唐詠梅

（湖北工業(yè)大學(xué) 湖北武漢 430068）

新冠疫情對(duì)全球人們的生活產(chǎn)生了重大影響。在2020年上半年，因?yàn)橐咔?，全?guó)的大中小學(xué)生幾乎都是呆在家里上網(wǎng)課。高考推遲一個(gè)月。2020年下半年秋季入學(xué)也相應(yīng)的推遲了一個(gè)月。2020年秋季入學(xué)大學(xué)新生將面臨與以往新生不同的情況。中國(guó)人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了重大的抗擊疫情的勝利。但是這學(xué)期仍面臨著新冠疫情的威脅，所以各個(gè)高校都在密集的上課, 希望能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，能夠早一點(diǎn)放假，以保證廣大學(xué)生的人身安全。因此，學(xué)校的課程排得相當(dāng)密集，學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)很重, 而且也有比較大的心理壓力。

新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

學(xué)習(xí)興趣。2020級(jí)大學(xué)生所面臨的壓力與實(shí)際，與以往的學(xué)生有一些不同。他們對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿了好奇心，希望能夠比較快地通過國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)的考試。但是大學(xué)英語(yǔ)與高中英語(yǔ)有很大的不同。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，有新的題型，如：選詞填空、信息匹配、漢譯英。這三大題型是在中學(xué)期間沒有的。學(xué)生對(duì)這些考試是充滿了期待與擔(dān)心。大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活充滿了好奇。他們遠(yuǎn)離了家長(zhǎng)的管制。大學(xué)期間相對(duì)來(lái)說是一個(gè)比較自由的時(shí)期，學(xué)生擁有較多的空余時(shí)間。他們需要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)、生活與娛樂，保持平衡。所以，大學(xué)生活對(duì)學(xué)生的自律和自控力是一個(gè)很大的考驗(yàn)

自信心。因新冠疫情的影響，在高考之前的幾個(gè)月里，學(xué)生在家里上網(wǎng)課，但是，一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，絕大部分學(xué)生希望回到傳統(tǒng)課堂，聽老師講課。自控力強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果就會(huì)好一點(diǎn)。但是自控力差的學(xué)生可能就會(huì)在網(wǎng)課上開小差，達(dá)不到正常的教學(xué)效果，因此高考英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)與以往的學(xué)生狀況會(huì)稍微有些不同。一部分學(xué)生就會(huì)相當(dāng)有自信，但是一部分高考不太理想的學(xué)生就會(huì)有畏難情緒，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏自信。大學(xué)開學(xué)后，新生會(huì)面臨英語(yǔ)新題型、詞匯量不夠、聽說讀寫譯等等各方面的挑戰(zhàn)。針對(duì)學(xué)生的這些情況，我們需要找出合理的對(duì)策，因材施教，才能達(dá)到比較好的教學(xué)效果。

