（烏蘭察布市化德縣朝陽鎮(zhèn)中心校，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 013350）

語文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，它包含了中華民族悠久輝煌的歷史和燦爛深厚的文化。為了小學(xué)生將來能夠更好的建設(shè)祖國，了解祖國歷史，學(xué)習(xí)祖國文化，增強創(chuàng)造力更是重中之重。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)遵循小學(xué)生的成長規(guī)律，更好的提升小學(xué)生的創(chuàng)造力。

一、相關(guān)理論概述

（一）語文教學(xué)

作為語言文字和文學(xué)簡稱，語文教學(xué)是九年義務(wù)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，主要包括聽說讀寫等幾方面的教育和培養(yǎng)。在小學(xué)階段的語文教學(xué)正是語文教學(xué)的初級階段。根據(jù)語文課程的標準，小學(xué)階段的語文教學(xué)目標不僅在于要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解、寫作能力，更要通過語文教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立學(xué)生為祖國繁榮富強而讀書的偉大志向。

（二）德育

對于德育的概念，分為廣義和狹義之分。廣義的德育指的是有計劃、有組織的對社會成員施加影響，以使他們的道德思想符合社會的發(fā)展需求，這里面主要指社會、學(xué)校和家庭等方面的教育[1]。而德育在狹義上主要專指學(xué)校的道德教育，也就是指學(xué)校根據(jù)一定階段的需要，系統(tǒng)的對學(xué)生進行思想、道德方面的教育。

二、德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

在新課程改革背景下開展小學(xué)語文教育，教師必須要正確認識到語文屬于人文性學(xué)科，在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當潛移默化地進行德育教學(xué)滲透。德育過程是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，語文也是對學(xué)生進行基本道德素養(yǎng)培育的重要學(xué)科。所以通過語文德育教學(xué)能夠使學(xué)生認識到自身道德觀念存在的不足之處，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的行為意識進行針對性引導(dǎo)，提高學(xué)生的基本道德素質(zhì)。所以德育教育是開展小學(xué)語文教學(xué)活動的根本，也是新課程標準對于語文教學(xué)提出的新要求，是學(xué)生德智體美勞發(fā)展的重要組成部分。

三、小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育教育的方法

（一）轉(zhuǎn)變小學(xué)教育教學(xué)理念

在小學(xué)語文課程教學(xué)中，對于德育教育的滲透，首先就是需要形成德育教育滲透的理念。作為新時期的小學(xué)語文教師，應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變的傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想及理念，在小學(xué)語文的課程教學(xué)中，不但需要對學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識教學(xué)加強重視，并且要注意德育教育的滲透，對于德育教育在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識及，實現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展方面所起到的作用及意義必須要真正充分認識，這樣才能夠在德育教育的滲透方面加強投入力度。

（二）選擇應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方式

在小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透方面，十分關(guān)鍵的一點就是有效呈現(xiàn)思想道德知識，因而需要教師對教學(xué)方式進行科學(xué)合理的選擇。小學(xué)語文教師在開展語文教學(xué)及思想道德知識的滲透方面，應(yīng)當改變以往的單純說教式教學(xué)方式，需要豐富多樣的教學(xué)方法開展教學(xué)，這樣才能夠使學(xué)生對思想道德知識更好理解，才可以使德育教育的滲透得到應(yīng)有效果。在實際教學(xué)過程中，教師可選擇多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法等多樣性的教學(xué)方法，通過這些多樣化教學(xué)方法的合理應(yīng)用，實現(xiàn)思想道德知識的有效展示，從而使學(xué)生對這些抽象的思想得到知識進行更好理解及掌握，使學(xué)生的思想道德水平真正提升，滿足德育教育滲透的目標，使德育教育滲透得到理想的成果[2]。

（三）增強語文課程的德育功能

大多數(shù)老師都會認為語文課程上不必花大量的時間放在德育教育的培養(yǎng)上，我們要打破對這樣語文教育一成不變的死板、古老觀念。在語文課程中不僅可以進行德育教育，還能很好的進行。如在講《不公平的比賽》課程中，老師可以給學(xué)生滲入關(guān)于公平公正、遵守規(guī)則、不斷努力進取提高水平的思想。從課文中進行德育教育，老師可以設(shè)定幾個情境，讓學(xué)生們暢所欲言。這不僅能讓課堂變得生動有趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)中的向好情緒，這樣老師輸入的正能量銘記學(xué)生心中，也能夠激勵學(xué)生的奮發(fā)精神。

（四）正確引導(dǎo)學(xué)生

小學(xué)語文教師需要充分發(fā)揮語文課堂的優(yōu)勢來對學(xué)生進行德育教育，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，從而讓德育教育達到事半功倍的效果。比如，教師可以通過日常與學(xué)生進行交流，總結(jié)出學(xué)生較為感興趣話題和較為感興趣的事，針對學(xué)生較為感興趣的話題和事，與學(xué)生進行更加密切的交流，將德育教育充分滲入到他們感興趣的話題和領(lǐng)域中，讓他們在潛移默化之中進行德育教育，從而形成正確的價值觀念。

（五）開展豐富多元的課外活動

由于語文知識能夠豐富學(xué)生的知識儲備能力和思維靈活性，所以教師在語文教學(xué)過程當中借助語文教學(xué)活動吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，從而豐富學(xué)生的活動參與熱情，促進學(xué)生在語文知識探究當中提高思想品德的拓展能力。教師要在活動設(shè)計的過程中貼近學(xué)生的思想，并且注重層次性和引導(dǎo)性來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象和學(xué)習(xí)目標。例如，當前小學(xué)生年齡較小，思維不夠成熟，所以獨立性的思考能力有待提升，教師就可以選擇具有積極正能量的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和意志力。教師也要積極地利用社會主義教學(xué)活動，來促進學(xué)生的德育知識掌握能力和探究能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)和探索當中樹立科學(xué)的品德意識和良好的學(xué)習(xí)思維。

（六）結(jié)合其他課程多方面滲透

比如小學(xué)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)這些科目。將語文課程中與這些科目課程進行結(jié)合，即提升了語文的知識豐富度，也提升了其德育功能的層次。比如與數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)合，通過奧數(shù)題來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，并結(jié)合語文的課文教給我們的道理。這是理性與感性的碰撞，通過碰撞不僅讓我們的感性和理性均衡發(fā)展，也讓學(xué)生成為有條理的人，養(yǎng)成遵守秩序的品德[3]。

結(jié)束語：

在語文教學(xué)中，教師不僅要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且要有意識地滲透學(xué)生的道德教育，塑造他們的健康人格，促進各個方面的和諧發(fā)展。那么如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育工作，就讓我簡單談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中的經(jīng)驗。