（河北省保定市望都縣第四中學，河北 保定 072450）

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，資源、環(huán)境等可持續(xù)發(fā)展的問題，越來越受到人們的關(guān)注和重視。初中地理教學是對學生進行人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育的主渠道?？沙掷m(xù)發(fā)展教育要培養(yǎng)學生正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，使當代中學生明確我國經(jīng)濟快速發(fā)展過程中面臨的嚴峻環(huán)境形勢及可持續(xù)發(fā)展的緊迫性和必然性。

一、初中地理教學中國情教育的重要性

（一）幫助學生了解基本國情

一個國家的國情包括人口、資源、環(huán)境等諸多方面的內(nèi)容,要想使學生了解我國國情,就應充分發(fā)揮初中地理教材中有關(guān)國情教育的相關(guān)內(nèi)容。目前,我國仍處于發(fā)展階段,在人口、資源、環(huán)境等方面仍存在一些問題。在人口方面,我國人口基礎大、新增人口較多、人口素質(zhì)偏低、老齡化問題加劇。在資源方面,我國地大物博,擁有得天獨厚的資源,通過改革開放,在利用資源方面獲得了巨大的成效,比如我國用9%土地資源,養(yǎng)活了世界22%的人口,這一巨大成就是我國國民的驕傲。在日常教學中應對學生滲透國情教育,讓學生了解我國地理環(huán)境的優(yōu)越性,同時也明白我國人口形勢的嚴峻、合理利用資源的重要意義。

（二）激發(fā)學生熱愛祖國情感

國情教學是國情政策教育的主要組成部分之一,從多方面向?qū)W生滲透國情教育不僅能夠更好的利用現(xiàn)有教學資源,還能結(jié)合學生的特質(zhì)從多方面完成學生的情感教育。在初中地理國情教育中,以“熱愛家鄉(xiāng)”“熱愛人民”“熱愛祖國”以及“熱愛中國共產(chǎn)黨”為主要內(nèi)容,融入地理教學中,并結(jié)合實際材料,潛移默化中滲透給學生,激發(fā)學生成為國家未來主人的愛國情感,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛黨,這也是地理教學中國情教學的重要意義。

（三）激勵學生立志報效祖國

初中地理教學國情教育從國情與國策的關(guān)系出發(fā),引導學生正確認識國情,通過對國家、民族、自然環(huán)境、歷史文化、語言、傳統(tǒng)以及偉大成就方面的滲透,讓學生了解我國是一個地大物博、資源豐富、歷史悠久、人民勤勞的國家,讓新一代認清國家的發(fā)展方向,加強學生生存與發(fā)展危機的意識,激發(fā)學生強烈的民族自豪感,勵志將來要報效祖國。

二、在初中地理教學中滲透國情教育的策略

（一）在“三觀”教育中滲透愛國主義教育

“三觀”指人口觀、資源觀和環(huán)境觀。在講述我國人口、資源和環(huán)境的基本狀況時，教師要培養(yǎng)學生樹立正確的觀點，加強學生的責任感和使命感。例如，在學習有關(guān)環(huán)境的問題時，教師可講授由于自然因素造成的各種環(huán)境問題，使學生認識到我國自然災害多發(fā)，但由于我國制度的優(yōu)越性，在防災、減災、救災方面取得了舉世矚目的成就，從而使學生堅定為祖國建設做貢獻的責任心和使命感。

我國水資源時空分布不均，給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來了很大影響，例如，南北方農(nóng)業(yè)土地利用方式差異明顯，南方以水田為主，北方以旱田為主，我國降水和徑流的季節(jié)、年際變化大，是造成水旱災害頻繁、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定的主要原因，在西北干旱地區(qū)，水資源的不足更是制約社會經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。所以，針對這一部分內(nèi)容，首先要讓學生樹立節(jié)約用水、愛惜水源的意識，從生活中點點滴滴做起，洗衣洗漱不浪費水，其次，盡量不使用或者少使用化學洗滌用品，減少水污染，為國家乃至全球的水資源的清潔和儲量貢獻自己的一份力量。

（二）地理教學激發(fā)民族自豪感

十九大報告指出：中國夢是歷史的，現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。為青少年學生的中國夢奠基，是地理學科的重要使命，也是地理教育工作者必須承擔的責任。通過對中國地理的學習，我們要激發(fā)同學們的民族自豪感和愛國情懷。

位置優(yōu)越，海陸兼?zhèn)?。我國大部分地區(qū)位于北溫帶，光熱條件好；東臨浩瀚的太平洋，西部深入廣闊的亞歐大陸內(nèi)部，同時擁有海陸優(yōu)勢。讓同學們對比高緯度國家、低緯度國家、島國、內(nèi)陸國，感受到祖國地理位置的優(yōu)越性。

面積廣闊，資源豐富。中國幅員遼闊，面積世界第三，自然資源總量豐富，類型齊全，土地、礦產(chǎn)、耕地、水能、森林等資源總量位居世界前列。讓同學們對比面積狹小，資源匱乏的國家，感受祖國的博大和富饒。

民族團結(jié)，和諧繁榮。56 個民族56 朵花，56 個民族組成了統(tǒng)一和諧的中華民族大家庭。各族人民團結(jié)友愛，為國家統(tǒng)一和國家的經(jīng)濟建設、社會發(fā)展做出了重要的貢獻。

地形多樣，山川秀美。高原、平原、盆地、山地、丘陵，五種地理類型在中國都有典型代表?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”“大漠孤煙直，長河落日圓”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”……同學們在課堂上為祖國的美麗河山感到無比自豪。

氣候適宜，宜農(nóng)宜居。我國東部地區(qū)處于季風氣候下，雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。長江以南被稱為“回歸沙漠帶上的綠洲”，讓同學們分析其原因，感受我國適宜的氣候為人們的生產(chǎn)生活帶來的有利條件。

歷史悠久，底蘊深厚。地理課為同學們展示了許多歷史文化瑰寶：周口店北京猿人遺址、北京故宮、長城、蘇州園林、京杭大運河、都江堰、江南古鎮(zhèn)、坎兒井……中華文明源遠流長，期待每位華夏兒女去繼承、傳播和發(fā)揚。

迅速崛起，大國風范。通過對交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)的學習，同學們可以了解到中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，中國已經(jīng)發(fā)展為世界第二大經(jīng)濟體。近代以來久經(jīng)磨難的中華民族實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。

三、結(jié)語

在初中地理教材中有著豐富的國情教育的內(nèi)容，通過學習，提高學生國情意識，引導學生形成正確的觀點、情感與立場，達到最佳的國情教學效果。