（山東省東營市化工學校，山東 利津 257400）

一、中職語文傳統(tǒng)教學模式存在的問題

理念落后。受到應(yīng)試教育制度思想影響，語文教學過度強調(diào)理論記憶，忽視了其他能力培養(yǎng)。在這種情況下，學生對語文學習僅停留在文字表面，很難有深刻認識。忽視學生主體地位。雖然教育制度的不斷改革深入，強調(diào)學生的主體地位，但實際效果沒有太大改善，依然是教師的一言堂。學生長期處于被動接受位置，能動性比較差，一定程度上限制了個性發(fā)展。教學目標沒有和學生未來發(fā)展相結(jié)合，更多的是為了考試，很難實現(xiàn)知識內(nèi)化吸收，導(dǎo)致學習效率比較低?；谶@種情況，要加強中職語文教學模式創(chuàng)新，適應(yīng)學生和時代發(fā)展需求，有利于增強語文素養(yǎng)。有效運用新媒體技術(shù)，和中職語文教學有機結(jié)合在一起，可以滿足更高的需求。

二、新媒體在中職語文教學中應(yīng)用的優(yōu)勢

首先可以激發(fā)學習興趣。相比較于傳統(tǒng)課堂模式，新媒體更受學生的喜愛，其新穎的形式會激發(fā)學生興趣，更加自主投入進去。學生在課堂上注意力更加集中，對于創(chuàng)新思維培養(yǎng)有很大幫助，內(nèi)心充滿對知識的求知欲望。其次有助于知識理解。在中職語文教學過程中，部分內(nèi)容是比較抽象的，學生很難通過象形思維去理解，容易造成學習上的障礙。新媒體具有化抽象為具體、化靜態(tài)為動態(tài)的作用，將知識直觀、清晰地呈現(xiàn)出來，便于學生更好地去學習。最后方便師生互動。新媒體為師生互動創(chuàng)造了良好條件，打破時間和空間局限，無論任何時候、任何地方都可以實現(xiàn)交流，建立起良師益友的關(guān)系，提高在教學中默契配合度，順利實現(xiàn)知識傳遞與吸收。

三、新媒體環(huán)境下中職語文的教學策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學情景

如果語文學習整天面對的是大篇幅文字，學生肯定會感覺到枯燥乏味，所以要積極轉(zhuǎn)變形式。教師利用新媒體開展教學，微課就是一種很好的形式，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容制作課件，通過播放視頻來讓學生學習，這樣效果會更好。豐富多彩畫面會吸引學生注意力，更加自主投入到學習中去，有利于提升教學水平。在創(chuàng)設(shè)情景過程中，要盡可能結(jié)合一些學生感興趣話題，會感覺到很親切，調(diào)動起參與積極性。每個人的學習能力有所差異，所以情景模式要多樣化，可以滿足不同需求。發(fā)揮出教學情景的作用，幫助學生更好地去學習。除此之外，教學情景還有一個更大的作用就是突破學習中的難點，讓學生保持輕松的心態(tài)，增強學習自信心。

（二）整合教學資源

教材只是語文知識的一部分，因此要適當進行拓展，可以讓學生知識面變得更加開闊。在課堂教學中，講解相關(guān)內(nèi)容時要進行延伸，會提高學生熱情。例如學習文章時，可以先介紹一下作者信息，成長背景、所處年代、寫作故事等，對于文章理解有很大的幫助。教師要上網(wǎng)搜索與之相關(guān)內(nèi)容，對各方面材料進行收集、整理，有效的呈現(xiàn)出來，為學生提供豐富學習資源。要注意在知識拓展的時候要堅持由易到難、由淺入深的原則，確保學生可以很好接受。如果只是一味追求難度，可能會讓學生感覺到壓力，所以教師要合理把控。鼓勵學生課后去探究，有助于良好習慣養(yǎng)成，學習更多的知識。

（三）體現(xiàn)學生主體地位

在新媒體環(huán)境下，要將學習主動權(quán)交還給學生，培養(yǎng)他們自主探究能力，不斷提升自身思維水平。開展小組合作學習，將所有人分成不同小組，布置任務(wù)讓他們?nèi)ネ瓿?，每個人都要參與到討論中并發(fā)表自己的看法，最后通過整合得到正確答案。教師不再是課堂的主導(dǎo)者，更多是擔任組織者和引導(dǎo)者，要給學生留出足夠時間和空間。學習不能只局限在課堂上，學生可以在課后利用電腦、手機等設(shè)備來學習，非常的快捷方便。因為課堂時間有限，只有短短幾十分鐘，所以無法掌握所有知識。課后在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，根據(jù)自身情況去合理安排學習時間，更好地對知識進行鞏固。喚醒學生內(nèi)心主人公意識，在課堂上會表現(xiàn)地更加踴躍。

（四）教學載體的完善

新課改下，中職語文教學更注重學生興趣的培養(yǎng)及其主觀能動性的發(fā)揮。中職教學創(chuàng)新中，教學信息化，不僅有利于為學生開發(fā)學習平臺，還能通過計算機、手機APP 平臺的開發(fā)，使教師與學生對學習平臺進行注冊登錄，設(shè)置數(shù)據(jù)體系、資源體系、管理與評價體系，從而為教師和學生實現(xiàn)良好互動、學生實現(xiàn)自主學習營造良好的學習條件。除此之外，中職教師還可以通過“微課”，將教學的重難點制作成“微課”，讓學生通過“微課”的學習進行深入探究，從而確保課堂重難點知識的有效突破，并促使中職語文教學實現(xiàn)有效創(chuàng)新。

四、結(jié)語

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，中職語文教學要順應(yīng)時代潮流，對教學方式積極做出改變，才能取得良好效果。在先進技術(shù)的支持下，為語文學習創(chuàng)造了有效條件，具有方便、快捷的特點。新媒體技術(shù)應(yīng)用于語文教學中是發(fā)展的必然趨勢，要用發(fā)展眼光去看待問題，讓學生有更好的體驗，感受到語文的魅力，促進良好習慣養(yǎng)成。