值觀受到影響

抖音短視頻平臺中視頻種類十分豐富，大學(xué)生在瀏覽視頻過程中會導(dǎo)致思想價(jià)值觀念受到一定影響，特別是抖音在很大程度上加劇網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的難度。首先，是大學(xué)生將娛樂看作第一位，將生活中任何事情均發(fā)布到抖音平臺中。甚至不惜為了獲取更多關(guān)注，發(fā)布諸多丑陋行為，例如惡搞課堂教學(xué)片段、泄露他人隱私、發(fā)布低俗視頻等，抖音短視頻的影響，導(dǎo)致學(xué)生道德觀念淡薄。其次，學(xué)生的審美觀念受到讀音強(qiáng)大美顏濾鏡功能的影響，過度追求同質(zhì)化的美，實(shí)質(zhì)上這種千篇一律的美毫無個(gè)性和特色，但是許多大學(xué)生確認(rèn)卻仍然沉溺于此。長期以往，導(dǎo)致大學(xué)生的審美觀念受到影響，爭相模仿抖音中的網(wǎng)紅，不惜花費(fèi)超出自身經(jīng)濟(jì)承受范圍的金錢購買相關(guān)產(chǎn)品，希望通過這種途徑，不斷提高自身的外在美。最后，大學(xué)生職業(yè)觀念出現(xiàn)偏差，抖音作為社交媒體平臺，打造了一批網(wǎng)紅達(dá)人，發(fā)展至今已經(jīng)成為一種職業(yè)。抖音中的網(wǎng)紅借助自身的粉絲量，通過拍攝視頻和開直播的方式進(jìn)行產(chǎn)品推銷，抖音中諸多爆款因此形成，這些產(chǎn)品宣傳與實(shí)際具有較大差異，消費(fèi)者在購買后通常滿意程度較低，但是網(wǎng)紅卻可以通過售賣商品獲得大量傭金。而學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)紅賺錢是一件十分容易的事情，所以許多學(xué)生在面臨職業(yè)選擇時(shí)，期望成為網(wǎng)紅或主播，其實(shí)這種選擇的背后，已經(jīng)映射出大學(xué)生好逸惡勞的職業(yè)觀念，期望獲得更加優(yōu)質(zhì)和高質(zhì)量的生活，但是卻希望奮斗的路上可以走捷徑。

3 抖音在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的良性應(yīng)用策略

3.1 入駐抖音引領(lǐng)主流意識形態(tài)

想要充分發(fā)揮抖音在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的良性作用，高校思想政治工作者必須盡快入住抖音平臺，注冊抖音官方賬號，有效解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思政教育缺位的現(xiàn)實(shí)問題。當(dāng)前我國諸多主流媒體均對此展開深入研究，根據(jù)國家新聞學(xué)會總結(jié)的抖音報(bào)告，在2018 年抖音平臺中有超過1 500 個(gè)認(rèn)證媒體賬號，發(fā)布的抖音短視頻，超過15 萬條，獲得了數(shù)億的點(diǎn)贊數(shù)和播放數(shù)。其中人民日報(bào)的抖音官方賬號是影響力最大的媒體平臺，現(xiàn)如今央視新聞、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、國家外交部等諸多主流媒體入駐抖音平臺，進(jìn)一步拓寬了抖音短視頻的影響力。但是當(dāng)前仍然有許多高校并未入住抖音，少數(shù)入住抖音的高校缺乏抖音官方賬號運(yùn)營和管理的經(jīng)驗(yàn)，所以在視頻內(nèi)容、創(chuàng)作方式上仍然存在較為明顯的不足，無法獲得更多學(xué)生的關(guān)注和認(rèn)可。所以當(dāng)前各大高校必須注重抖音平臺官方賬號建設(shè)，可選取有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)營者對抖音賬號進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和維護(hù)，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，借助抖音平臺開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，必須堅(jiān)持主流意識形態(tài)和價(jià)值觀念的引領(lǐng)，短視頻發(fā)布前需要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選和檢查，不斷增強(qiáng)視頻趣味性和吸引力的同時(shí)，避免思政教育內(nèi)容政治性不足。在視頻發(fā)布時(shí)可以參與抖音當(dāng)前的熱點(diǎn)話題，網(wǎng)絡(luò)思政教育必須貼近大學(xué)生實(shí)際生活，通過縮小距離感對學(xué)生形成長期潛移默化的影響。視頻內(nèi)容應(yīng)注重形式和內(nèi)容的新穎，避免傳統(tǒng)說教式內(nèi)容和方法，從幫助大學(xué)生解決實(shí)際問題入手，進(jìn)一步鞏固學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育和主流意識形態(tài)的引領(lǐng)作用。

