文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

這注定是一個(gè)特別的春天。

盡管我們已經(jīng)習(xí)慣奔跑，但如今卻不得不換個(gè)節(jié)奏。經(jīng)受著疫情的考驗(yàn)，經(jīng)歷著疫情的波瀾，“宅”成了多數(shù)人奉獻(xiàn)社會的新方式。

作為一名高中生，在這個(gè)特別的假期里，“宅”觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請結(jié)合自身生活體驗(yàn)寫一篇文章。

原文呈現(xiàn)

病毒不息生命，“宅”亦不止韌性

【標(biāo)題比較模糊，最好能直擊主題，表明觀點(diǎn)?！?/p>

今年春節(jié)【應(yīng)為“春節(jié)前后”】，一場肆虐舉國【“舉國”一般不作賓語】的疫情冷卻了新春熱鬧喜慶的氣氛，延遲了開學(xué)時(shí)間，牽動著華夏兒女的心?！菊Z序需要前后調(diào)整，使表達(dá)更順暢，銜接更自然】“宅”一下子改變了我們的生活節(jié)奏，亦給予我們思考體悟的時(shí)間?！鹃_門見山，直入話題。但表達(dá)上存在語法和連貫上的問題，需要修改?！?/p>

應(yīng)對病毒的侵襲，是人體細(xì)胞面臨的一場大考?！具^渡不甚自然。要將這一話題與“宅”巧妙地聯(lián)系起來。】

我們在生物課上學(xué)習(xí)過，從溶酶體到糖蛋白，從吞噬細(xì)胞到淋巴細(xì)胞，從溶菌酶到抗體，我們機(jī)體內(nèi)的免疫系統(tǒng)的完整有序是抗擊病毒的堅(jiān)實(shí)壁壘?！敬司浯嬖谡Z病，“系統(tǒng)”是“壁壘”，而非“完整有序”】細(xì)胞們面臨的大考，是“各司其職”的“宅”。倘若吞噬細(xì)胞不“宅”在崗位上，病毒便會肆意侵襲，突破防線;倘若記憶細(xì)胞不“宅”在迅速變身【用詞不當(dāng)】的崗位上，初見功效的治療便會前功盡棄?！尽罢边@個(gè)詞在這里用的是一種特殊意義，用在這里稍顯唐突，最好先對其含義稍加解釋，才能使讀者易于接受?！?/p>

細(xì)胞們的“宅”，是為了守護(hù)自己的生命，體現(xiàn)了各司其職的韌性。作為由無數(shù)細(xì)胞組成的個(gè)體，我們的大考是什么？我們的“宅”又意味著什么呢？

將至的高考，是高三學(xué)子面臨的一場大考?！緦ⅰ罢迸c高考聯(lián)系起來，需要有巧妙、自然的過渡，但本文做得比較生硬，此處需要加上一些“串場詞”?！?/p>

《花冠病毒》中曾說：“人類與病毒必有一戰(zhàn)?！弊鳛楦呷龑W(xué)子，不僅有抗擊病毒的一戰(zhàn)，還有沖擊高考的一役。近日，網(wǎng)上充斥著“再宅下去我就考不上大學(xué)了”之類的話語，其實(shí)不然，“宅”的優(yōu)劣，全看個(gè)人的運(yùn)用?！具^渡語略顯生硬，語言還需要加以潤色?！?/p>

無疑，當(dāng)下許多人已經(jīng)沾染懶惰懈怠的“新型宅家病毒”，而我們要時(shí)刻告訴自己：我是幸存者！我們完全可以模擬校園作息，可以挑戰(zhàn)突破自己的薄弱環(huán)節(jié)，利用宅家的大塊時(shí)間做好最后沖刺……如此，我們的“宅”得以升華，不僅是自我隔離造福社會，更是磨煉意志心態(tài)，必勝【“必勝”用詞不當(dāng)】高考的信念。【由新冠病毒聯(lián)想到“新型宅家病毒”，較有創(chuàng)意。但語言還需推敲，以求表達(dá)更精致?！?/p>

