（江西省九江市柴桑區(qū)少年兒童體育學校，江西 九江 332100）

小學體育教學主要是加強學生的身體健康和心理健康。新教改提出，教師應該以培養(yǎng)學生的個性創(chuàng)造為前提是學生能夠做到身心共同發(fā)展。因為只有把教學和娛樂融為一體，才能使學生在娛樂中獲得教育。所以在教學過程中應該以學生為主體，圍繞著娛樂這一關鍵詞，去激發(fā)學生對于體育學習的興趣，只有這樣才能使小學體育教學發(fā)揮其作用。

一、樹立體育目標以構建快樂課堂

學校要求教師在教學時采用“一切為學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的教學宗旨，這是一種專注于學生的教學方式。在教學時教師應該幫助學生去創(chuàng)建屬于自己的學習目標，并且鼓勵學生去實現(xiàn)這些目標。在教學時，教師應該時時刻刻提醒學生努力地去完成自己的目標。在這個過程中，可以有效地激發(fā)學生學習的斗志和自信心【1】。

例如學生在參加跳遠科目時，教師可以為學生設置一些長度作為評判標準。比如說學生凡是可以跳到1 米到1.1 米之間的都可以記作及格，這樣的規(guī)定能夠增加學生的自信心。在這個過程中，學生受到鼓勵就會進行嘗試，往往學生都可以跳到這個長度，甚至會有一些學生能夠發(fā)揮超常。學生可以在自己能力允許的情況下，進行下一長度的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)成功教師就會為學生進行獎勵。這樣不僅僅可以增加學生拼搏的能力，還能夠樹立學生的信心。但是，需要注意，教師應該引導學生了解競爭和合作之間的關系，不能使學生在這個過程中出現(xiàn)惡性競爭的事情。在教學時，教師可以為學生提供一些時間去進行自由活動，使學生在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己的價值。這樣可以提高教學效果，也可以增強學生對于體育的興趣。

二、融入體育游戲以構建快樂課堂

教師可以在教學時引用學生最喜歡的游戲作為一種教育手段，為學生提供一種新型的學習方法。在進行體育教學時，會有一些運動量大的活動，也會有一些難度大的運動，這些方方面面的原因導致了學生不喜歡體育課【2】。但是，如果在教學時加入一些游戲的元素，就能很好的調動學生學習的積極性，使得學生可以在一個快樂、輕松的環(huán)境中學習。

例如，在學生進行跑步訓練時，教師可以為學生設置400 米跑步的練習。在這個過程中，會出現(xiàn)掉隊的學生不想再繼續(xù)前進，站在操場上大口地喘氣，這樣不僅不可以增加學生的積極性還會讓學生討厭跑步。為了不再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師應該在教學時帶領學生玩一個丟手絹的游戲，讓學生在玩游戲時進行追趕，在這個過程中不僅激發(fā)了學生愛玩的天性，還為學生的長跑訓練打下基礎。但是在做游戲時，一定要掌控住節(jié)奏，如果發(fā)生一些突發(fā)事件一定要及時的處理。使得每一位學生都能在游戲中快樂、健康的成長。游戲在課堂上占據(jù)著至關重要的地位，發(fā)揮著無可代替的響應力。教師應該在生活中善于發(fā)現(xiàn)和學習。把知識通過游戲的方法展示到課堂上，讓學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，就可以降低學生學習的難度，有效的提高教學品質。

三、創(chuàng)新教學內容以構建快樂課堂

在進行教學時，教師應該經常改進教學方式，每一節(jié)課就教授新的內容，只有這樣學生才能在學習過程中獲得更多的收獲。教師傳授的越多，學生就會有更多的發(fā)展。所以說教師應該在教學時為學生留出展示自己個性的空間，去增強學生參加體育活動的積極性，在這個過程中展示自己，享受快樂。

例如，在進行跳繩活動時，教師會引導學生去創(chuàng)新出屬于自己的跳繩方法，可能剛開始的時候學生會有一點不知所措，但是學生在經過自己探索之后，就會有不一樣的形式展示出來了。有一些學生會一邊跑著一邊進行跳繩，還有一些學生編出了花樣跳繩，甚至還有一些同學進行合作來共同跳繩。在這個過程中，雖然已經累的抬不起腿，但還是興高采烈的跳著繩。學生不僅僅能在玩的過程中學習知識，還可以鍛煉身體。由此可見，只有教學內容不斷的創(chuàng)新，才能夠增加學生思維的發(fā)展，增強學生對于運動的興趣。所以說，教師在進行教學前，要專注、用心的備課，在教學的內容上進行不定時的更新，不停的尋找更適合的教學方式，使學生在上課時更積極主動。

事實證明，教師在教學時應該改變自己的教學理念，打破傳統(tǒng)的教學方法，這種方式只會讓課堂變得枯燥、乏味，無法讓學生的體育能力得到很好的鍛煉，不會達到良好的教學效果。只有給學生營造出一種愉快、輕松的氛圍時，學生才能快樂的進行學習。所以說，教師必須要嚴格的要求自己的專業(yè)素養(yǎng)，經常改善自己的教學方法，為學生創(chuàng)造一個良好的學習樂園，讓學生能夠快樂的進行體育學習。