姜巧芳 張昭國

摘 要：高校思想政治課（以下簡稱高校思政課）是培養(yǎng)青年一代正確價值觀的關鍵一課，也是當前促進中華民族偉大復興目標實現(xiàn)的重要抓手。然在高校政治課教授中卻存在不少偏離重心、本末倒置的現(xiàn)象，即過度強調實踐和形式主義而忽視理論傳授。而習近平總書記指出：“只有理論上清醒才能有政治上清醒，只有理論上堅定才有政治上堅定?！盵1]無疑道出了理論之本的深刻認知，也正是對當今高校思政課重心所在的一種提醒。理論是實踐的先導，高校思政課應擺正自己的定位，同時增強思政課的思想性和理論性，讓理論通俗化、中國化，使得思政課理論知識不僅入耳更要入心入腦，以釘緊扎牢馬克思主義信仰，使青年們保持政治上的堅定。

關鍵詞：高校思政課;重心;理論學習

中國進入改革深水區(qū)，站在歷史性突破的關節(jié)點上，筑牢政治信仰顯得尤為重要。而牢筑馬克思主義信仰使得高校思政課的作用也越發(fā)凸顯，為此習近平總書記指出“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障”，“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”。[2]他同時強調高校思政課教學應堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一，重視課堂的實踐性推進理論知識的學習。誠然，確實也有部分教師將實踐結合理論使課堂別開生面的成功案例，然也有不少高校老師卻會錯了意、邯鄲學步，大搞特興“課堂實踐”之風，不少學生是抬起了頭，但這種形式化、表面化的教學卻也未使理論知識入腦入心，學生只知其然不知其所以然，這無疑是與自己的初心背道而馳，與習近平總書記的初衷是南轅北轍的。

一、重理論學習——習近平重要講話闡述

重視理論學習是中國共產黨破舊立新、建立偉業(yè)的方向把手，也是共產黨永葆生機活力的秘密武器。自習近平接手中華民族復興大任后，對高校思政課理論學習也更加重視起來，他指出，“只有掌握科學理論才能正確把握前進方向”，“理論上堅定成熟，什么力量也不能動搖我

們”。[3]他也強調：“要煉就‘金剛不壞之身，必須用科學理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。”[4]而馬克思主義理論作為指導中國社會主義事業(yè)的科學理論，是中國共產黨立黨興黨的方向指南。而重視理論學習也是有著深刻的歷史淵源，在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話中，習近平談到：“回顧黨的奮斗歷程可以發(fā)現(xiàn)，中國共產黨之所以能夠歷經艱難困苦而不斷發(fā)展壯大，很重要的一個原因就是我們黨始終重視思想建黨、理論強黨，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅定的意志、協(xié)調的行動、強大的戰(zhàn)斗力。”[5]理論學習對于當前中國發(fā)展也是意義重大，習近平一針見血地指出：“中華民族要實現(xiàn)偉大復興，也同樣一刻不能沒有理論思維。馬克思主義始終是我們黨和國家的指導思想，是我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器”。[6]同時實現(xiàn)中華民族偉大復興的“堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上?！盵7]馬克思主義思想是黨的指導思想，沿著中國特色社會主義道路前進必須堅定馬克思主義信仰，深入學習馬克思主義相關理論，以理論上的清醒，保持政治方向上的堅定。

同樣，扎牢理論學習對于當今青年學子的意義重大，是青年學子能擔當重任的必要條件。高校是培養(yǎng)青年的主要場所，也是其價值觀形成的重要地方。習近平強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽

培。[8]因此，高校思政課必須“要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一?？圩?。”[9]思政課既然以立德樹人為根本目標，就是要以馬克思主義科學理論來武裝學子的頭腦，為此習近平要求“黨校、干部學院、社會科學院、高校、理論學習中心組等，都要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地。要旗幟鮮明、大張旗鼓講馬克思主義、講中國特色社會主義、講共產主義，旗幟鮮明、大張旗鼓講黨的性質、講黨的宗旨、講黨的傳統(tǒng)、講黨的作風?！盵10]青少年是共產黨事業(yè)的接班人，就要學好馬克思主義理論，配好理論之劍。馬克思主義就是我們共產黨人的“真經”，“真經”沒念好，總想著“西天取經”，就要貽誤大事！不了解、不熟悉馬克思主義基本原理，就不可能真正了解和掌握中國特色社會主義理論體系。[11]不可能樹立社會主義信仰，更不可能為社會主義事業(yè)、中華民族復興奮斗終身。念好“真經”，歸根結底就是要學好扎牢馬克思主義理論，“政治上的堅定、黨性上的堅定都離不開理論上的堅定。[12]因此高校思政課要使學生深入理論知識，緊抓學子對理論知識的駕馭程度，以扎實扎牢理論之基。為幫助學生念好“真經”，習近平在學校思政課教師座談會上強調要推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，思政課教學應堅持“八個統(tǒng)一”，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，使高校學子取得“真經”能為黨的事業(yè)添磚加瓦。

理論上保持清醒，政治上才能保持堅定。要讓一代又一代的青年們在時代的洪流之中不忘根、不忘本，堅定馬克思主義信仰、堅持新時代中國特色社會主義道路不動搖的，成為擁護社會主義和黨、為社會主義事業(yè)服務、為實現(xiàn)中華民族偉大復興奉獻的時代新人。為此，習近平也一直強調要緊抓科學理論學習、補足精神之鈣。

