（西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，四川 南充 637002）

“以文化人”里的“文”指的是社會主義先進文化，中國特色社會主義事業(yè)離不開中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，社會主義文化強國的積極建設(shè)也離不開思想政治教育。我們要從文化自信的角度切入，即我們要充分地認可我們自己所擁有的文化，嘗試在其中去尋求思想政治教育理論課的底氣。

一、文化自信與思想政治教育的關(guān)系

文化自信指一個民族、一個政黨在世界文明視域下，在對本民族文化價值深刻認知基礎(chǔ)上形成的文化認同；思想政治教育是一種特殊的教育活動，具備意識形態(tài)性，目的之一就在于培育文化自信。高校思想政治教育工作和文化自信建設(shè)都具備良好的實效性，文化與人都是兩者的內(nèi)容，均亦旨在提升大學(xué)生的政治覺悟與文化素養(yǎng)，以及對社會主義先進文化的情感認同。

二、當前高校思想政治教育工作中培育文化自信存在的主要問題

在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忽視、單調(diào)的教育方式和目前多元文化的顯著背景下，各高校更要重視大學(xué)生文化自信缺乏的普遍現(xiàn)象，一些大學(xué)生甚至被一些不良分子引導(dǎo)懷疑和否定我們國家和民族的文化，從而產(chǎn)生一些對國家和社會不滿的情緒。

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化未被正確對待

一方面，理論與實踐活動協(xié)調(diào)性不足是高校思想政治教育普遍存在的現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)校僅側(cè)重于對大學(xué)生政治素養(yǎng)的提高，鮮有發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造人的功能。但另一方面我們也要看到一些大學(xué)生是被別有用心的勢力引導(dǎo)，僅全面關(guān)注我們傳統(tǒng)文化中的消極部分，導(dǎo)致他們逐漸疏遠與反感諸如革命文化一類的文化。

（二）教育方式難以提起大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當前眾多高校的思想政治教育方式過于單一與枯燥，大學(xué)生積極性普遍不高的現(xiàn)象相當顯著，而且在這種方式下也很難提高思想政治教育者的積極性。因為眼下各高校主要還是采取傳統(tǒng)的課堂灌輸法來開展思想政治教育工作，這樣雖然能在一定程度上增強大學(xué)生的文化認知，但他們的文化感知、體驗就會相當匱乏，實效性有待商榷。

（三）多元化文化的沖擊

在經(jīng)濟全球化和多元文化的大背景下，外來的各種文化思潮和價值觀念都不斷猛烈沖擊著當代大學(xué)生的思想觀念，導(dǎo)致一些大學(xué)生對革命文化和精神等產(chǎn)生了一定程度的抵觸情緒，一些大學(xué)生甚至因此成了所謂的“精致的利己主義者”。這個概念最早是錢理群教授提出來的，他親眼所見在某些高等院校中，一些學(xué)生為了自己的利益不擇手段，并認為這種人一旦掌握權(quán)力，比一般的貪官污吏危害更大。

三、高校思想政治教育提升文化自信的路徑

在清楚認識到思想政治教育工作里存在的問題后，學(xué)校便可以“對癥下藥”。如課堂教學(xué)的主渠道我們始終要努力把握好，思想政治理論課也要在改進中不斷地加強等，只有這樣才能使大學(xué)生主動確立起以社會主義先進文化為主體的文化自信，從而滿足國家與社會對大學(xué)生成長發(fā)展的需要，和達到用中華文化去認識世界與用世界文化來認識中國的目標。

（一）靈活制定教學(xué)方案

主渠道我們一定要把握和利用好，課堂學(xué)習(xí)是大學(xué)生了解我們國家和民族文化價值的主要途徑，要針對性地運用大學(xué)生喜聞樂見和容易接受的方式開展思想政治理論課。另一方面，各學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些跟文化相關(guān)的思想政治理論選修課，使大學(xué)生的文化自信通過諸如經(jīng)典文化等來進行涵養(yǎng)，這對思想政治理論課來說無論是在教學(xué)內(nèi)容還是方法的方面都會形成有益的補充，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。

（二）充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著我們民族的精神追求與鑄造了我們的民族自信，社會主義先進文化也有著繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的要求，我們要進一步激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里蘊含的生機與活力，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為大學(xué)生文化自信的重要組成部分，進而融入高校的思想政治教育工作中來。各高?？梢栽诒匦拚n里開設(shè)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的必修課，或者開展諸多系列思想政治教育活動以繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加大學(xué)生的校園文化實踐，努力提升他們的民族認同感。

（三）增強思想政治教育主體的文化自覺

首先我們要提升思想政治教育者的文化自覺，增加思想政治理論課教師的底氣。思想政治教育者在對中華傳統(tǒng)文化有充分的整體性認知過后，對不再適應(yīng)新時代社會發(fā)展的中華傳統(tǒng)文化進行適當?shù)母脑焐踔潦寝饤?，再以一種充分的文化自信的狀態(tài)站上講臺，展現(xiàn)給學(xué)生。

其次是努力提升思想政治受教育者的文化自覺。大學(xué)生的文化自覺是民族文化軟實力的重要組成部分，調(diào)動大學(xué)生的主體積極性和增強“主人翁意識”有利于社會主義文化強國的建設(shè)與繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，最終實現(xiàn)提升大學(xué)生對國家與民族的情感認同以及文化自信的目的。