裴進偉，張 健，李 軍

（陜西省漢中市農(nóng)業(yè)干部學(xué)校，陜西 漢中 723000）

1 調(diào)研設(shè)計思路

圍繞全市農(nóng)業(yè)主要產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、農(nóng)技員隊伍的結(jié)構(gòu)特點、農(nóng)技員承擔的脫貧攻堅任務(wù)、培訓(xùn)工作的重點、難點等方面設(shè)計了本年度的調(diào)研方向和內(nèi)容，制定了農(nóng)技員需求調(diào)研實施方案，確保培訓(xùn)需求調(diào)研達到預(yù)期的目標。

1.1 調(diào)研農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)確定培訓(xùn)專業(yè)

漢中自然資源稟賦獨特，經(jīng)過多年的產(chǎn)業(yè)扶貧，全市形成了大批有特色的產(chǎn)業(yè)，因此將全市各縣區(qū)主特農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的摸底調(diào)查作為調(diào)研首要的任務(wù)。

1.2 調(diào)研農(nóng)技員結(jié)構(gòu)決定培訓(xùn)班次

農(nóng)技員是我們培訓(xùn)的主體和服務(wù)的對象，只有全面了解農(nóng)技員的知識結(jié)構(gòu)、從事崗位、職稱狀況、分布情況等才能為各專業(yè)班的設(shè)定做出有益的參考。隨著我市機構(gòu)改革發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)職能的重新劃分和組合，許多單位劃歸農(nóng)口，對新單位的職能、任務(wù)、專業(yè)需要重新了解和調(diào)研。

1.3 根據(jù)培訓(xùn)目標設(shè)定調(diào)研內(nèi)容

圍繞今年農(nóng)技員培訓(xùn)工作目標任務(wù)，針對農(nóng)業(yè)三大體系建設(shè)即產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系開展電子調(diào)研、走訪調(diào)研、專家咨詢研討座談?wù){(diào)研；在調(diào)研的課題以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)類課、產(chǎn)業(yè)幫扶課共設(shè)計59個課題供農(nóng)技員依需進行權(quán)重排序選擇；在培訓(xùn)模式設(shè)計上兼顧產(chǎn)業(yè)發(fā)展、扶貧任務(wù)、部門業(yè)務(wù)、前沿理論、技術(shù)需求、培訓(xùn)成效等制定適合漢中農(nóng)技員培訓(xùn)需求模式。

2 需求調(diào)研開展

2.1 調(diào)研目標

通過對農(nóng)技員需求調(diào)研，本校設(shè)置的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式等方面更符合農(nóng)技員開展工作的實際需求，促進培訓(xùn)工作成效不斷提升。

2.2 調(diào)研對象

行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員。充分聽取農(nóng)業(yè)各部門領(lǐng)導(dǎo)及工作人員的意見建議，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的新動向及全局性的問題。

各縣區(qū)農(nóng)口單位農(nóng)技員。對各縣區(qū)的農(nóng)業(yè)局、農(nóng)技中心、農(nóng)機站、畜醫(yī)站、果業(yè)局等單位展開座談問卷調(diào)研。

預(yù)選基地負責人。為每專業(yè)選出5至6個實訓(xùn)基地供學(xué)員參觀學(xué)習(xí)和實訓(xùn)操作，培訓(xùn)基地產(chǎn)業(yè)要有農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的先進性和實用性。

行業(yè)內(nèi)專家。通過對調(diào)研結(jié)果匯總，列出問題清單，理出學(xué)員需求，對問題進行權(quán)重排序，再由業(yè)內(nèi)專家、教授進行把脈會診，最終確定培訓(xùn)重點，使今年的培訓(xùn)能充分滿足農(nóng)技員的工作需要，更加貼合漢中產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，更加貼合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

2.3 調(diào)研方式

2.3.1 電子問卷調(diào)研：一是對農(nóng)業(yè)知名專家進行電話和電子問卷調(diào)研；二是通過市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局發(fā)文對各縣區(qū)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員進行了電子問卷調(diào)研。

