（內(nèi)蒙古自治區(qū)卓資縣卓資中學(xué)，內(nèi)蒙古 卓資 012300）

一、高中生俄語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)社會(huì)的多元化發(fā)展,對(duì)于俄語(yǔ)人才的需求量也逐漸地提升,因此要求國(guó)家需要加強(qiáng)對(duì)于俄語(yǔ)教育工作開(kāi)展的重視力度,培養(yǎng)更多的俄語(yǔ)語(yǔ)言人才。但是目前在我國(guó)的俄語(yǔ)教學(xué)課堂中還存在很多的問(wèn)題,例如說(shuō)一部分教師受到了傳統(tǒng)語(yǔ)言課堂教學(xué)模式的影響,使用傳統(tǒng)、古板的課堂教學(xué)方法,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于俄語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起學(xué)習(xí)興趣,自然也就無(wú)法積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。教師在課堂教學(xué)中過(guò)于重視理論知識(shí)教學(xué),忽視了能力溝通交流能力培養(yǎng),學(xué)生對(duì)于俄語(yǔ)的應(yīng)用水平不高,逐漸對(duì)于這門(mén)學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣,影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、高中俄語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的提升措施

教師應(yīng)以學(xué)生興趣為中心設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng),并重視對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)及技巧的傳授,努力擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面.最終顯著提高高中俄語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練效果。

（一）結(jié)合課本教學(xué)打好俄語(yǔ)基礎(chǔ)

在我國(guó)高中俄語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師可以從詞語(yǔ)和詞組入手開(kāi)展教學(xué),鍛煉學(xué)生利用俄語(yǔ)來(lái)進(jìn)行造詞造句的能力。在俄語(yǔ)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中,詞屬于組成句子最小的單位,因此如果能夠幫助學(xué)生打好學(xué)生的俄語(yǔ)基礎(chǔ),首先需要利用在課本當(dāng)中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和詞組,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列的口頭造句,引導(dǎo)學(xué)生能夠盡可能地聯(lián)想起更多的同義詞或者是反義詞進(jìn)行造詞造句練習(xí),能夠有效加強(qiáng)高中生俄語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。在高中俄語(yǔ)課堂教學(xué)中,聽(tīng)力練習(xí)和閱讀練習(xí)占據(jù)了主要的教學(xué)部分,因此教師的教學(xué)重點(diǎn)也放在了學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)和閱讀練習(xí)上,但是除了聽(tīng)讀的能力訓(xùn)練之外,還需要配合進(jìn)行口頭交流能力訓(xùn)練和書(shū)面表達(dá)能力訓(xùn)練,才能夠更加自如地把自己想要表達(dá)的思想表達(dá)出來(lái)。在高中俄語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師要堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀和背誦更多的課文內(nèi)容,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于俄語(yǔ)課本內(nèi)容的復(fù)述能力,這樣能夠幫助學(xué)生具備更好的俄語(yǔ)語(yǔ)感和書(shū)面表達(dá)能力。想要培養(yǎng)學(xué)生具備自由的表達(dá)能力,就需要幫助學(xué)生能夠真正地打好俄語(yǔ)基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀高中俄語(yǔ)課本教材內(nèi)容,教師可以尋找一些能夠符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容,讓學(xué)生來(lái)自己分析和討論,闡述自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。在高中俄語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供表達(dá)自我的機(jī)會(huì),這樣能夠通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)鍛煉學(xué)生的俄語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力,提升學(xué)生的課堂參與積極性[1]。

（二）注重書(shū)面表達(dá)技巧的有效指導(dǎo)

