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        從培訓(xùn)需求調(diào)研到實施方案形成的過程探析
        ——以漢中市農(nóng)技員培訓(xùn)需求調(diào)研為例

        2020-12-09 13:22:04裴進偉
        新農(nóng)民 2020年16期
        關(guān)鍵詞:農(nóng)技員座談漢中

        裴進偉,張 健,李 軍

        (陜西省漢中市農(nóng)業(yè)干部學(xué)校,陜西 漢中 723000)

        1 調(diào)研設(shè)計思路

        圍繞全市農(nóng)業(yè)主要產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、農(nóng)技員隊伍的結(jié)構(gòu)特點、農(nóng)技員承擔(dān)的脫貧攻堅任務(wù)、培訓(xùn)工作的重點、難點等方面設(shè)計了本年度的調(diào)研方向和內(nèi)容,制定了農(nóng)技員需求調(diào)研實施方案,確保培訓(xùn)需求調(diào)研達到預(yù)期的目標。

        1.1 調(diào)研農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)確定培訓(xùn)專業(yè)

        漢中自然資源稟賦獨特,經(jīng)過多年的產(chǎn)業(yè)扶貧,全市形成了大批有特色的產(chǎn)業(yè),因此將全市各縣區(qū)主特農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的摸底調(diào)查作為調(diào)研首要的任務(wù)。

        1.2 調(diào)研農(nóng)技員結(jié)構(gòu)決定培訓(xùn)班次

        農(nóng)技員是我們培訓(xùn)的主體和服務(wù)的對象,只有全面了解農(nóng)技員的知識結(jié)構(gòu)、從事崗位、職稱狀況、分布情況等才能為各專業(yè)班的設(shè)定做出有益的參考。隨著我市機構(gòu)改革發(fā)展,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)職能的重新劃分和組合,許多單位劃歸農(nóng)口,對新單位的職能、任務(wù)、專業(yè)需要重新了解和調(diào)研。

        1.3 根據(jù)培訓(xùn)目標設(shè)定調(diào)研內(nèi)容

        圍繞今年農(nóng)技員培訓(xùn)工作目標任務(wù),針對農(nóng)業(yè)三大體系建設(shè)即產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系開展電子調(diào)研、走訪調(diào)研、專家咨詢研討座談?wù){(diào)研;在調(diào)研的課題以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)類課、產(chǎn)業(yè)幫扶課共設(shè)計59個課題供農(nóng)技員依需進行權(quán)重排序選擇;在培訓(xùn)模式設(shè)計上兼顧產(chǎn)業(yè)發(fā)展、扶貧任務(wù)、部門業(yè)務(wù)、前沿理論、技術(shù)需求、培訓(xùn)成效等制定適合漢中農(nóng)技員培訓(xùn)需求模式。

        2 需求調(diào)研開展

        2.1 調(diào)研目標

        通過對農(nóng)技員需求調(diào)研,本校設(shè)置的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式等方面更符合農(nóng)技員開展工作的實際需求,促進培訓(xùn)工作成效不斷提升。

        2.2 調(diào)研對象

        行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員。充分聽取農(nóng)業(yè)各部門領(lǐng)導(dǎo)及工作人員的意見建議,了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的新動向及全局性的問題。

        各縣區(qū)農(nóng)口單位農(nóng)技員。對各縣區(qū)的農(nóng)業(yè)局、農(nóng)技中心、農(nóng)機站、畜醫(yī)站、果業(yè)局等單位展開座談問卷調(diào)研。

        預(yù)選基地負責(zé)人。為每專業(yè)選出5至6個實訓(xùn)基地供學(xué)員參觀學(xué)習(xí)和實訓(xùn)操作,培訓(xùn)基地產(chǎn)業(yè)要有農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的先進性和實用性。

        行業(yè)內(nèi)專家。通過對調(diào)研結(jié)果匯總,列出問題清單,理出學(xué)員需求,對問題進行權(quán)重排序,再由業(yè)內(nèi)專家、教授進行把脈會診,最終確定培訓(xùn)重點,使今年的培訓(xùn)能充分滿足農(nóng)技員的工作需要,更加貼合漢中產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,更加貼合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

        2.3 調(diào)研方式

        2.3.1 電子問卷調(diào)研:一是對農(nóng)業(yè)知名專家進行電話和電子問卷調(diào)研;二是通過市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局發(fā)文對各縣區(qū)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員進行了電子問卷調(diào)研。

