（朝陽市第四中學(xué)，遼寧 朝陽 122000）

引言

道德與法制課程是學(xué)生成長發(fā)展中不可或缺的教育需求，它可以在很大程度上影響一個(gè)人的思想品質(zhì)，因此，學(xué)生們更是要遵循道德觀與法制觀，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展運(yùn)用新的思想觀念，緊跟時(shí)代步伐。在對(duì)初中道德與法制教學(xué)中，既需要學(xué)校設(shè)置相關(guān)的專門性講座授課，又需要思想政治教師的專業(yè)性教學(xué)，更需要各科教師們在日常的學(xué)術(shù)教學(xué)中，為學(xué)生進(jìn)行道德與法制教學(xué)知識(shí)滲透，當(dāng)然，家長們的配合督導(dǎo)更是必不可少，可以利用道德與法制教育平臺(tái)上的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極有效地實(shí)現(xiàn)道德與法制教育的開放性實(shí)踐。

一、目前初中道德與法制課程存在的問題

（一）道德與法制課程重知識(shí)輕能力

當(dāng)前初中生面臨很多的思想政治教育問題，學(xué)校和家庭方面都予以很高的重視，也都制定了較為詳細(xì)且妥善的課程，但是很多的學(xué)校在落實(shí)方面還有待提高，很多的學(xué)校只是制定相應(yīng)的課程設(shè)置，但是在落實(shí)上不具備規(guī)范性，導(dǎo)致出現(xiàn)一系列問題，很多的家長、學(xué)生都認(rèn)為道德與法制課程只需要學(xué)習(xí)好課本知識(shí)，成績好就可以，很多的思想政治教師們也只是“紙上談兵”，不重視對(duì)于學(xué)生的道德與法制開放性實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多的學(xué)生雖然書面知識(shí)學(xué)習(xí)比較充足，但是真正遇到危險(xiǎn)卻不懂得如何自救，自我法制保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，特別是自我防范能力參差不齊，需要學(xué)校方面應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

（二）學(xué)校道德與法制教學(xué)缺乏開放性

很多同學(xué)覺得道德與法制課程學(xué)習(xí)起來很難，一則是道德與法制知識(shí)確實(shí)比較難以理解，使得很多學(xué)生對(duì)于道德與法制學(xué)習(xí)產(chǎn)生距離感，再者大多數(shù)的思想政治教師仍舊采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，只是為應(yīng)試教育做準(zhǔn)備工作，每節(jié)課例行常規(guī)的講課、提問等，缺乏開放性的教學(xué)實(shí)踐，沒有培養(yǎng)學(xué)生們真正的道德觀、法制觀，只是單純地教授一些道德與法制的知識(shí)，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于邊緣性危險(xiǎn)缺乏相應(yīng)的法制對(duì)應(yīng)措施，不能夠很好的運(yùn)用道德與法律的武器來保護(hù)自己，喪失對(duì)道德與法制課程的學(xué)習(xí)熱情。因此，學(xué)校方面需要重視對(duì)學(xué)生的開放性教育實(shí)踐，建立健全道德與法制教學(xué)體系，防患于未然，促進(jìn)學(xué)生道德與法制的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、初中道德與法制課程開放性教學(xué)的有效實(shí)踐分析

（一）重視道德與法制教育，理論與實(shí)踐并重

現(xiàn)代化的教育理念就是要求老師們以學(xué)生為主，著重鍛煉學(xué)生們的道德與法制實(shí)踐能力，老師的作用旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的道德與法制實(shí)踐教學(xué)，不能只培養(yǎng)一些死讀書的學(xué)生，不斷落實(shí)實(shí)踐教學(xué)體系，做到合理、規(guī)范、有序教學(xué)，更應(yīng)該制定一系列的教師考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教師們的教學(xué)素質(zhì)。因此，學(xué)校更需要重視理論與實(shí)踐并重的教學(xué)，像是在學(xué)習(xí)初中道德與法制《遵守社會(huì)規(guī)則》這一單元時(shí)，可以請(qǐng)一些專業(yè)人士開展講座會(huì)談，為學(xué)生們講解一些專業(yè)的規(guī)則規(guī)范，幫助學(xué)生們更好的規(guī)范與保護(hù)自我，讓學(xué)生們明白學(xué)習(xí)道德與法制不僅僅是需要提高成績，更是需要完善自我，奉獻(xiàn)他人，有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長，養(yǎng)成良好的思想與道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，成為新一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的傳承者與建設(shè)者。

（二）豐富課堂互動(dòng)，構(gòu)建高效道德與法制教學(xué)課堂

在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中，老師們單純地講授課本，很容易使學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣，更會(huì)使得學(xué)生們對(duì)道德與法制課程產(chǎn)生距離感，道德與法制教育在初中教學(xué)中屬于重中之重，需要學(xué)校方面及時(shí)地重視，真正落實(shí)道德與法制教育，進(jìn)行有趣的課堂互動(dòng)，減少學(xué)生們的距離感，構(gòu)建高效的道德與法制課堂。例如在學(xué)習(xí)《中國人中國夢》這一節(jié)課時(shí)，教師們可以有效的與學(xué)生們進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生們分享自己的夢想，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，再為學(xué)生們講解一系列道德與法制知識(shí)，最后為同學(xué)們展示中國夢的偉大之處，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，讓同學(xué)們明白自己身上的使命，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，從而實(shí)現(xiàn)高效道德與法制課堂的構(gòu)建。

（三）建立健全教育機(jī)制；培養(yǎng)學(xué)生開放性學(xué)習(xí)思維

開放性的新型講課方式就應(yīng)當(dāng)全面的滿足學(xué)生發(fā)展需求，需要建立健全初中道德與法制教學(xué)機(jī)制和體系，提高教師們的教學(xué)素質(zhì)，讓教師們根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，教授學(xué)生們新的道德與法制知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生開放性學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用道德與法制課程……這需要教師們不只是把道德與法制課程當(dāng)作一門課程來對(duì)待，需要教師們細(xì)細(xì)引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高道德與法制教學(xué)課程水平。例如：在學(xué)習(xí)《生命的思考》這一單元時(shí)，教師們可以帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課外觀察活動(dòng)，讓同學(xué)們觀察周圍的生命，讓同學(xué)們從觀察中獲得道德與法制知識(shí)，感受到對(duì)生命的尊重與敬畏，讓課本中冰冷生硬的字體活起來，這才是道德與法制的課程應(yīng)該教給大家的真正道理，也是道德與法制教育開展的意義所在。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中道德與法制開放性實(shí)踐教學(xué)中，老師們還要不斷隨著當(dāng)今社會(huì)趨勢創(chuàng)新道德與法制的教學(xué)方式，著眼于提供開放性的教學(xué)實(shí)踐。在時(shí)代浪潮的推進(jìn)下，“三維立體式”的普及初中道德與法制中道德與法制教育，讓學(xué)生通過對(duì)課堂道德與法制的教學(xué)，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并了解到道德與法制自我保護(hù)的重要性，實(shí)現(xiàn)初中道德與法制教學(xué)的開放性進(jìn)步。