(遼寧財貿(mào)學院,遼寧 興城 125105)
我國民辦高校是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要場所,是實現(xiàn)民辦高校人才培養(yǎng)目標的關鍵所在。為了促進學生以后生活工作的更好發(fā)展,重視學生的思想教育是非常有必要的。雖然當前我思想教育已經(jīng)受到多數(shù)高校的認可,隨之開始進行實驗教育,但這種教學方法僅僅還只是流于形式,并沒有真正全面的落實下來,沒有真正意義上幫助學生提高思想道德素質(zhì)。這就需要我們繼續(xù)加強對學生思想教育工作的開展,開拓思想教育在民辦高校的實踐教學。
要想更好地促進學生的思想教育,最主要的就是要了解學生目前的思想現(xiàn)狀,從而有針對性的提出各項策略,幫助學生提升思想道德素質(zhì)。當前民辦高校大學生在思想上都存在一個普遍的問題,就是存在自卑情緒。民辦高校的學生很多都是高考的落榜生,還有少量的職業(yè)院校和社會青年的學生,他們因為沒有超過錄取分數(shù)線,雖然圓了大學夢,但還是知道分量太輕,所以存在著自卑的心理。其次就是思想上認識不充分,政治上不求上進,對國家社會大事關注度不夠,沒有樹立正確、堅定地馬克思主義信仰。最后一點就是學生對待學習的態(tài)度不端正,而且學習動力不足。由于我國民辦院校很多都是實行封閉式或者半封閉式的管理,學生接觸外界比較少,每天都是學習,再加上學生學習的興趣不高,缺乏積極性,所以很多同學都是“身在曹營心在漢”,對學習提不起興趣,更不要說思想教育了。
在教學過程中,不管是哪門課程,理論知識的學習都是基礎,是學好本門課程的關鍵,所以應該重視理論知識的學習,與此同時輔助學生的思想教育,才是民辦高校提升學生思想教育認識應該有的學習形式。使理論教學與思想教育同步進行,要求教師科學合理地做好實踐教學,將兩者進行有機的結(jié)合。將思想教育作為整體去進行統(tǒng)籌的安排,恰當合理地融入教學的各個環(huán)節(jié)當中,對每門課程有側(cè)重點的進行結(jié)合。需要注意的是在教學過程中,要有明確的教學目標和主題,不能過于對思想教育的滲透,反而忽視理論知識的灌輸,也不能讓學生講完后毫無收獲,讓思想教學工作充分體現(xiàn)到教學工作的每一個環(huán)節(jié)當中,并且都要有相應的規(guī)范要求。
思想教育開展的形式有很多種,根據(jù)調(diào)查了解,大部分學生都喜歡校外實踐,只有少部分同學選擇校內(nèi)課堂實踐活動和假期參與的社會實踐,思想教育的實踐可以有多種,選擇學生喜歡的方式進行實踐教學,更能充分發(fā)揮思想教育的作用,將教學基礎知識與思想教育相結(jié)合,不僅能活躍課堂的氣氛,還能使學生參與其中,產(chǎn)生學習的積極性,提高他們的自信心,加深對知識的了解,抵消自卑心理。利用校內(nèi)的資源開展思想教育活動,既節(jié)約了成本,又對學生身心發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。在開展思想教育工作時,需要學生克服困難,做好實踐活動的準備,將思想教育教學真正落實下去,積極總結(jié)經(jīng)驗成果。除此之外,還可以借助互聯(lián)網(wǎng)先進的技術手段,通過手機、信息平臺,例如開創(chuàng)學校公眾號、播放音頻、視頻等各種形式來對學生進行思想教育工作,實現(xiàn)教育渠道的多樣化。學校還可以提供給學生交流互動的機會,開展問卷調(diào)查,利用各種文化形式,進行思想教育的滲透。將思想教育工作真正落實下去,真正幫助學生提高各方面的思想道德認識,促進學生綜合全面發(fā)展。
在平時對其它科目的考核中,也不要忘記融入思想教育方面的考核,民辦高校應該制定科學合理的思想教育考核制度及要求,采取多種方式對學生進行考察其思想教育的理解和運用,特別注意考查學生對馬克思主義觀點的分析理解,對學生進行理論素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)的考核。
民辦院校因為自身發(fā)展起步較晚,更應該根據(jù)時代發(fā)展不斷的變化,適時地進行調(diào)整與完善,思想教育也是如此。隨著新媒體技術的迅速發(fā)展,教育平臺開始多樣化,不僅豐富了教學內(nèi)容,還使得思想得到了深化。將思想教育與新媒體技術相融合,使聽覺與視覺相結(jié)合,在教育教學中的作用更加的直觀高效。例如,現(xiàn)在很多學校都采用教學軟件開展教學活動,對學生的作業(yè)進行批改講解,實現(xiàn)教學的各個環(huán)節(jié)。通過網(wǎng)絡教學平臺使思想教育的內(nèi)容更加豐富,生動有趣,使學生更積極地進行思想教育,也提高了學習的熱情,更好的提升學生思想教育的養(yǎng)成。
總之,當前形勢下,加強民辦高校的思想教育是非常重要的,而且現(xiàn)在思想教育工作的開展,已經(jīng)成為民辦高校教學中最普遍的教學模式,許多教師也紛紛在課堂教學中采用,并取得了良好的效果。對于開展思想教育工作,教育工作者應該摒棄以往錯誤的教學經(jīng)驗,不能一味照搬,必須要加大力度進行實踐探索,取其精華,去其糟粕,改變教學方法。要多引導學生思考,鼓勵他們通過各種渠道提升思想道德修養(yǎng),促進個人全面綜合發(fā)展,為以后的生活、工作打下良好的基礎。