（黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150431）

足球訓(xùn)練課程應(yīng)在基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，采用更具有針對性、科學(xué)化道路，并采用更強的教學(xué)模式和訓(xùn)練方法，隨著高職院校體育教育的發(fā)展，足球教學(xué)取得了一定的成就，但也仍然存在足球訓(xùn)練不到位的現(xiàn)象，為了能夠更好地開展高職院校足球教學(xué)，探討足球教學(xué)訓(xùn)練科學(xué)性是必由之路，應(yīng)努力改進高職院校足球教學(xué)方法，積極促進高職院校足球教育的發(fā)展。

一、高職院校足球教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀

（一）高職院校體育教學(xué)中足球運動漸趨邊緣化

當(dāng)前我國高職院校足球教學(xué)主要是以公選課的形式存在的，學(xué)生在選擇足球作為自己的體育選項課時往往在興趣之外，還有其他動機，另外有些高職院校在體育選項課設(shè)置上只有足球一項，學(xué)生不得不選。對足球的興趣和對強身健體的要求是最主要選修足球的動機，總體而言學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。

（二）足球所占比例越來越小

調(diào)查表明，高職院校學(xué)生當(dāng)前較為喜歡的體育項目中足球所占比例越來越小，而游泳、拓展訓(xùn)練、網(wǎng)球、乒乓球、健身操等項目對大學(xué)生的吸引力越來越大。

二、高職院校足球訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)配套設(shè)施不健全

由于高職院校足球場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要投入大量資金，高職院校出于資金壓力和政策偏向性等原因，在教學(xué)設(shè)施配置上就出現(xiàn)了很多不足，足球教學(xué)和訓(xùn)練很大程度上受到了訓(xùn)練場地和體育設(shè)施的制約，影響了正常的足球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（二）教學(xué)內(nèi)容考慮不全面

首先，教師在教學(xué)開始前應(yīng)當(dāng)充分考慮到教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施的局限性。其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)當(dāng)滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。最后，教師很難在教學(xué)和訓(xùn)練的過程當(dāng)中把握和掌控學(xué)生的運動負荷。足球訓(xùn)練課程既是教學(xué)活動，又是專業(yè)訓(xùn)練活動，既要讓學(xué)生體會到訓(xùn)練的效果，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中有知識和技戰(zhàn)術(shù)上的提升。然而當(dāng)前的高職院校足球訓(xùn)練課程顯然遠遠達不到這樣的要求。

（三）教師自身的局限性

足球訓(xùn)練課程的教師應(yīng)當(dāng)具備堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗，能夠全面地掌控整個足球訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)當(dāng)中既要教學(xué)生足球訓(xùn)練理念，同時還應(yīng)當(dāng)進行卓有成效的足球訓(xùn)練。

（四）訓(xùn)練和比賽脫節(jié)

比賽是體現(xiàn)足球訓(xùn)練成效的最直接手段，學(xué)生可以通過訓(xùn)練來彌補不足，更新和強化自身足球技戰(zhàn)術(shù)，這樣才能更高地在比賽中發(fā)揮。足球訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)立足于實戰(zhàn)的基礎(chǔ)之上，從實戰(zhàn)出發(fā)來提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。傳統(tǒng)的高職院校足球訓(xùn)練課程大多偏重于無人干擾的技戰(zhàn)術(shù)傳授，缺乏足球比賽的實戰(zhàn)氛圍，足球運動獨特的強對抗性體現(xiàn)不出來。

三、科學(xué)化創(chuàng)新足球教學(xué)與訓(xùn)練方法

（一）提高對足球訓(xùn)練的重視程度，完善訓(xùn)練教學(xué)配套設(shè)施當(dāng)前

高職院校應(yīng)加強對足球訓(xùn)練的重視程度，將足球訓(xùn)練放在體育教學(xué)的重點位置，為足球訓(xùn)練和教學(xué)投入一定的人才和財力，修葺破舊的足球訓(xùn)練場地，為學(xué)生的足球訓(xùn)練提供良好的場地，提高學(xué)生對足球訓(xùn)練的積極性，使足球訓(xùn)練達到事半功倍的效果。

