（景縣杜橋鎮(zhèn)北屯中心小學(xué)，河北 衡水 053500）

雖然爺爺奶奶在身邊，但是畢竟不能替代自己的父母，所以這方面對(duì)于他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的影響。老人家的教育理念比較保守，在教育孩子方面，跟不上時(shí)代的需求。所以這成了他們發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)阻礙，農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的探索和解決不容忽視。作為一名小學(xué)教師，在我的班級(jí)里這樣的情況有很多，必須要采取一些措施。

一、關(guān)于農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀分析

在中國(guó)的一些比較不發(fā)達(dá)的地方，無(wú)論是東部還是西部都有這樣的情況，許多父母都來(lái)到大城市工作，把孩子安置在家里，留給爺爺奶奶撫養(yǎng)，父母很少回家。父母一年到頭都沒(méi)在家?guī)滋?，他們也沒(méi)有時(shí)間去顧慮到孩子，所以在這方面的家庭教育就缺失了，所以就會(huì)導(dǎo)致有一小部分孩子在成長(zhǎng)的重要過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)得到大人的正確引導(dǎo)，從而走了歪路。

我自己本身在教學(xué)的地區(qū)就有這樣的留守兒童，而且一個(gè)班級(jí)中，這些孩子的數(shù)量還不少，平均每五個(gè)人就有一個(gè)，他們大多數(shù)都是缺乏完整的家庭教育，他們?cè)诖私游?，與朋友同學(xué)相處方面，會(huì)顯得有點(diǎn)不足。作為教師，我們應(yīng)該多多去關(guān)注這些留守兒童，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

二、留守兒童的教育措施與應(yīng)對(duì)策略

（一）建立信息技術(shù)平臺(tái)，讓更多的人關(guān)注到留守兒童的教育

隨著現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們獲得消息的渠道和平臺(tái)越來(lái)越多，信息傳播的速度已經(jīng)達(dá)到了前所未有的快。特別是這兩年，微博、微信等自由媒體的出現(xiàn)更是豐富了人們的生活，信息的輻射面越來(lái)越廣泛，上至七八十，下到七八歲，都會(huì)玩微信，玩朋友圈。我們可以多多借助這些平臺(tái)，發(fā)揮他們的正面作用，來(lái)傳播一些留守兒童的消息，讓更多的人看到中國(guó)的留守兒童現(xiàn)狀。

在微信群或是公眾號(hào)上面刊登文章，上面可以是一些對(duì)留守兒童的采訪(fǎng)稿，這樣的報(bào)道更具真實(shí)感，網(wǎng)民們更加愿意去關(guān)注這樣的內(nèi)容。也可以通過(guò)教學(xué)多媒體和剪輯一些網(wǎng)絡(luò)視頻的傳播讓學(xué)生對(duì)于留守兒童的現(xiàn)狀更加了解，從觀(guān)看視頻，他們可以更加直觀(guān)地了解到留守兒童的更多情況。利用這些視頻，他們可以多與孩子溝通，間接鏈接了親情，讓孩子們和父母有更多交流的空間，增加他們交流的次數(shù)。父母要做的不是只有賺錢(qián)給孩子花，培養(yǎng)孩子，更多的是要花時(shí)間去陪陪他們，關(guān)懷他們，照顧他們的情緒，不能讓他們的童年出現(xiàn)很多的情感缺失，避免人格的缺失，給他們一個(gè)更加健康的童年生活。

（二）健全學(xué)校的教育機(jī)制，發(fā)揮更大的作用

從開(kāi)始踏入學(xué)校的那一天，他們待在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，所以他們學(xué)得最多的也是在學(xué)校。而作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該教授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注他們生活的各個(gè)方面，讓他們能夠更加全面，同時(shí)也讓他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)。