        2.3.2 現(xiàn)場走訪調(diào)研:一是深入縣區(qū)農(nóng)口單位調(diào)研。對縣區(qū)農(nóng)業(yè)局、農(nóng)技中心、畜牧中心、水產(chǎn)站、農(nóng)機站、果茶蠶技站等單位領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)業(yè)專家、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員進行了現(xiàn)場座談?wù){(diào)研;二是對預(yù)選出的實訓(xùn)基地調(diào)研。推薦和預(yù)選出的實訓(xùn)基地實地考察,對基地負責(zé)人調(diào)研。

        2.3.3 專家座談咨詢調(diào)研:對農(nóng)技員需求調(diào)研掌握的情況再經(jīng)行內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、專家進行會診把脈、科學(xué)論證,最終確定培訓(xùn)課程、培訓(xùn)模式和實訓(xùn)基地。

        2.4 調(diào)研內(nèi)容

        全市產(chǎn)業(yè)摸底調(diào)研:對全市12個縣區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特種產(chǎn)業(yè);一村一品示范村;特種養(yǎng)殖示范基地;休閑農(nóng)業(yè)示范基地進行全面摸底并掌握第一手資料。

        高職稱農(nóng)技員專卷調(diào)研:對中級以上職稱農(nóng)技員設(shè)專卷進行分專業(yè)專題調(diào)研,為本專業(yè)培訓(xùn)需求更為精準、培訓(xùn)內(nèi)容更符合實際需要。

        3 統(tǒng)計結(jié)果分析

        3.1 電子調(diào)研統(tǒng)計結(jié)果

        電子調(diào)研參評人數(shù)。本次共計268人參與電子調(diào)研問卷,涉及全市11個縣區(qū)68 個單位。

        3.2 走訪調(diào)研統(tǒng)計結(jié)果

        參與調(diào)研人數(shù)。市直農(nóng)業(yè)9家單位5個縣區(qū)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)參訓(xùn)農(nóng)口單位農(nóng)技員共計156人參與了問卷調(diào)研。

        3.3 專家座談分析研判

        組織召開了農(nóng)業(yè)系統(tǒng)市直八家單位農(nóng)技干部培訓(xùn)座談?wù){(diào)研會,與會32位行業(yè)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、專家前期調(diào)研匯總出的情況進行了科學(xué)論證分析,結(jié)合漢中市產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況和本行業(yè)需求對培訓(xùn)的專業(yè)課程安排,實訓(xùn)基地選擇,培訓(xùn)模式等都提出了合理化的建議。

        4 調(diào)研成果應(yīng)用

        4.1 確定培訓(xùn)方式

        根據(jù)省農(nóng)業(yè)廳2019年農(nóng)技員培訓(xùn)要繞能干、能講、能寫的‘三能型’人才培養(yǎng)模式,服務(wù)農(nóng)技員發(fā)展主體。以“1天報到+2d理論教學(xué)+2d現(xiàn)場教學(xué)和實踐操作+1天入戶幫扶指導(dǎo)+1天調(diào)研論文撰寫、研討交流、考試考核”的培訓(xùn)形式開展,切實做到注重理論教學(xué)、突出實訓(xùn)操作,加大幫扶培訓(xùn)力度,發(fā)揮農(nóng)技服務(wù)效能。

        4.2 培訓(xùn)課程設(shè)置

        分別以公共課類、專業(yè)技術(shù)類和產(chǎn)業(yè)幫扶類等三類課程設(shè)置課程,涵蓋了漢中市農(nóng)業(yè)系統(tǒng)種植、蔬菌藥、畜禽水產(chǎn)等10個專業(yè),依據(jù)農(nóng)技員需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求是培訓(xùn)設(shè)課的重要依據(jù)和基礎(chǔ)。

        4.3 計劃開設(shè)班次

        稻田綜合體水產(chǎn)種養(yǎng)班;玉米馬鈴薯產(chǎn)業(yè)班;茶葉蠶桑生產(chǎn)與加工班;漢中特種種植產(chǎn)業(yè)班;漢中特色果業(yè)班;漢中特種養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)班;畜禽養(yǎng)殖與飼料加工班;稻油產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)與加工班;農(nóng)機與農(nóng)產(chǎn)品加工班;蔬菜產(chǎn)業(yè)班。

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