抗擊疫情，是全社會面臨的一場大考?！具^渡還是生硬，需要添加上巧妙自然的過渡語。】

科學(xué)抗疫，聽黨指揮，舉國上下都經(jīng)歷著這場大考?！具^渡亦需聯(lián)系到“宅”字?！?/p>

不同崗位上的公民們，奉獻(xiàn)出了不同的“宅”。處于隔離封城區(qū)的武漢人民，“宅”在家中自我隔離，是體現(xiàn)公民責(zé)任義務(wù)的“宅”;鐘南山、李蘭娟院士逆行武漢，研制特效藥及疫苗，是“宅”于崗位、“宅”于為國為民的責(zé)任心;醫(yī)護(hù)工作者們馳援武漢，奉獻(xiàn)自我，是“宅”于醫(yī)者仁心，“宅”于工作崗位。正是全社會的“宅”，才促成了一股合力，使我們抗疫之心欲堅(jiān)，抗疫之志欲定【兩個(gè)“欲”字運(yùn)用不當(dāng)】，這是全社會的韌性?！咀詈迷谇拔挠幸粋€(gè)鋪墊，不至于讓讀者有突兀之感】這場考驗(yàn)，使免疫系統(tǒng)更加頑強(qiáng)，使個(gè)體更加堅(jiān)韌，使社會更加團(tuán)結(jié)。病毒不息生命，“宅”亦不止韌性。【總結(jié)尚不夠全面，尤其是對作者自己的“宅”的體驗(yàn)未作總結(jié)概括。最后一句亦需修改?！?/p>

問題診斷

這篇作文從整體上看，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，對“宅”的理解和分析富有新意，也有一定的深度。但文章還存在一些瑕疵：一是段落安排上處理較為生硬，層次之間缺少巧妙自然的過渡;二是語言表達(dá)上稍顯粗糙，存在語法和連貫等方面的問題;三是對醫(yī)護(hù)人物的“宅”的含義的分析上缺少鋪墊，給人突兀牽強(qiáng)之感。

升格策略

一是推敲潤色語言，消滅語病，注意句與句之間的連貫，使語言表達(dá)精致流暢;二是重視過渡，使層次之間過渡自然，段與段之間無縫對接;三是做好結(jié)構(gòu)上的鋪墊和照應(yīng)，使文章渾然一體，前后照應(yīng)關(guān)聯(lián)。

化蝶之作

病毒不息，“宅”亦不止

春節(jié)前后，一場突如其來的疫情由武漢蔓延至全國，牽動著每一位華夏兒女的心。這場疫情，冷卻了新春時(shí)節(jié)熱鬧喜慶的氣氛，使企業(yè)復(fù)工學(xué)校復(fù)課的時(shí)間被一再推遲，讓每家每戶足不出戶，困于門庭……中國人的生活節(jié)奏一下子被改變了，“宅”成了絕大多數(shù)人的生活方式。這也讓我們這些原本早該在課堂上比拼、在考場上廝殺的高三學(xué)子至今困守家中，線上聽網(wǎng)課，線下單兵作戰(zhàn)。

“宅”，一種很久未曾經(jīng)歷的生活體驗(yàn)。它讓喜歡“群居”的年輕人寂寞難耐，但它亦給了我們更多思考和體悟的時(shí)空——讓我們思考“宅”的意義，體味“宅”在每個(gè)人身上體現(xiàn)出的不同價(jià)值。

“宅”，對于今天的每一個(gè)中國人來說，意義不盡相同。足不出戶，待在家中，是一種“宅”——就像此刻的我們，為的是不沾染病毒，也不把病毒傳染給他人，這是目前最有效的防御方式。堅(jiān)守崗位，不下火線，這也是一種“宅”——就像我們的醫(yī)護(hù)人員、公安干警、部隊(duì)將士……他們?nèi)缤梭w里的免疫細(xì)胞，時(shí)時(shí)刻刻“宅”于崗位與來犯之?dāng)晨範(fàn)帯Ｋ麄円宰约旱暮顾?、心血甚至生命抵抗著瘟疫，維護(hù)著大眾的平安，他們是新時(shí)代的英雄！