在日常教學(xué)中，教師在為學(xué)生教授俄語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些表達(dá)技巧.像在書(shū)面表達(dá)中盡可能用高級(jí)的句式、語(yǔ)法及詞匯，以便提高書(shū)面表達(dá)作品的檔次。具體來(lái)講，高中俄語(yǔ)傳面表達(dá)技巧主要有以下幾點(diǎn)：①精準(zhǔn)審題。明確應(yīng)該寫(xiě)什么，設(shè)計(jì)文章的主旨。②明確文章寫(xiě)作中需要用到的人稱、體裁與時(shí)態(tài)，以及篇幅的長(zhǎng)短。③學(xué)生應(yīng)依據(jù)表達(dá)需求合理列出提綱，理順?biāo)悸芬约皶?shū)寫(xiě)順序。④在寫(xiě)作活動(dòng)中，學(xué)生要確保句式、語(yǔ)法、詞組及詞性的精準(zhǔn)性。在實(shí)際教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生依照上述技巧寫(xiě)一篇文章，使得學(xué)生在具體的應(yīng)用技巧的過(guò)程中提高應(yīng)用水平。假如想要寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的俄語(yǔ)作文.就需要學(xué)生掌握各種俄語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，像單詞記憶技巧、選詞造句技巧、語(yǔ)法應(yīng)用技巧、句式選擇技巧、素材選用技巧、結(jié)構(gòu)布局設(shè)置技巧等。教師在日常的書(shū)面表達(dá)教學(xué)及俄語(yǔ)知識(shí)教學(xué)中，都應(yīng)加大滲透力度.使得學(xué)生盡可能多地掌握相關(guān)技巧，以備所用。另一方面，學(xué)生要想得到更為及時(shí)與細(xì)致的作文指導(dǎo)，將自己的作文上傳到“批改網(wǎng)”上，系統(tǒng)就會(huì)對(duì)其中的搭配、語(yǔ)法、詞匯、拼寫(xiě)等錯(cuò)誤一一指出來(lái)，便于學(xué)生糾正，從而使得學(xué)生掌握豐富的書(shū)面表達(dá)技巧。

（三）培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

在高中俄語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中,教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們寫(xiě)的文章大部分內(nèi)容都是簡(jiǎn)單的詞匯拼湊或者是句子的無(wú)意義堆砌,甚至還有的文章當(dāng)中夾雜著很多漢語(yǔ)內(nèi)容,寫(xiě)作能力反映出了知識(shí)掌握和應(yīng)用水平,如果俄語(yǔ)表達(dá)能力不足,對(duì)于俄語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)有很大的影響。因此教師除了需要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣之外,還需要幫助學(xué)生積累更多的詞匯和詞句,形成正確有效的語(yǔ)言表達(dá),學(xué)會(huì)使用規(guī)范的俄語(yǔ)語(yǔ)言,這樣能夠減少更多中國(guó)式俄語(yǔ)詞匯的出現(xiàn)。通過(guò)加強(qiáng)課外閱讀,還能夠幫助擴(kuò)大詞匯量的掌握,讓學(xué)生能夠掌握更多的俄語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),提升俄語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用能力。

（四）加強(qiáng)對(duì)高考俄語(yǔ)作文的研究工作

高考中的俄語(yǔ)科目需要進(jìn)行俄語(yǔ)作文寫(xiě)作,俄語(yǔ)作文寫(xiě)作能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生們對(duì)于俄語(yǔ)的掌握情況以及書(shū)面表達(dá)能力水平，想要獲得更好的俄語(yǔ)科目分?jǐn)?shù),學(xué)生需要加強(qiáng)俄語(yǔ)作文的寫(xiě)作能力。教師要積極收集往年不同的俄語(yǔ)作文題目以及不同的考評(píng)方向,幫助學(xué)生分析如何進(jìn)行俄語(yǔ)寫(xiě)作,如何才能夠在考試中得到更多的分?jǐn)?shù)，在日常的課堂教學(xué)中,結(jié)合往年的高考高分作文,教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀思考,查看那些優(yōu)秀的文章當(dāng)中包含的內(nèi)容重點(diǎn)和高級(jí)詞匯結(jié)構(gòu),這樣才能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的俄語(yǔ)作文寫(xiě)作能力。在俄語(yǔ)作文寫(xiě)作過(guò)程中,首先教師需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真審題,認(rèn)真地分析題目當(dāng)中已經(jīng)給出的信息和要求,從而確定出文章寫(xiě)作的類(lèi)型。根據(jù)寫(xiě)作的題目要求,學(xué)生要開(kāi)始構(gòu)思文章的寫(xiě)作方法以及文章的大體結(jié)構(gòu),在寫(xiě)作過(guò)程中,學(xué)生要把每一段或者是每一句當(dāng)中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞寫(xiě)明確,這樣才能夠讓人一眼就看到文章的寫(xiě)作細(xì)節(jié)和內(nèi)容要點(diǎn)，在列出大體的文章寫(xiě)作提綱之后,學(xué)生需要在寫(xiě)作過(guò)程中有意識(shí)地使用一些固定的句型或者是詞組,使用關(guān)鍵詞把不同的段落按照邏輯順序連成為一整篇文章,這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能夠更加完整合理。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,教師在日常課堂教學(xué)中,需要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng),使用多樣化的教學(xué)手段,多跟學(xué)生在日常生活中使用俄語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)和交流,從而提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。