（沈陽城市建設(shè)學(xué)院，遼寧 沈陽 110167）

一、少兒創(chuàng)新美術(shù)教育來源

蔡元培先生是中國提出美術(shù)教育概念的第一人，在戰(zhàn)爭年代大聲疾呼，藝術(shù)教育是生活中最重要的基礎(chǔ)教育，能產(chǎn)生完整而堅強的人格。知識的灌輸在于情感的培養(yǎng)，而這種灌輸則在于藝術(shù)教育。

在現(xiàn)代社會的實踐和探索中，逐漸意識到創(chuàng)意美術(shù)教育與兒童的傳統(tǒng)藝術(shù)活動不同。兒童創(chuàng)意美術(shù)教育的目的不是強調(diào)兒童機械地學(xué)習(xí)一些藝術(shù)技巧，而是要著重“創(chuàng)意點的來源”，鼓勵兒童充分發(fā)揮想象力、聯(lián)想力、幻想力。在創(chuàng)造美麗并表達(dá)美好的情感體驗和成功感的過程中，大膽使用各種材料和藝術(shù)表達(dá)來創(chuàng)造和表達(dá)新穎而美麗的藝術(shù)形象。換句話說，兒童創(chuàng)造藝術(shù)的源泉是在不斷研究和探索中逐步完善教育方法，其重點在于兒童參與藝術(shù)活動的過程和提高兒童的能力。通過活動進(jìn)行自我探索。

二、少兒創(chuàng)意美術(shù)教育對孩子的重要性

少兒創(chuàng)意美術(shù)教育是提高孩子們審美能力和創(chuàng)造能力的重要途徑，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。全面發(fā)展是教育的最終目的，少兒創(chuàng)意美術(shù)教育是一種綜合性教育，通過感性與理性、動腦與動手，發(fā)掘孩子的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗、啟發(fā)他們用各種藝術(shù)手段表達(dá)自己的情感，感受表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣為目標(biāo)，提高孩子表達(dá)所知、所想、所感的知動，外界信息的把握逐漸豐富。所以說，少兒創(chuàng)意美術(shù)對孩子了解到點線面、色彩，空間的利用，去在不同的材料的紙上去盡情地表達(dá)內(nèi)心自己的想法、意愿，因此在少兒創(chuàng)意美術(shù)的教育中，培養(yǎng)孩子的興趣是很重要的，孩子們只要對此產(chǎn)生興趣，才會主動地在生活中去探索，思考，激發(fā)其創(chuàng)造力，挖掘其自身潛能，達(dá)到創(chuàng)意美術(shù)的真正目的，從而可以讓孩子們學(xué)會在美術(shù)活動中形成獨特的思維方式、想象力和創(chuàng)造力等多種能力，來展示屬于自己的世界，所以創(chuàng)意美術(shù)對孩子各個方面都起著積極的作用。

三、少兒創(chuàng)意美術(shù)教育經(jīng)歷的發(fā)展階段

（一）傳統(tǒng)美術(shù)

最早期時候美術(shù)培育的是簡筆畫，老師用教材或極其簡單的線條把一個物體概括出來，然后再把概括出來的物體影響傳達(dá)給孩子，特點就是整個班級大家畫的一模一樣，顏色形態(tài)簡單，用料少。

（二）技巧美術(shù)

在簡筆畫的基礎(chǔ)上提升了，加入簡單的技術(shù)或者是形式技法，開始在涂色、畫材上加多。

（三）創(chuàng)意美術(shù)

少兒創(chuàng)意美術(shù)一出現(xiàn)就被很多家長或者行業(yè)內(nèi)的老師被敲醒，經(jīng)長期的教學(xué)，終于開始在孩子的個體的一點上去教學(xué)，不再以老師為主導(dǎo)，愿意傾聽孩子內(nèi)心，在保護(hù)自然形態(tài)下繪畫出一個形態(tài)，以前兩個美術(shù)時代有質(zhì)一樣的飛躍，可以讓孩子更多地釋放自己，可以看到更多畫面上非常閃光，非常靈活，非常想有彈性的一些點出現(xiàn)，少兒創(chuàng)意美術(shù)經(jīng)走到同內(nèi)教學(xué)制高點，大家都在推崇，優(yōu)化形象吸引住孩子的興趣，去引起孩子的好奇心，從而激發(fā)他們創(chuàng)作欲望。

四、少兒創(chuàng)意美術(shù)教育未來發(fā)展

目前，大多數(shù)藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)已基本普及，為未來兒童的審美和鑒賞能力提供了很好的教育平臺。父母必須注意它的重要性。教師在教學(xué)過程中對課堂教學(xué)方法的改革，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)的功能和價值，優(yōu)化了課堂教學(xué)，適應(yīng)美育教育和基于藝術(shù)和表現(xiàn)形式的兒童創(chuàng)意藝術(shù)教育，不僅讓孩子可以繪畫，而且孩子還認(rèn)為創(chuàng)意藝術(shù)本應(yīng)該像這樣，它成為一門非常適合孩子成長的藝術(shù)課程，可以使孩子終身受益，您可以使用知識和技能將這些知識形成未來的思維習(xí)慣。它可以用于學(xué)習(xí)和生活中，并確實提高了孩子的思考和思考能力。創(chuàng)意藝術(shù)用于表達(dá)孩子的內(nèi)在想法，藝術(shù)教育者的責(zé)任是幫助孩子通過繪畫和其他方式表達(dá)自己的內(nèi)心想法以及在世界上看到的一切藝術(shù)。因此，創(chuàng)意美術(shù)將在未來的發(fā)展中被越來越多的家長們認(rèn)可。

五、小結(jié)

少兒創(chuàng)意美術(shù)已經(jīng)走過了兒童簡筆畫這個以傳授技法為基礎(chǔ)的階段，少兒創(chuàng)意美術(shù)在這華夏盛世，少兒創(chuàng)意美術(shù)教育應(yīng)該真正進(jìn)入到美育時代，才能夠真正地引領(lǐng)每一個人，創(chuàng)意美術(shù)不僅需要掌握繪畫，還要有欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，孩子在不斷變化著的創(chuàng)意美術(shù)中，不斷地感受美、探索美、創(chuàng)造美。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造表現(xiàn)通過創(chuàng)意美術(shù)，從而讓孩子們的手、眼睛、大腦逐漸得到協(xié)調(diào)，擁有美的眼睛和心靈，在未來中國不懂藝術(shù)、不會欣賞的人一定無法立足，人的一生中最值得珍視的有三件東西，“一為童心、二為才華、三即是心地光明”。

傳統(tǒng)的科學(xué)教育只能賦予我們有限的才華，而在我們生命當(dāng)中一直伴隨我們的是無處不在的美，正因為這些美才會讓我們保有童心，我們以及我們的孩子無論現(xiàn)在還是將來從事什么樣的工作，終其一生，能夠成為一個自由不拘束敏感而不麻木，富有創(chuàng)造力的人，才無愧無悔。