細(xì)想，每個(gè)人的“宅”都有著為己為人的雙重意義。只不過我們更多的是在守護(hù)自己的生命，而那些奮戰(zhàn)在抗疫一線的將士，他們的“宅”，更多是為了別人。

困守家中的高三學(xué)子，此刻想得更多的恐怕并不是疫情，而是我們一百天后將要面臨的高考，想到這場疫情、這種“宅”的生活方式對我們高考的沖擊。

《花冠病毒》一書中曾說：“人類與病毒必有一戰(zhàn)。”作為高三學(xué)子的我們，不僅與病毒有一戰(zhàn)，還有沖擊高考的一役，為高考憂慮乃人之常情，近來網(wǎng)上就充斥著“再宅下去我就考不上大學(xué)了”之類的怨言。但我們只要想想那些奮戰(zhàn)在抗疫一線的人們，尤其是那些拋舍家庭和親人而奔赴湖北的“最美逆行者”，他們連自己的生命安危都置之度外，此刻我們再滿腹怨言是不是太不應(yīng)該了？再說了，我們雖然“宅”在家中，但還可以上網(wǎng)課，可以和老師同學(xué)線上交流，改變的只不過就是一個(gè)“無人看守”的環(huán)境而已。

無疑，無人管控的生活會讓許多人沾染上懶惰懈怠的“新型宅家病毒”，因此我們要時(shí)刻告誡自己：“我是幸存者！生命和健康值得我們好好珍惜！”我們完全可以模擬校園作息的節(jié)律，可以試著獨(dú)立反思不足之處，突破薄弱環(huán)節(jié)，可以利用無人干擾的大塊時(shí)間作最后沖刺……如此，才會讓“宅”的意義得到升華——不僅是自我隔離造福社會，更是磨煉意志心態(tài)，堅(jiān)定高考必勝的信念！如此，我們才會無愧于那些始終“宅”在抗疫前線的奉獻(xiàn)者！

抗擊疫情，是全社會都要面對的一場大考，而“宅”便是這一特殊時(shí)期每個(gè)中國公民采取的特殊而有效的方式。一樣的考題，我們是否都能考出最佳的成績？

被隔離被封城的武漢人民，“宅”在家中自我隔離，是為了不讓疫情擴(kuò)散;鐘南山、李蘭娟院士逆行武漢，“宅”于崗位獻(xiàn)策獻(xiàn)力，是為了力挽狂瀾;醫(yī)護(hù)工作者們不畏風(fēng)險(xiǎn)馳援湖北，“宅”于醫(yī)院奉獻(xiàn)自我，是為了戰(zhàn)勝死神，救死扶傷……他們交出的是一份份近乎滿分的答卷！正是全社會的“宅”，形成了一股合力，使我們抗疫之心彌堅(jiān)，抗疫之志篤定，體現(xiàn)出中華民族在災(zāi)難面前的意志力和戰(zhàn)斗力！

一個(gè)“宅”字，令人思緒萬千。因突發(fā)疫情應(yīng)運(yùn)而生的“宅”，它一時(shí)間改變了我們的生活節(jié)奏和習(xí)慣，它考驗(yàn)和磨煉了我們，它讓弱者變得堅(jiān)強(qiáng)，讓強(qiáng)者變得堅(jiān)韌;它讓人心變得統(tǒng)一，讓人們胸襟變得闊大;它讓我們的祖國在風(fēng)雨中變得更加強(qiáng)大……

升格點(diǎn)評

升格后的文章基本意思未作改變，但語言表達(dá)和層次安排方面作了較大調(diào)整。尤其是語言上的修改潤色，使表意更清晰，語言更暢達(dá)。再就是段落層次間添加了起過渡作用的“串聯(lián)詞”，使層次間聯(lián)系緊密，銜接自然。還有一點(diǎn)就是增刪了部分內(nèi)容，為的是剔除與主題關(guān)系不密切的內(nèi)容，照顧到文意上的前后照應(yīng)。