（長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)西營(yíng)城中心學(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130500）

學(xué)好語(yǔ)言，學(xué)會(huì)交流溝通對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。小學(xué)二年級(jí)這個(gè)階段，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文打好基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，看圖寫(xiě)話是整個(gè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，學(xué)看圖寫(xiě)話對(duì)于提高學(xué)生的觀察力、理解力、想象力、表述力、學(xué)習(xí)力等方面具有良好的效果。但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言，他們接觸看圖寫(xiě)話的時(shí)間并不多，所以在教學(xué)時(shí)，教師的教學(xué)目標(biāo)不宜太高，要求學(xué)生能夠把看圖寫(xiě)話題目中的內(nèi)容連貫通順的表述出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住畫(huà)面中的重點(diǎn)并培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的觀察畫(huà)面內(nèi)容的習(xí)慣和方法。

一、換位教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生，人生歷程不長(zhǎng)，經(jīng)歷有限，所以對(duì)很多事情還停留在表面淺層的認(rèn)識(shí)上。所以在做看圖寫(xiě)話的題目時(shí)候，老師要有意識(shí)的引導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析圖片，找到畫(huà)面的核心思想，比如課本上提到的季節(jié)之類——秋天，對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生而言，提到秋天，答案很有限，此時(shí)，教師要換位引導(dǎo)，可以從吃的方面入手，普及學(xué)生秋收的相關(guān)知識(shí)，也可結(jié)合生活，引導(dǎo)學(xué)生可以去菜市場(chǎng)，水果市場(chǎng)調(diào)研，親身經(jīng)歷調(diào)研學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，將抽象的知識(shí)通過(guò)親眼所見(jiàn)，親耳所聞，更快的、更有效的學(xué)習(xí)記憶轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)看圖寫(xiě)話的學(xué)習(xí)興趣，不拘泥于課本上的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)求知欲。

二、激發(fā)創(chuàng)造力，助力學(xué)生空間想象力

二年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，想象力非常豐富，看圖寫(xiě)話能開(kāi)拓學(xué)生的想象力，課堂上面，教師們可以潛移默化的引導(dǎo)他們對(duì)看圖寫(xiě)話中圖片的一些天馬行空的想法寫(xiě)下來(lái)，表述出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢大膽的創(chuàng)造，結(jié)合圖片從細(xì)節(jié)中找突破點(diǎn)。教師們也可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)看圖寫(xiě)話中圖片內(nèi)容的想象力，同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生以生活為基點(diǎn)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，可以找2-3 個(gè)小視頻作為例子作為看圖寫(xiě)話的小案例分享給學(xué)生，通過(guò)視頻中的內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)畫(huà)面的理解力和感知力。在滿足好奇心的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)生活，打開(kāi)眼界，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。課外除了用寫(xiě)作的方式，也可以用畫(huà)的方式，動(dòng)手制作小發(fā)明的方式來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)上面教師們可以帶些生活中的新奇的發(fā)明小物件給學(xué)生觀察，引導(dǎo)其正確的思考方向。

三、激發(fā)觀察力，提高學(xué)生認(rèn)知理解力

觀察力對(duì)于每位學(xué)生都是不一樣的，同一畫(huà)面，同一道題，不同的學(xué)生的觀察角度都有所不同，有些學(xué)生不善觀察，觀察的角度比較單一，而有些學(xué)生善于多角度思考，作為教師，可以將這兩類學(xué)生分在一組，讓善于多角度思維的學(xué)生引導(dǎo)觀察角度單一的學(xué)生，慢慢的提升觀察力，解除思維限制，除了觀察力，認(rèn)知理解力也不可或缺，看圖寫(xiě)話的關(guān)鍵在于對(duì)圖的理解力，而理解力并非一朝一夕就能有所提高的，需要經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練。因此，每天留給學(xué)生一些時(shí)間去進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練是很有必要的，訓(xùn)練的同時(shí)擴(kuò)展課外知識(shí)，找些新奇的圖片內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)圖片的創(chuàng)意性理解。也可以布置些主題，讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，這些主題要能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)力。比如課本中的主題：神奇的未來(lái)發(fā)明，以此為主題，讓學(xué)生們發(fā)散性想象，每天寫(xiě)一段未來(lái)的發(fā)明物，比如未來(lái)的全自動(dòng)筆、未來(lái)會(huì)說(shuō)話的萬(wàn)能橡皮等等。

四、教學(xué)有邏輯，助力學(xué)生形成正確思考點(diǎn)

看圖寫(xiě)話，先看圖，對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的重要內(nèi)容有一個(gè)整體性的了解，學(xué)會(huì)安排文章結(jié)構(gòu)，首先要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、主要人物，做了什么，結(jié)果怎么樣等思路理清楚?？梢赃m當(dāng)?shù)奶砑又魅斯男睦砘顒?dòng)，使寫(xiě)話更加生動(dòng)化，通過(guò)已知的可見(jiàn)的內(nèi)容，適當(dāng)發(fā)揮想象力，在自己的腦海中浮現(xiàn)出事情的前因后果。先說(shuō)后寫(xiě)，說(shuō)明白了，在大腦里整理邏輯清楚了，再組織話語(yǔ)，有頭有尾，條理清晰的表述出來(lái)并寫(xiě)下來(lái)，提高其寫(xiě)作積極性，提升學(xué)生的表述自信。教師應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們用正確的邏輯思考完成看圖寫(xiě)話的任務(wù)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實(shí)很關(guān)鍵，這會(huì)關(guān)系到學(xué)生將來(lái)一生的發(fā)展。不同的學(xué)生有不同的智力、性格、理解能力等，所以教學(xué)要有一定針對(duì)性，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，深挖每位學(xué)生特長(zhǎng)，興趣點(diǎn)，利用多媒體等一切資源，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)開(kāi)拓學(xué)生想象力，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞教岣邔W(xué)生看圖寫(xiě)話的能力，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)效率的提高。