（甘肅省廣河縣三甲集鎮(zhèn)幼兒園，甘肅 廣河 731300）

人的一生，在幼兒時期所養(yǎng)成的性格習慣、思維模式等通常會貫穿一生，因此，幼兒時期是成長的重要階段。在幼兒時期的教育會伴隨人的一生，因此，隨著教育理念不斷先進、科學化，人們也越來越重視幼兒時期的教育情況。我國的幼兒教育內(nèi)容豐富多彩，方式也多種多樣，大多數(shù)都是以幼兒的智力開發(fā)為主，輔以對行為習慣、興趣愛好等方面的培養(yǎng)，但在幼兒的成長階段，自信心作為一個必不可少的因素，對幼兒的成長也起到了很大作用，本文就幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略進行了探討。

一、幼兒教育中自信心培養(yǎng)的重要性

通俗來說，自信心指的是對自己有信心，一個人擁有了足夠的自信心，做任何事都會敢于表現(xiàn)自己，充分表達自己的想法，是一個人能否實現(xiàn)夢想、成就事業(yè)的重要因素。當人處于幼兒時期，擁有足夠的自信心也是非常必要的。在幼兒教育中，雖然各項都還處于啟蒙階段的標準，但對幼兒來說，許多教育內(nèi)容仍舊具有一定的難度。萬事開頭難，對于對世界正處于全新認識階段的幼兒來說，在面對這些困難時，很可能產(chǎn)生畏難心理，對相應的知識或是學習技能不愿意再接觸，導致教育計劃無法完成。相對的，如果幼兒擁有足夠強烈的自信心，在面對學習中的困難時，對自己非常有信心，就可以不怕困難，通過自己的思考，勇敢探索，快速得出答案。有自信心的幼兒在潛意識里就能夠肯定自己，認為自己可以自主解決問題，學習效率也高。因此，在幼兒教育中，加入對幼兒自信心的培養(yǎng)是非常有必要的。

二、幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)造合適機會

在幼兒教育中，教育者應該創(chuàng)造合適的機會，來培養(yǎng)幼兒的自信心。例如在幼兒教育中添加集體活動，不僅能鍛煉幼兒的團隊合作能力，也創(chuàng)造了很多培養(yǎng)幼兒自信心的機會，使幼兒可以獲得成功的體驗，從而增強自信心。不同的幼兒對成功的認識、體驗都不相同，因此，他們獲得自信心的途徑也不盡相同，在此過程中，教師應該充分考慮到幼兒的個體差異，給不同的幼兒分配不同的集體任務。例如在美術活動中，對動手能力較差的幼兒，可以分配較為簡單的美術任務，或者老師從旁協(xié)助。而對于動手能力強，自主意識高的幼兒，老師可以在普通的任務上設置更高的目標，讓幼兒獨立完成。這樣不同層次的幼兒都能夠充分獲得成功體驗，建立自信心。

（二）營造寬松環(huán)境

通常，針對初高中學生，在高壓力、高要求的氛圍下，部分學生的學習成績反而會下降，對幼兒來說也是這樣。如果幼兒教育長期處于一個高壓環(huán)境之下，教師設置的學習任務繁重復雜，就會導致幼兒失去自信心，長此以往，拒絕學習。因此，設置一個合理、寬松、自由的教育環(huán)境是非常有必要的。在日常教育中，為給幼兒們一個和諧的氛圍，讓他們知道，無論學習目標完成與否，老師以及家人都會給予他們關愛、包容，都會接納、支持他們，幼兒們也會放心學習，在學習上更加主動、靈活。教師們在教學中充分關注到每位同學，給每位幼兒平等的機會，在失敗后也不對他們進行過分苛責，并且充分挖掘在學習過程中幼兒們的優(yōu)點，可以讓幼兒們形成自我評價、欣賞的能力，增強自信心。

（三）因材施教

不同幼兒的性格、能力都不相同，教師應該針對每位幼兒制訂專門的教學方案。例如對不夠自信，甚至是有自卑心理的幼兒，教師應該多為他們制造機會，在日常教學、游戲過程中，對他們多多表揚，挖掘他們的閃光點，讓他們逐漸看到自己的優(yōu)點和長處，慢慢增強自信心。對自理能力較差的幼兒，可以充分制造鍛煉他們自主能力的機會，例如要求他們自己穿衣服、鞋襪，自己疊被子，讓幼兒自己的事情自己做。如果有不會的，教師應該不厭其煩地手把手教導，在幼兒學會后，對他們進行表揚、獎勵，這樣不僅能鍛煉他們的自理能力，還能增強他們的自信心。

（四）平等教育

作為一個合格的幼兒教師，一定不能對幼兒差別對待，教師應該樹立平等的教育觀念，并用這種觀念影響著幼兒的各種學習方面。對于能力不強、達不到學習目標的幼兒，教師應該在態(tài)度上一視同仁，充分相信幼兒，雙方互相鼓勵、互相尊重。要使每個幼兒認為自己跟別人沒有大致不同，這樣，學習較弱的幼兒不會產(chǎn)生自卑心理，從而有大太多壓力，而學習優(yōu)異的幼兒也不會過度驕傲。教師應該為幼兒營造一種和諧、平等的學習環(huán)境，讓幼兒充分發(fā)揮自己的長處、天性，找到自己的優(yōu)點，進而培養(yǎng)自信心。但平等教育并不意味著對每個幼兒都采用相同的教學方法，教師還是應該因人而異，根據(jù)每個人的特點，制訂符合他們成長的教學方案，讓每位幼兒都能得到最科學、最全面的發(fā)展，確保每個人都能擁有正確的價值觀、世界觀。

結束語：

在幼兒教育中，針對幼兒自信心的培養(yǎng)階段，教師應該給予幼兒最大的信任，必要時候給予耐心的指導，盡量讓幼兒自主動手，給予最低程度的幫助。在幼兒階段，培養(yǎng)他們的自信心有助于提高學習效率，激發(fā)潛能，充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)點和長處，找到他們的興趣愛好。自信心是伴隨著人一生的一項重要認識，在幼兒階段就著力于自信心的培養(yǎng)，對幼兒的健康成長起著重要作用。