（二）指定科學(xué)的教學(xué)、訓(xùn)練計劃

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，首先要考慮到學(xué)校本身的實際情況，如果場地和設(shè)施都滿足教學(xué)的情況下，可適當(dāng)增加先進的教學(xué)內(nèi)容并因人而異適當(dāng)增加運動負荷，如果設(shè)施不齊、場地較小的情況下就應(yīng)當(dāng)選擇一些簡單實用的教學(xué)內(nèi)容，這樣在科學(xué)規(guī)劃的情況下可以保持很好的教學(xué)效果，在訓(xùn)練計劃的制定上首先就要堅持因人而異的原則，考慮到學(xué)生的基本能力。既要兼顧絕大部分學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)讓部分學(xué)生有所突破、有所提高，這樣才能達到訓(xùn)練效果。

（三）訓(xùn)練與實戰(zhàn)相結(jié)合

高職院校足球訓(xùn)練課程要想真正實現(xiàn)科學(xué)化，首先就要建立在實戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，教師可以多組織一些實戰(zhàn)比賽，將最新的科研成果應(yīng)用于比賽當(dāng)中，在比賽中訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生在比賽中領(lǐng)悟足球技戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在比賽當(dāng)中自主學(xué)習(xí)，感受比賽的氣氛和節(jié)奏，熟練靈活運用技戰(zhàn)術(shù)。

（四）提高教師素質(zhì)，加強師資隊伍建設(shè)

在足球教師師資隊伍建設(shè)上，既要“引進來”，也要“走出去”。教師的能力關(guān)乎整個高職院校足球訓(xùn)練課程的有效性，因此教師也應(yīng)當(dāng)與時俱進。在“引進來”上，要多招聘一些理論知識扎實、教學(xué)經(jīng)驗豐富的足球?qū)I(yè)教師?！白叱鋈ァ本鸵處熗ㄟ^各種途徑的交流與培訓(xùn)。

四、細化高職院校足球訓(xùn)練內(nèi)容

（一）加強高職院校足球基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練

足球基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練不僅是教師對足球技術(shù)動作、體能的訓(xùn)練，還包括對足球基本理論知識，這其中在當(dāng)前高職院校足球教學(xué)中占主體地位的無疑是前者。高職院校足球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練分為四個步驟，教師講解、教師示范、學(xué)生模仿、教師糾錯。

（二）強化高職院校足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是高職院校足球教學(xué)更高層次的內(nèi)容，是讓學(xué)生更好認知足球魅力掌握足球技能的過程。這一過程首先要求的就是對學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練，戰(zhàn)術(shù)意識包括個人戰(zhàn)術(shù)行為意識、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合意識、全隊?wèi)?zhàn)術(shù)配合意識等，良好的戰(zhàn)術(shù)意識是學(xué)習(xí)足球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，全隊?wèi)?zhàn)術(shù)配合可以分解為局部戰(zhàn)術(shù)配合，由局部而整體，最終建立學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。

（三）提升高職院校足球訓(xùn)練科學(xué)性途徑

高職院校足球訓(xùn)練科學(xué)性不是一句空話，其作用毋庸贅言，其訓(xùn)練途徑應(yīng)從“五個結(jié)合”入手——學(xué)生足球情感與足球訓(xùn)練相結(jié)合、合理運動量與規(guī)范訓(xùn)練安排相結(jié)合、傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合、足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合、個人足球訓(xùn)練與集體足球訓(xùn)練相結(jié)合。

結(jié)語

科學(xué)性是現(xiàn)代足球教學(xué)訓(xùn)練的特征和要求，也是現(xiàn)代足球發(fā)展的必然趨勢，我國高職院校足球教學(xué)改革必須始終圍繞促進高職院校足球教學(xué)訓(xùn)練科學(xué)性這一核心。高職院校足球教學(xué)訓(xùn)練過程中無論是理論教學(xué)、技術(shù)動作訓(xùn)練還是戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練都必須要遵循科學(xué)性的原則，在實際教學(xué)訓(xùn)練過程中要注意“五個結(jié)合”。