3.2 多方監(jiān)管優(yōu)化抖音內(nèi)容環(huán)境

針對抖音內(nèi)容的多樣化特點(diǎn)，學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中必須加強(qiáng)監(jiān)督和管理，不斷提高平臺的自律性，這也是抖音平臺獲得長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)前提。必須加強(qiáng)對用戶上傳短視頻內(nèi)容的檢查工作，發(fā)揮平臺監(jiān)管作用體現(xiàn)社會責(zé)任。同時(shí)抖音平臺為了避免學(xué)生長期沉浸于此，不僅會對用戶進(jìn)行定期的休息提醒，還開發(fā)了青少年模式，對用戶每日抖音時(shí)長進(jìn)行限制。抖音平臺必須不斷加強(qiáng)內(nèi)部系統(tǒng)建設(shè)，促進(jìn)廣大用戶科學(xué)合理運(yùn)用抖音。與此同時(shí)，要應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理機(jī)制的構(gòu)建，針對抖音中出現(xiàn)的一些與正確價(jià)值觀相背離的內(nèi)容，相關(guān)管理部門必須采取有效措施，不斷規(guī)范抖音短視頻的制作發(fā)布以及傳播渠道，對違反法律和道德規(guī)范的短視頻進(jìn)行刪除并給予相應(yīng)責(zé)任處罰。抖音平臺應(yīng)針對視頻整改情況實(shí)時(shí)向公眾通報(bào)，促進(jìn)抖音平臺用戶行為的規(guī)范化發(fā)展。除此之外，針對技術(shù)監(jiān)督領(lǐng)域同樣需要加大開發(fā)力度，充分借助現(xiàn)代化人臉識別功能，提高抖音短視頻的內(nèi)容審核，避免不良影響的短視頻大范圍傳播，營造良好的網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境，促進(jìn)廣大學(xué)生能夠借助抖音平臺學(xué)習(xí)思政知識，不斷提高自身的思想水平和政治修養(yǎng)[4]。

3.3 加強(qiáng)發(fā)布內(nèi)容創(chuàng)作吸引學(xué)生

由于抖音視頻的時(shí)長相對短，所以視頻制作十分輕松和便捷，抖音平臺中的熱門話題實(shí)時(shí)更新，通過抖音熱門，能夠了解當(dāng)前最新的新聞資訊，抖音的整體節(jié)奏相對較快。所以在利用抖音進(jìn)行思政教育過程中，必須加強(qiáng)視頻內(nèi)容的創(chuàng)作，合理把握視頻時(shí)長。高校方面應(yīng)針對當(dāng)前的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)話題，不斷更新視頻內(nèi)容，保證網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺與時(shí)俱進(jìn)，充分吸引大學(xué)生觀看與轉(zhuǎn)發(fā)，進(jìn)一步擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)思政教育的影響力。第一，深入研究大學(xué)生喜愛短視頻的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其視頻的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而在官方抖音賬號不斷創(chuàng)作出契合大學(xué)生興趣的優(yōu)質(zhì)短視頻內(nèi)容，保證短視頻對學(xué)生具備較強(qiáng)的吸引力。通過結(jié)合學(xué)生校園生活，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注身邊事情，例如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生志愿者活動等正能量視頻，對大學(xué)生形成潛移默化的影響作用。第二，在抖音官方平臺發(fā)布話題，鼓勵學(xué)生積極參與話題探討和短視頻制作，與學(xué)生展開積極的視頻互動，例如引入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過抖音平臺拓寬文化宣傳與傳承途徑，為大學(xué)生提供更加多元化思政實(shí)踐活動，提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治水平。

4 結(jié)語

總之，抖音平臺在網(wǎng)絡(luò)思政教育中具有積極作用，學(xué)校和教師方面應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生引導(dǎo)工作，使其規(guī)范使用抖音短視頻創(chuàng)作和傳播正能量，而不是在盲目的模仿中失去自身的價(jià)值判斷，影響自己的思想觀念。通過抖音平臺進(jìn)一步鞏固網(wǎng)絡(luò)思政教育效果，多方協(xié)同合作加強(qiáng)監(jiān)督管理，真正運(yùn)用短視頻實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思政教育。