對(duì)策

提要求。到了大學(xué)，老師和家長(zhǎng)的管控相對(duì)減少，所以學(xué)生也許會(huì)在心理上有些放松懈怠。所以，開學(xué)初英語(yǔ)老師應(yīng)該提出新要求。特別是針對(duì)聽說讀寫譯方面分別提出要求。大部分學(xué)生感覺比較難的題型是聽力，尤其是英語(yǔ)新聞的聽力測(cè)試。學(xué)生普遍反映，這個(gè)模塊是新題型，難度太大，所以英語(yǔ)老師就應(yīng)該給學(xué)生提供更多的相關(guān)聽力材料，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充情景英語(yǔ)詞匯，并傳授英語(yǔ)新聞聽力的技巧，監(jiān)督學(xué)生每天聽一則英語(yǔ)新聞。同時(shí)，要求學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。高中生畢業(yè)時(shí)，正常詞匯量是在2000到3000。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)要求達(dá)到5000左右，所以，在一年或半年的時(shí)間內(nèi)，要求學(xué)生詞匯量增加兩三千，這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此。大學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)中應(yīng)該著重講授記憶單詞的方法，例如構(gòu)詞法。以《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫教程》為例，在第一第二單元就出現(xiàn)了一些與大學(xué)生緊密相關(guān)的詞匯，例如graduate這個(gè)詞既可以作為動(dòng)詞表示畢業(yè)，也可以做名詞表示本科畢業(yè)生。老師就該詞適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展，也可以做一個(gè)思維導(dǎo)圖，把graduate寫在中間，在它前面寫上under, 表示在校大學(xué)生，包括大一到大四的不同稱呼freshman, sophomore,junior ,senior。然后在graduate后面呢？同樣。把前綴改為post，再讓學(xué)生去猜。學(xué)生就會(huì)說出不同的意思，老師就要講解post這個(gè)前綴表示“在什么之后”。引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)postgraduate就是在本科畢業(yè)以后在讀書的學(xué)生，即研究生。教材上只出現(xiàn)graduate一個(gè)詞，但是我們可以擴(kuò)展出幾個(gè)與它相關(guān)聯(lián)的詞匯，而且這些詞是與大學(xué)生活緊密相關(guān)的， 很實(shí)用，他們記憶的熱情就會(huì)比較高，效果也好。還可以舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè) underwear（內(nèi)衣）underground（地鐵）。以這種方式讓學(xué)生增加興趣，聯(lián)想記憶，讓學(xué)生在大腦里形成一個(gè)思維導(dǎo)圖。他們的詞匯量就會(huì)大大擴(kuò)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)詞法，前綴、詞根加后綴，記憶單詞，提高學(xué)習(xí)效果。

練翻譯。老師要引導(dǎo)學(xué)生多做英譯漢、漢語(yǔ)音的互譯，先從簡(jiǎn)單的課文入手，挑選一個(gè)自然段，讓學(xué)生反復(fù)地練。同時(shí)也告訴學(xué)生記住一些固定的表達(dá)方式和句型，即模板。當(dāng)學(xué)生掌握了這些模板，然后加上適當(dāng)?shù)姆g技巧，多做練習(xí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)翻譯有了興趣，有了信心。

增興趣。上半年的網(wǎng)課，老師方便采用互聯(lián)網(wǎng)上的音頻、視頻。這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)生都掌握地比較好。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新式學(xué)習(xí)或研討式教學(xué)，培養(yǎng)批判性思維能力。我們學(xué)校這幾年在倡導(dǎo)學(xué)生做幾項(xiàng)課外練習(xí)。例如：每科三問、文獻(xiàn)閱讀、最美筆記、思維導(dǎo)圖等等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，主動(dòng)發(fā)問，主動(dòng)尋找答案，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)檫@學(xué)期絕大部分學(xué)校都是封閉管理，學(xué)生大部分時(shí)間是呆在學(xué)校。我們可以組織一些活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，如：組織英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)演講比賽、詞匯達(dá)人比賽、英語(yǔ)角等等。這些活動(dòng)將會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，擴(kuò)大她們的文化視野，提高學(xué)習(xí)效率。我們?cè)诮虒W(xué)中可以采取線上線下混合式教學(xué)方式，利用線上資源可以大大豐富學(xué)生的語(yǔ)言素材，讓學(xué)生的英語(yǔ)能力得到很大的提高。

今年是比較特殊的一年，因?yàn)樾鹿谝咔榈挠绊?，我們?cè)诮虒W(xué)中可以適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)新冠的英語(yǔ)報(bào)道，以及中外對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，但是我們又需要適當(dāng)?shù)乜刂七@個(gè)量。老師要注意學(xué)生的心理健康以及心理安慰問題，否則會(huì)給學(xué)生造成很大的心理壓力，老師要聯(lián)系時(shí)事與教學(xué)，講求教學(xué)方法，同時(shí)兼顧學(xué)生的心理需求，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。