二、正本清源——高校思政課重心在理論

思想是行為的先導，理論是實踐的指南。毛澤東也曾告誡全黨：“指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的?！盵13]誠然，思政課本身的學科特點和青年時期的學生特質也確實需要實踐為思政課堂助助力，但也絕不可把實踐凌駕于理論知識之上，喧賓奪主。必須明確，高校思政課學生還是處于被動接受理論知識的階段，而此階段也正是讓他們掌握扎實理論知識基礎的關鍵時期。然高校思政課出現(xiàn)大張旗鼓地搞實踐忽視理論的現(xiàn)象，如有些老師會唱歌就在思政課堂上唱歌，有的老師為發(fā)揚傳統(tǒng)文化就在課堂上穿漢服等等，學生可能為一是新奇而樂于接受思政課堂，但對于理論知識的把握程度還是有待商榷的。學生對于理論知識的獲得感是考評高校思政課的主要尺度，而不是課堂的實踐豐富度。思政課理論知識是長青的，要有底氣、有動力上好思政課，讓理論知識不光入耳，更重要的入腦入心。

第一，高校思政課應該擺正自己的定位。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。[14]其責任是培養(yǎng)具有堅定馬克思主義信仰之人，培育好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人以擔當民族復興重任。而理論是信仰之基，只有扎牢理論之基，方可筑牢政治信仰，才能使廣大青年在社會實踐中配有馬克思主義信仰之劍，抵擋住外界邪氣的侵蝕，保持本色不至輕易迷失自己。而如果連理論知識都未弄清弄明，又怎能在疾風驟雨、驚濤駭浪中堅定政治信仰跬步前行。在百年目標、中國夢的實現(xiàn)路途中，正需要一代又一代的青年學子具有堅定馬克思主義信仰和理想。高校思政課作為學子的思想定力器，為此要扎實扎深扎牢他們的理論學識，用馬克思主義理論和中國特色社會主義相關理論知識給身處繁雜物質社會環(huán)境中的廣大高校學子定定心、正正氣、補補鈣，使其擁有強大的理論知識武器用于指導實踐活動，在實踐中實現(xiàn)自身和社會的價值。

第二，高校思政課應增強其理論性和思想性。目前，高校思政課在理論知識傳授上是有所欠缺的，學生對馬克思主義基本原理理解并不深刻、透徹。試想一個馬克思主義者，如果對馬克思主義基本原理都是一知半解，那將如何得心應手地指導實踐。鄧小平曾自豪的說：“我是個馬克思主義者，我一直遵循馬克思主義的基本原則”[15];也正是因為學得夠深夠透，始終遵循著馬克思主義基本原則，鄧小平同志才在社會主義的實踐中大展拳腳創(chuàng)下了豐功偉績。這正提醒著思政課加強其理論性，使馬克思主義理論更真、深、透，而不是浮于表面的夸夸其談，要“走心”，對于馬克思主義基本原理及方法論，學生知其然也要知其所以然，增強其理論自覺和理論自信。同時要加強思政課理論知識的思想性。習近平強調思政課是立德樹人的課程，要求價值性和知識性的相結合。這就需要高校思政課堂上要把價值觀引導于知識傳授之中，以新時代中國特色社會主義思想為指導，用社會主義核心價值觀貫穿于課堂教學，促進學生樹立正確的思想價值觀，扣好人生第一粒扣子。

第三，高校思政課理論語言應通俗化、中國化。列寧明確提出“最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗和簡單明了?！盵16]也就是要求在馬克思主義理論傳播中做到通俗易懂、推進馬克思主義理論大眾化。毋庸置疑，高校思政課的入耳入腦入心也必然要求理論的通俗化，使得晦澀思辨的馬克思主義理論變得簡明易懂，貼近學生生活，學生也會更樂于接受。在這一點上，習近平總書記是率先的模范，他淺顯易懂、貼近群眾的用語受人津津樂道，如反腐中的“打老虎，拍蒼蠅”、改革中的“最后一公里”、精準扶貧中的“繡花”等等都凸顯著其平易近人的智慧。而同時理論與實踐是不可斷然分離開來，習近平同志強調，“只有以我國實際為研究起點，提出具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點，構建具有自身特質的學科體系、學術體系、話語體系，我國哲學社會科學才能形成自己的特色和優(yōu)勢”。[17]這要求思政課既要突出自身的學科特點，又貼近中國實際，為中國現(xiàn)實所服務。高校思政課要展現(xiàn)馬克思主義中國化理論成果，結合實際要多講講中國故事，用前人的實踐事跡使得理論更加靈活生動，更具感染力、說服力，讓學生從故事中感受理論的厚重和鋒芒，進而指導其今后更好的實踐。

三、結語

欲求木之長者，必固其根本;欲求流之遠者，必浚其源泉。對于共產黨人而言，馬克思主義理論即是其根本與源泉，是筑牢馬克思主義信仰之基。高校作為理論傳授的重要場所，思政課正承擔著這樣的時代偉任，思政課教師隊伍亦責任重大。思政老師更要光明正大、挺起腰桿講好思政課，以理授人，以理教人，要用釘釘子的精神、通俗易懂的語言，結合中國好故事凸顯中國特色，把理論講清講深講透，讓學生深刻掌握馬克思主義基本原理內容，以理論上的成熟確保思想上的清醒、增強行動上的自覺。而對于高校青年學子而言，加強自身理論素養(yǎng)實際上也是一種政治和時代擔當，高校青年學子應該有這樣的一種擔當。

[參考文獻]

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（作者單位：華東交通大學，江西 南昌 330013）