2.3.2 現(xiàn)場走訪調(diào)研：一是深入縣區(qū)農(nóng)口單位調(diào)研。對縣區(qū)農(nóng)業(yè)局、農(nóng)技中心、畜牧中心、水產(chǎn)站、農(nóng)機站、果茶蠶技站等單位領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)業(yè)專家、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員進行了現(xiàn)場座談?wù){(diào)研；二是對預(yù)選出的實訓(xùn)基地調(diào)研。推薦和預(yù)選出的實訓(xùn)基地實地考察，對基地負責人調(diào)研。

2.3.3 專家座談咨詢調(diào)研：對農(nóng)技員需求調(diào)研掌握的情況再經(jīng)行內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、專家進行會診把脈、科學(xué)論證，最終確定培訓(xùn)課程、培訓(xùn)模式和實訓(xùn)基地。

2.4 調(diào)研內(nèi)容

全市產(chǎn)業(yè)摸底調(diào)研：對全市12個縣區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特種產(chǎn)業(yè)；一村一品示范村；特種養(yǎng)殖示范基地；休閑農(nóng)業(yè)示范基地進行全面摸底并掌握第一手資料。

高職稱農(nóng)技員專卷調(diào)研：對中級以上職稱農(nóng)技員設(shè)專卷進行分專業(yè)專題調(diào)研，為本專業(yè)培訓(xùn)需求更為精準、培訓(xùn)內(nèi)容更符合實際需要。

3 統(tǒng)計結(jié)果分析

3.1 電子調(diào)研統(tǒng)計結(jié)果

電子調(diào)研參評人數(shù)。本次共計268人參與電子調(diào)研問卷，涉及全市11個縣區(qū)68 個單位。

3.2 走訪調(diào)研統(tǒng)計結(jié)果

參與調(diào)研人數(shù)。市直農(nóng)業(yè)9家單位5個縣區(qū)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)參訓(xùn)農(nóng)口單位農(nóng)技員共計156人參與了問卷調(diào)研。

3.3 專家座談分析研判

組織召開了農(nóng)業(yè)系統(tǒng)市直八家單位農(nóng)技干部培訓(xùn)座談?wù){(diào)研會，與會32位行業(yè)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、專家前期調(diào)研匯總出的情況進行了科學(xué)論證分析，結(jié)合漢中市產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況和本行業(yè)需求對培訓(xùn)的專業(yè)課程安排，實訓(xùn)基地選擇，培訓(xùn)模式等都提出了合理化的建議。

4 調(diào)研成果應(yīng)用

4.1 確定培訓(xùn)方式

根據(jù)省農(nóng)業(yè)廳2019年農(nóng)技員培訓(xùn)要繞能干、能講、能寫的‘三能型’人才培養(yǎng)模式，服務(wù)農(nóng)技員發(fā)展主體。以“1天報到+2d理論教學(xué)+2d現(xiàn)場教學(xué)和實踐操作+1天入戶幫扶指導(dǎo)+1天調(diào)研論文撰寫、研討交流、考試考核”的培訓(xùn)形式開展，切實做到注重理論教學(xué)、突出實訓(xùn)操作，加大幫扶培訓(xùn)力度，發(fā)揮農(nóng)技服務(wù)效能。

4.2 培訓(xùn)課程設(shè)置

分別以公共課類、專業(yè)技術(shù)類和產(chǎn)業(yè)幫扶類等三類課程設(shè)置課程，涵蓋了漢中市農(nóng)業(yè)系統(tǒng)種植、蔬菌藥、畜禽水產(chǎn)等10個專業(yè)，依據(jù)農(nóng)技員需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求是培訓(xùn)設(shè)課的重要依據(jù)和基礎(chǔ)。

4.3 計劃開設(shè)班次

稻田綜合體水產(chǎn)種養(yǎng)班；玉米馬鈴薯產(chǎn)業(yè)班；茶葉蠶桑生產(chǎn)與加工班；漢中特種種植產(chǎn)業(yè)班；漢中特色果業(yè)班；漢中特種養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)班；畜禽養(yǎng)殖與飼料加工班；稻油產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)與加工班；農(nóng)機與農(nóng)產(chǎn)品加工班；蔬菜產(chǎn)業(yè)班。