任艷玲

習近平總書記在基層代表座談會上的重要講話中指出：“要從一點一滴做起，把小事當大事干，踏踏實實把正在做的事情做好?！被叵胱约?2年的教學歷程，我享受著每一天平凡的工作，更在工作中凝結(jié)了對教育事業(yè)的一份熱愛、一份執(zhí)著。

隨著教學課改的深入，學科間的聯(lián)系日益加強，因此，教師應注重與其他學科的溝通，為學生創(chuàng)設開放的教學情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。教師的知識越淵博，越能啟迪學生的創(chuàng)新思維?！盀榱耸箤W生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”，要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野，才能發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。我國自古以來就有“學高為師”的古訓，指的是教師應在學識上高人一籌，這樣才可以真正傳道授業(yè)解惑。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質(zhì)，也是教師核心素養(yǎng)的重要組成部分。提高教師的核心素養(yǎng)可以催化學生核心素養(yǎng)的形成，從而為教育的發(fā)展、學生的成長做好基礎工作。教師應該樹立終身學習理念。要持久地讀書學習，不斷提高自己的文化底蘊和精神氣質(zhì)。與時俱進，不斷汲取新知識，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，積極回應新的挑戰(zhàn)，追求卓越。只有這樣，教師才能站在知識發(fā)展的前沿，實現(xiàn)自身的長遠發(fā)展，并引導學生走向未來。

（作者系哈爾濱市閩江小學校教師）