（南昌市城東學(xué)校，江西 南昌 330000）

中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)是形成中小學(xué)教育體系中最為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)學(xué)生形成基礎(chǔ)語言能力的學(xué)科之一。因此在中小學(xué)英語教學(xué)過程中，英語教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)便是幫助學(xué)生能夠在交際和溝通之中充分運(yùn)用語言基礎(chǔ)來形成良好的語言綜合運(yùn)用能力，讓學(xué)生愿意在聊天、交流中運(yùn)用英語知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的表達(dá)。在現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念之中，中小學(xué)英語教師應(yīng)懂得轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，通過創(chuàng)新教學(xué)方法來吸引學(xué)生英語學(xué)習(xí)注意力，更好的提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)自主能力，幫助學(xué)生在良好的氛圍之中形成正確的英語學(xué)習(xí)意識(shí)，從而樹立科學(xué)的英語核心素養(yǎng)。

一、英語繪本教學(xué)的選材

第一，英語繪本應(yīng)選擇較為簡(jiǎn)短的內(nèi)容。在中小學(xué)英語繪本教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，懂得在選擇繪本內(nèi)容中應(yīng)堅(jiān)持以短小精悍為主，以此讓學(xué)生的注意力能夠保持高度集中，從而認(rèn)清繪本內(nèi)容中所包含的基本知識(shí)。

第二，繪本內(nèi)容應(yīng)選擇生動(dòng)性和趣味性較強(qiáng)的材料。在中小學(xué)英語繪本教學(xué)之中，其主要目的是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，而通過趣味性和生動(dòng)性繪本內(nèi)容的引入，將極大化提升繪本教學(xué)的愉悅性，讓學(xué)生能夠在更為輕松愉悅的氛圍之中開展主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

第三，要懂得將繪本內(nèi)容與教材內(nèi)容相結(jié)合。本身繪本教學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)單獨(dú)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合英語主題教學(xué)來開展相應(yīng)的輔助教學(xué)，以此來拓展課堂教學(xué)途徑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

二、中小學(xué)英語繪本教學(xué)的途徑方法

（一）運(yùn)用繪本的鮮活實(shí)例，進(jìn)行模仿

對(duì)于初學(xué)者而言，降低難度，化繁為簡(jiǎn)對(duì)于實(shí)現(xiàn)寓教于樂的過程十分必要，與此同時(shí)，繪本的重要性不言而喻，其雖然簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)含著豐富的語言規(guī)律，是孩子們仿寫的好材料。繪本中語言往往非常簡(jiǎn)練，卻也蘊(yùn)含著一定的規(guī)律，能潛移默化地教會(huì)孩子有序、規(guī)范地說，更讓孩子愿意表達(dá)、樂于表達(dá)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)與能力常規(guī)教育的培養(yǎng)

在中小學(xué)英語繪本教學(xué)之中，英語教師應(yīng)尊重在課堂中學(xué)生主體性位置，并且根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思維方式來進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，并且讓學(xué)生在繪本教學(xué)課堂之中更好的發(fā)揮語言的個(gè)性化特點(diǎn)，將課堂主動(dòng)權(quán)重新交換給學(xué)生，以此讓學(xué)生明確英語繪本教學(xué)內(nèi)容對(duì)自身英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而愿意在課堂交流和互動(dòng)之中運(yùn)用英語內(nèi)容來進(jìn)行相關(guān)表達(dá)，提升學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。

比如，中小學(xué)英語繪本教學(xué)過程中，在學(xué)生語言活動(dòng)中設(shè)置特別的障礙，必須要通過合作完成，讓學(xué)生深知團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，才能戰(zhàn)勝困難。其次學(xué)生語言活動(dòng)應(yīng)該互相尊重對(duì)方，每一個(gè)角色每一個(gè)小朋友都應(yīng)該去嘗試，清楚對(duì)方的感受。合理引導(dǎo)學(xué)生在合作中用恰當(dāng)?shù)姆绞浇涣鳌⒂懻?，避免發(fā)生沖突。

（三）創(chuàng)建繪本情境，提升學(xué)習(xí)境界

在中小學(xué)英語繪本教學(xué)之中，繪本內(nèi)容包含了許多的故事，而且故事的類型多種多樣，以此充分展現(xiàn)合作內(nèi)容所包含的人文精神。所以在中小學(xué)英語繪本教學(xué)之中，英語教師應(yīng)懂得如何按照教學(xué)主題內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)不同的繪本情境，并且升華學(xué)生對(duì)英語繪本內(nèi)容的個(gè)性化理解，彰顯出具有英語特色的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)事業(yè)，豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)心。

比如，在中小學(xué)英語課堂教學(xué)之中，當(dāng)學(xué)習(xí)This is my father 的過程中教師就可以給學(xué)生展示繪本內(nèi)容：一個(gè)偉大的父親，父愛如山，充滿愛心，也讓學(xué)生按照繪本內(nèi)容與自己的所見所聞，描述自己的父親。

總之，在中小學(xué)英語教學(xué)過程中，為了有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和熱情，并需要通過繪本教學(xué)方式來豐富英語教學(xué)的內(nèi)在美，成為讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中更好地推動(dòng)自身素質(zhì)全面發(fā)展，而且借助繪本教學(xué)內(nèi)容也有效提升中小學(xué)英語教師的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)化水平，從而讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)課程中更好的增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生英語綜合運(yùn)用水平。