這些留守兒童的父母大多數(shù)都是在外面務(wù)工，很少有回家的機(jī)會(huì)，所以不能給到自己的孩子很全面的教育。學(xué)生獲得知識(shí)大多數(shù)都是在學(xué)校，學(xué)校對(duì)于這些留守兒童的成長(zhǎng)有著重大的意義，這是他們接受教育的主場(chǎng)地。因此如何健全學(xué)校的教育體系，給留守兒童更加好的教育，關(guān)注留守兒童的發(fā)展是我們所有教育工作者應(yīng)該重視的。

學(xué)校方面，應(yīng)該重視起來(lái)，建立起更加完善的留守兒童檔案，對(duì)于他們的家庭情況做好調(diào)查，包括留守兒童的實(shí)際生活環(huán)境，現(xiàn)有家庭成員，學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況等等，盡量更加詳細(xì)的去了解。只有這樣才能在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)得到解決，對(duì)于學(xué)生的心理狀況把握得更加全面，這有助于我們管理班級(jí)。

（三）完善家庭教育，重視對(duì)于他們的社會(huì)教育

留守兒童每年上課的時(shí)間加起來(lái)就只有200 天，每天在校的時(shí)間是八個(gè)小時(shí)，而在學(xué)校一年有1600 個(gè)小時(shí)，折算起來(lái)只有全年的百分之十八點(diǎn)三，所以說(shuō)明學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，在校外的時(shí)間還是很多的，比學(xué)校多。普通兒童的校外教育還包括了家庭教育，但是對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，家庭教育基本上等于無(wú)，他們更多的是社會(huì)教育，這也是為什么留守兒童都比較早熟的原因。除去一些睡覺(jué)吃飯的時(shí)間，學(xué)生們只剩下百分之四十的空余時(shí)間，所以如何好好利用這段時(shí)間，是他們成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)很重要的部分。

在家庭教育方面，父母在就業(yè)的時(shí)候應(yīng)該考慮到孩子，找一些離自己孩子上學(xué)比較近的地點(diǎn)，增加與他們的相處時(shí)間，多多的于他們溝通交流，照顧到他們的情緒變化，在必要時(shí)候及時(shí)給予心理安慰和健康的教育。社會(huì)方面，政府要做的是為這些留守兒童們提供更加安全和健康的活動(dòng)場(chǎng)所，來(lái)保障他們的人身安全。

呼吁社會(huì)各界來(lái)關(guān)注這些留守兒童的現(xiàn)狀，一些比較有條件的人們可以盡量在金錢(qián)上給予他們幫助，給他們提供更加完善的教育條件，多多關(guān)注留守兒童的情況，多建設(shè)一些留守兒童的課外輔導(dǎo)站，因?yàn)樗麄兏改覆辉谏磉叄栽趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的話(huà)自己很難解決，這些就可以幫助到他們。

（四）加強(qiáng)政府重視農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題

政府要正式地面對(duì)和解決這一問(wèn)題，制定相關(guān)的針對(duì)農(nóng)村留守兒童的優(yōu)惠政策，解決他們的教育問(wèn)題，政府要切實(shí)推進(jìn)九年義務(wù)教育制度，保障農(nóng)村兒童的受教育權(quán)利；關(guān)于留守兒童父母就業(yè)問(wèn)題，政府也要重視勞動(dòng)力的合理流動(dòng)，出臺(tái)相應(yīng)的制度，打破戶(hù)籍限制，讓留守兒童能跟隨父母到其務(wù)工所在地，結(jié)束留守生活；要不斷完善農(nóng)村教育設(shè)施，推進(jìn)寄宿學(xué)校的建設(shè)，讓留守兒童寄宿，有利于對(duì)兒童的監(jiān)管，盡力為留守兒童打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和安全問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，留守兒童的現(xiàn)狀必須引起社會(huì)的重視，對(duì)于他們的教育更是要重視起來(lái)，這些孩子都是祖國(guó)的花朵，我們應(yīng)該悉心教育。從學(xué)校、家庭、社會(huì)全方面去合作，讓他們能夠在更加健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，有個(gè)愉快的童年。