（深圳市觀瀾第二中學，廣東 深圳 518000）

初中生正處于青春期階段，學生的價值觀不夠完善，較為叛逆，這需要教師在教學中要加強引導，及時發(fā)現(xiàn)學生的不良思想和行為，采取有效措施及時糾正學生，促使學生樹立正確的三觀。而這項任務不僅僅是班主任和政治教師的教育任務，其應當是初中教育階段每一位教師的教育任務，在初中英語教學中滲透德育教育，英語教師要明確自身職責，采取有效措施在英語教學中開展德育教育。

一、初中英語教學滲透德育教育的意義

德育教育在初中教育階段發(fā)揮著重要作用，同時在各學科教學工作中都會涉及到德育，德育是提升學生思想道德素養(yǎng)的重要手段，引導學生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學生健全人格，促進學生全面發(fā)展。英語作為語言學科，很多教師更關注學生英語成績如何，而忽視了對學生的德育教育，這使得很多學生雖然取得了較高的成績，但學生的思想素質卻處于低成績階段，這表明教師在教學中只注重對學生知識的灌輸，完全忽視德育教育。因此，實現(xiàn)初中英語與德育教育的結合，對促進學生思想道德水平提升，提高初中英語教學質量具有重要意義。此外，初中英語教師要認識到，學生思想道德素質的提升需要一個長期漫長的過程，不是短期內可以形成的，需要教學中的日積月累，不斷的滲透德育內容，將德育與英語教學有機結合，兩者相互促進共同提升，英語教師要結合初中英語教材、初中生特點，有計劃的將德育教育滲透到英語教學中，使學生在學習英語知識的同時提高自身道德素養(yǎng)和品質。

二、初中英語教學中德育教育開展策略

（一）結合教材內容，尋找英語與德育結合點

初中英語教材是開展德育教育的重要載體，德育教育開展一方面要與英語教材結合，另一方面還要在英語教學的每個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出德育，這需要英語教師深入研究教材，明確每一階段的教學目標，借助教材中的情感要素，尋找出英語與德育的結合點，將兩者有機結合，在初中英語教學中有計劃的開展德育教育。深入解讀初中英語教材，其中蘊含了很多的思想教育內容，如團結友愛、文明禮儀、環(huán)境保護，尊師重道等內容，其涵蓋的內容非常廣泛，同時英語教材中還包含了很多與德育相關的經(jīng)典語句，例如“Reading makes a full man.讀書使人充實”，教師可以鼓勵學生搜集英語諺語，使學生明白諺語中的道理，并從眾多英語諺語中選擇一個作為自己的座右銘，可以是“Do nothing by halves.做事不可半途而廢”還可以是“No cross no crown.不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”等等，學生們可以根據(jù)自己的喜好選擇。英語作為一門語言學科，其知識的學習需要不斷的積累，教師要鼓勵學生在學習中養(yǎng)成記筆記的好習慣，好的名言和諺語都可以記錄下來，開闊學生的視野，使學生可以更扎實的掌握英語知識。

（二）教師言傳身教，充分發(fā)揮榜樣的力量

教師是學生學習道路上的引路人，也是學生在學校生活中接觸最多的人，教師會對學生產(chǎn)生很大的影響。初中是學生心智發(fā)展的重要階段，學生會不自覺的去模仿自己喜歡的教師的言行，所以，這需要教師嚴格規(guī)范自身的行為，為學生樹立好的榜樣，發(fā)揮出自身的榜樣力量去積極的正面引導學生。在初中英語日常教學中，教師要注意自己的穿著和儀態(tài)，從而引導學生知道在合適的場所要有合適穿著，同時，教師要注意與學生的交際用語，在日常教學與學生交流和對學生評價中，多使用禮貌用語，要注意自己的禮儀，如Excuse me（打擾一下）、Thank you（謝謝）、Glad to meet you（見到你真高興）、You are so kind（你如此友善）等禮貌用語，多使用禮貌用語與學生交流，有助于培養(yǎng)學生的個人修養(yǎng)，使學生學會運用禮貌用語交流。此外，英語教師無論在教學還是在批改作業(yè)中，都要表現(xiàn)出自身的專業(yè)性，課上專心致志，為學生構建高質量課堂，作業(yè)批改要細致認真，發(fā)現(xiàn)學生學習的不足，教師要以積極的精神面貌開展教學工作，使學生認識到認真對待學習是對自己負責的一種表現(xiàn)。在初中英語德育教育開展中，榜樣的力量是巨大的，教師在教學中所展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)，會對學生產(chǎn)生很大的影響，促使德育滲透到英語教學的方方面面，當教師可以將德育變成一種習慣時，則會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，學生在其中會受益頗多。

（三）挖掘德育內涵，有效開展德育教育

德育教育在初中英語教學滲透，更注重學生健全人格的培養(yǎng)。初中英語教材中存在很多內容體現(xiàn)出英語知識與德育相銜接，例如“Good morning”這節(jié)內容，學生們學會了如何禮貌與人打招呼，看到老師或同學時，會使用Hi、Hello 與人打招呼，在得到他人幫助時會禮貌的說一聲“Thank you”，通過這節(jié)內容的學習，一方面使學生學會使用禮貌用語，另一方面學生們掌握了講禮貌、懂文明，從而實現(xiàn)了德育在初中英語教學中的有效滲透。初中英語教學注重學生實踐應用能力的培養(yǎng)，教師要將德育與實踐活動相結合，結合德育內容開展實踐活動，例如在“Is there a post office near here?”這節(jié)內容學習中，教師可以開展多樣化的教學活動，使學生在實際活動中產(chǎn)生良好的學習體驗，可以通過角色扮演進行自編對話，也可以開展小組討論，還可以進行問路與指路情景模擬，使學生們在多樣化的活動中掌握交通法規(guī)，提高自身的文明行為，在英語課堂中滲透法治教育內容。

結束語

總之，初中英語教學與德育的有機結合，不但可以有效提高英語教學質量，而且?guī)椭鷮W生樹立了正確的價值觀念，及時糾正學生的錯誤思想，初中英語教師要靈活采用教學手段，體現(xiàn)出初中英語與德育的完美結合，促進學生全面發(fā)展。