陳亮華 張琪

（萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

父母參與幼兒園游戲的狀況將直接影響幼兒游戲的開展以及幼兒園對“以游戲為基本活動”精神的貫徹落實。對父母參與幼兒園游戲的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，有利于父母形成幼兒游戲的正確認識，促進家園合作關(guān)系發(fā)展，增強父母對幼兒的責任感。

一、父母參與幼兒園游戲存在的問題

（一）父母參與幼兒園游戲的自信心不足

33.03%的父母認為自己參與幼兒園游戲的能力較好，可以較好地在幼兒園組織的游戲中展現(xiàn)自己的能力與水平。有64.92%父母對自己參與幼兒園游戲的能力信心不足，認為自己參與幼兒園游戲的能力“一般”，有2.05%的父母認為自己參與能力“差”，對自己參與幼兒園游戲的能力特別不自信。

（二）父母參與幼兒園游戲態(tài)度缺乏主動性

父母參與幼兒園游戲的態(tài)度積極的人數(shù)較多，占了84.51%。說明父母認識到自己參與幼兒園游戲的作用與意義，也體現(xiàn)了上面所調(diào)查得出的父母參與幼兒園游戲受到了父母的重視，認識到了其必要性和重要性，幼兒園組織了游戲就積極地參與進去。

（三）父母對幼兒游戲情況缺乏關(guān)注

在回答“主動向教師詢問孩子在園的游戲情況”這個問題時，選擇“經(jīng)?！睍鲃釉儐柕母改钢挥?6.65%，大多數(shù)父母（43.28%）選擇了“有時”，有25.28%的父母選擇了“偶爾”主動詢問情況，少數(shù)父母（4.78%）選擇了“從不”主動詢問。說明父母對幼兒在園的游戲情況不怎么關(guān)注，不重視幼兒在園的游戲體驗。

（四）父母參與幼兒園游戲頻率較低

父母參與幼兒園游戲的次數(shù)比較少，一個學(xué)期參與3 次及以上的只有134 人，占30.5%。一次都沒有參與的占6.61%，只參加過一次的占21.18%。

（五）幼兒園游戲活動中父親的參與度不高

來幼兒園參與活動的父親比較少，大多數(shù)是母親和祖輩家長來參與。以前這種情況更嚴重，現(xiàn)在隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，父母家庭教育觀念也在更新，父親參與孩子教養(yǎng)受到越來越多的重視。特別是年輕父母，父母雙方都會擔負起教養(yǎng)孩子的責任，父親參與度也比以前得到提高。但是從調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，父親對幼兒園游戲活動的參與度依然不高。

二、促進父母參與幼兒園游戲的策略

（一）家庭方面

1.父母應(yīng)主動提升和積累幼兒游戲方面的技能與知識

部分父母只關(guān)注孩子的生長發(fā)育情況，認為幼兒這段時期不需要教什么，就讓孩子吃飽穿暖就可以，而忽視了游戲方面的關(guān)注。父母應(yīng)主動通過各種方式學(xué)習(xí)幼兒游戲方面的技能與知識，比如通過微信公眾號、短視頻軟件、貼吧、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)并樹立正確的游戲觀念，全面關(guān)注幼兒的游戲活動并從中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)如何觀察、參與并引導(dǎo)幼兒有效游戲。游戲?qū)⒆觼碚f是其發(fā)現(xiàn)探索世界的一種方式，父母要做幼兒游戲的引導(dǎo)者、參與者。

2.支持和鼓勵父親參與幼兒園游戲

父親參與幼兒的游戲，讓幼兒可以學(xué)習(xí)父親的男子漢榜樣，從中學(xué)到陽剛、勇敢大膽、主動、活躍、雄心勃勃、具有競爭力的男子氣概。家庭成員支持和鼓勵父親參與幼兒園游戲，這不僅要求家庭成員在觀念上要認可父親的角色作用，更要在行動上多鼓勵，積極評價父親的參與作用，如幫助父親認識到自己的參與對幼兒的影響；鼓勵父親帶幼兒游戲，多去接送幼兒；多讓父親陪伴孩子參加幼兒園各種游戲活動；讓父親在不斷參與游戲中提升自身自我效能感。

（二）幼兒園方面

1.加強家園合作促進父母參與幼兒園游戲活動

（1）從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，參與幼兒園游戲受到大多數(shù)父母的重視，并且大部分父母對參與幼兒園游戲活動認識比較合理。說明父母的教育觀、游戲觀有了很大的改觀，但是依然存在進一步提升的空間。

（2）設(shè)置形式豐富多彩的游戲活動，鼓勵父母以各種方式參與幼兒園游戲活動。比如精心設(shè)計適合父親參與的游戲活動，讓父親體驗到參與的樂趣，從而增加參與的頻率，促進幼兒園游戲活動整體質(zhì)量的提升。

（3）合理設(shè)置幼兒園游戲活動時間，調(diào)動父母參與幼兒園游戲的積極性。幼兒園可適當調(diào)整某些需要父母參與的游戲活動的時間，根據(jù)父母的需求確定游戲活動的時間、內(nèi)容，盡量照顧父母的需要，爭取每位父母都能參與其中。

2.提升教師與父母間的合作意識與合作能力

（1）注重教師的家園合作意識與能力的提升

提高家園合作的意識需要教師不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)掌握更科學(xué)的家園合作觀念，注重提高自身教育素養(yǎng)。通過參加比賽、培訓(xùn)進修、翻閱書籍等方式并學(xué)以致用。與優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，通過去國外進修學(xué)習(xí)拓寬知識面，學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園先進的教學(xué)教育方法，努力為父母參與幼兒園游戲提供符合興趣需要、和發(fā)展目標的游戲條件。

（2）幫助父母提升教育素養(yǎng)，尤其是參與游戲的能力

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“不關(guān)心家長的教育修養(yǎng)和教學(xué)和教育任務(wù)都不可能解決。”可見家長的教育素養(yǎng)對科學(xué)育兒有重要的作用。幼兒教師可以通過家園聯(lián)系冊、家訪、家長園地、家長座談會、家長培訓(xùn)課等，向父母宣傳科學(xué)的教育理念、教育方法以及父母參與游戲?qū)⒆映砷L的重要性，鼓勵并邀請父親來參與學(xué)習(xí)并參與幼兒園游戲。

（三）政府方面

1.完善父母參與幼兒園游戲的相關(guān)法規(guī)建設(shè)

首先，政府部門要在思想上重視父母參與幼兒園游戲的重要性，摒棄“教育是學(xué)校的事”的傳統(tǒng)觀念。其次，要為父母參與幼兒園游戲提供政策引導(dǎo)，制定并完善相關(guān)的政策法規(guī)或指導(dǎo)文件，要求并協(xié)助幼兒園盡快落實此方面的細則，明確要求幼兒園必須重視父母參與幼兒園游戲的作用，并監(jiān)督幼兒園讓父母參與進來的情況。

2.為父母參與幼兒園游戲提供支持

制定針對幼兒園游戲活動的專項資金政策，為父母參與幼兒園游戲提供資金幫助。針對幼兒園游戲活動所需道具、材料的資金投入，有場地、道具才能將活動順利進行，沒有這些物質(zhì)材料的支撐，讓父母參與幼兒園游戲就是紙上談兵，落實不到實際行動。