（湖南省衡東縣甘溪鎮(zhèn)前進(jìn)完全小學(xué)，湖南 衡陽 421400）

一、利用信息技術(shù)實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要作用

（一）讓學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)充滿熱情

教師在對(duì)小學(xué)生實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)，將信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以將小學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情充分的調(diào)動(dòng)起來。小學(xué)生可能并不會(huì)意識(shí)到要主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，只能依靠教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)才能提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。所以教師在教學(xué)中，提升學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情也是重要的教學(xué)任務(wù)之一。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，利用信息技術(shù)作為輔助教學(xué)方式，提升學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情。

（二）降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度

利用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)，可以簡(jiǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，降低科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的難度，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。信息技術(shù)可以給學(xué)生展現(xiàn)更立體的實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生了解到實(shí)驗(yàn)過程與科學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，教師還可以利用信息技術(shù)將科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠反復(fù)的學(xué)習(xí)和了解相應(yīng)的知識(shí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)感受。

（三）突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生可能沒有辦法快速進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，但是利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)，就可以針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景的重現(xiàn)，讓學(xué)生通過直觀的感受更好的理解其中的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

二、利用信息技術(shù)實(shí)施小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）利用多媒體教學(xué)設(shè)備提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性

教師在給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的示范時(shí)，成功和失敗的可能都會(huì)有，這樣的教學(xué)情況就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是教師利用信息技術(shù)的方式對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)，就可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，這樣學(xué)生就能更好的觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，也保證學(xué)生能夠看到正確的實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，教師在《尋找自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械》教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生展示各種各樣的自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械，如果教師直接給學(xué)生展示實(shí)物很難讓所有學(xué)生都能詳細(xì)的觀察學(xué)習(xí)到，但是利用多媒體教學(xué)設(shè)備就可以將圖片展示給學(xué)生，之后可以讓學(xué)生詳細(xì)的進(jìn)行查找，教師再根據(jù)學(xué)生找到的內(nèi)容進(jìn)行判斷和補(bǔ)充。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生可以自主對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行探究，還能學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)完成科學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生就更能感受到小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。

（二）有效利用信息技術(shù)讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作

科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)來說非常重要，在以往科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，很多實(shí)驗(yàn)因?yàn)楹茈y完成所以教師就會(huì)刪減這部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生也就沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作和學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說會(huì)有一定的影響。但是教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師可以利用平臺(tái)軟件，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的操作，還可以讓學(xué)生通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與其他人的交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好的實(shí)踐各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如，教師在《研究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師就可以利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生利用軟件平臺(tái)對(duì)電動(dòng)機(jī)進(jìn)行拆分，讓學(xué)生更好的了解電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的過程，讓學(xué)生更好的明白電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，讓學(xué)生利用信息技術(shù)完成好科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作。

（三）利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)下的平臺(tái)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在平臺(tái)以及教師的相關(guān)指導(dǎo)下完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探究和學(xué)習(xí)。在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，更多的是讓學(xué)生探究事物的本質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在自主學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢的學(xué)會(huì)自主探究新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正的作為教學(xué)活動(dòng)的主體。例如，教師在《動(dòng)滑輪作用的研究》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師在開始教學(xué)時(shí)，可以先帶領(lǐng)學(xué)生回顧在定滑輪作用研究的實(shí)驗(yàn)中是怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的，之后按照探究定滑輪作用的方法對(duì)動(dòng)滑輪的作用進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握其中的實(shí)驗(yàn)過程，還能讓學(xué)生自主對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行探究，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，同時(shí)還能將信息技術(shù)教學(xué)的重要作用展現(xiàn)出來。

總結(jié)：

利用信息技術(shù)對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施教學(xué)，可以將學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)出來，提升學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生簡(jiǎn)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生透徹理解教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)教師還可以利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生高質(zhì)量的教學(xué)。