（湖北省竹溪縣匯灣鎮(zhèn)中心學(xué)校，湖北 十堰 442300）

在初中物理教學(xué)過(guò)程中,相關(guān)教師們應(yīng)注重對(duì)學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng),并嘗試建立基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高效教學(xué)模式。本文對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中物理教學(xué)總存在的問(wèn)題及策略做出分析，旨在為相關(guān)教師提供一定參考。

一、現(xiàn)階段物理教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）時(shí)間不充裕，教學(xué)內(nèi)容繁雜

眾所周知，物理這門(mén)課并非一進(jìn)初中便開(kāi)始學(xué)習(xí)的課程，而是進(jìn)入初二階段才開(kāi)始逐漸進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)，加之物理在中考中所占的比重也是比較大的。為此無(wú)論是教師的教育壓力還是學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力都是十分大的。對(duì)于教師而言，因?yàn)閷W(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)物理還需要學(xué)習(xí)其他課程，而且物理課時(shí)也相對(duì)較少，這對(duì)教師教學(xué)任務(wù)的按時(shí)完成也是一大挑戰(zhàn)，加之物理課本身具有它的學(xué)科特點(diǎn)，它不僅具有抽象、難懂等特點(diǎn)，他還需要學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)的操作，因此教師教育責(zé)任與教育壓力也是相較其他學(xué)科而言更加艱巨的。對(duì)于學(xué)生而言，物理的學(xué)習(xí)在此之前從未有過(guò)相關(guān)知識(shí)的積淀和積累，再加之物理學(xué)科本身的抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加困難重重。初中階段的物理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)如果沒(méi)有很好的掌握那么以后階段的物理學(xué)習(xí)也將受到阻礙。為此，對(duì)于學(xué)生而言物理學(xué)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)繁重、學(xué)習(xí)壓力大。

（二）教師自身核心素養(yǎng)有待提高

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，不僅對(duì)教師教學(xué)任務(wù)做出了明確的要求，同時(shí)對(duì)教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也提出相應(yīng)的要求，為此教師必須基于核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下不斷完善自身，才能更好的以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。但就目前初中物理的教育教學(xué)情況來(lái)看，教師對(duì)學(xué)生自主思維、啟發(fā)探究等能力培養(yǎng)方面有所欠缺。前面曾說(shuō)到，因?yàn)槲锢斫虒W(xué)本身的時(shí)間、課時(shí)等方面的限制會(huì)對(duì)教師教育工作的開(kāi)展造成壓力，所以在現(xiàn)實(shí)物理課堂中教師往往為了按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，會(huì)采取“滿(mǎn)堂灌”的教育方式，忽視學(xué)生的主體性地位，不太懂得與學(xué)生進(jìn)行有效的課堂互動(dòng)。

二、基于核心素養(yǎng)下提升初中物理教學(xué)的路徑

（一）利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的理解

將多媒體技術(shù)引入當(dāng)代教育課堂中，對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)負(fù)擔(dān)的減輕起著重要的作用。在核心素養(yǎng)教育理念的推動(dòng)下，教師不僅肩負(fù)著要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備的責(zé)任，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力重任，為此教師必須在新的時(shí)代條件下，創(chuàng)新教學(xué)方法。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)及運(yùn)用在很大程度上減輕了教師的教育壓力，教師可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)將抽象的知識(shí)概念，復(fù)雜公式的演變等以一種簡(jiǎn)明扼要的形式呈現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生以最好的課堂體驗(yàn)。同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)課程授課之前，要對(duì)所講授知識(shí)點(diǎn)的難易程度有一個(gè)宏觀上的把握，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些是中考考點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生可能不太能理解的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、圖片以及思維導(dǎo)圖等來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的理解。為此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)物理教學(xué)工作時(shí)，要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使其成為輔助教學(xué)的重要工具之一。

（二）建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在基于核心素養(yǎng)教育的情況下，教師應(yīng)該采取多種教育方式，在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的喜愛(ài)程度。要想有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理課堂的興趣，顯然教師在其中扮演了重要的地位。教師本身的教育素養(yǎng)在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果一個(gè)教師對(duì)本職業(yè)充滿(mǎn)了教育熱情，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，盡量照顧到每一位學(xué)生，那么這個(gè)教師將會(huì)是一個(gè)成功的教師。為此，學(xué)校必須建立一整套教師選拔評(píng)估機(jī)制，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的教師資源。第一，建立相關(guān)的教師獎(jiǎng)勵(lì)、職位升遷制度。適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能夠激發(fā)教師創(chuàng)造活力與創(chuàng)造激情，使教師更好的投身于教育活動(dòng)的研究，提升教學(xué)品質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。第二，邀請(qǐng)知名高校教師開(kāi)展相關(guān)的講座，提升物理教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。邀請(qǐng)有過(guò)相關(guān)物理教育經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行講解，使教師不斷積累優(yōu)秀教學(xué)成果，豐富自己的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)其他教師的教育方法，以便在日后的物理教學(xué)中不斷提升自己。第三，學(xué)校要經(jīng)常組織教師開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，豐富教師教育經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槊恳晃唤處煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)都是獨(dú)特的，都是值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的。教師們定期召開(kāi)這種經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，不僅可以分享自己獨(dú)特的教學(xué)成果，還可以在相互研討中不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，以提升物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，教師要基于核心素養(yǎng)的教育理念下，采取學(xué)生樂(lè)于接受的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，在遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知把握狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，好的教育教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵一環(huán)。在核心素養(yǎng)的大背景下，教師應(yīng)該更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)生主體性的發(fā)揮，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)為最高教學(xué)目標(biāo)。為此，教師需要不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身的教育教學(xué)水平。