王滿英

（廣西恭城瑤族自治縣平安鎮(zhèn)新街完全小學(xué)，廣西 恭城 542508）

聽、說、讀、寫是英語學(xué)科的四大重頭戲，這其中，閱讀教學(xué)的分量顯而易見。也正因為如此，不少教育工作者致力于探討提升閱讀教學(xué)效益及其質(zhì)量的方式方法。在自身的教學(xué)實踐中，我也對此展開了積極的探索，現(xiàn)將個人的一些教學(xué)經(jīng)驗及其感悟總結(jié)如下，望帶給教學(xué)同仁些許感悟與啟示。

一、目前小學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)中存在的問題

（一）缺乏技巧?！敖獭迸c“教會”看起來是一個道理，但是往深處思考的話，“教”是教給學(xué)生，讓學(xué)生明白遇到類似的題會去作答；“教會”是一種方法，一種技巧，讓學(xué)生知道遇到問題應(yīng)該用什么樣的方法去作答，靈活性更強，一些英語教師在授課的過程中無法更深入的理解閱讀方法的問題，只是讓學(xué)生進(jìn)行閱讀、刷題，一直重復(fù)性的做練習(xí)，這樣的方式不僅無法提高學(xué)生的閱讀能力，在一定程度上將學(xué)生對英語的興趣磨滅，漸漸的就會疲倦于授課老師的教學(xué)方式。

（二）閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要因素，授課老師在授課過程中由于長期按照傳統(tǒng)教學(xué)方式忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，沒有使學(xué)生在意識上認(rèn)識到閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，出現(xiàn)此類問題與授課老師的創(chuàng)新授課方式也有直接關(guān)系，傳統(tǒng)的教學(xué)方法有悖于現(xiàn)階段學(xué)生實際發(fā)展。

二、小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效策略

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升閱讀能力

對小學(xué)生來說，由于剛剛步入學(xué)堂，對新鮮事物充滿好奇，及其容易對某種未接觸過的語言感興趣，授課老師在教學(xué)過程中要仔細(xì)觀察學(xué)生的心理動態(tài)，抓住小學(xué)生對新事物的易感性特點，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，從實際出發(fā)，創(chuàng)建積極有趣的閱讀教學(xué)環(huán)境，在學(xué)生樂學(xué)的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂中。比如，在講解“BLUE”藍(lán)色的時候，首先借助現(xiàn)代化教學(xué)工具制作一個關(guān)于大海的小視頻，在播放之前詢問學(xué)生，假期爸爸媽媽帶你們都去什么地方旅游呢？讓學(xué)生主動的回答。然后老師就可以說，這節(jié)課老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ズ＿吙匆豢?，感受一下大海寬廣的胸懷。等到視頻播放完成以后授課老師與學(xué)生開始互動。同學(xué)們想一想，大海是什么顏色呢？學(xué)生會回答藍(lán)色。大海里面都有哪些小動物呢？這時候授課老師要引導(dǎo)學(xué)生回答魚。魚兒在水中吹泡泡是什么聲音呢？這時候?qū)W生就會回答“咘嚕咘?！?，這時候老師就切入知識點，今天我們要學(xué)習(xí)的單詞就是“BLUE”，BLUE 就是藍(lán)色，同學(xué)們在記單詞的時候就可以想一下大海里的小魚吹泡泡的聲音，這樣的授課互動方式能夠有效提升學(xué)生的參與度，此時老師要緊接著把學(xué)生引到閱讀里面，促使學(xué)生帶著愉悅的心情去閱讀，從課文中深入了解BLUE 的含義，提升學(xué)生的英語閱讀能力。

（二）養(yǎng)成習(xí)慣，提升閱讀能力。好習(xí)慣的養(yǎng)成非常困難，好的習(xí)慣能夠使個人在以后的成長道路上持續(xù)受益。習(xí)慣的培養(yǎng)，能夠?qū)W生對課文的閱讀能力得到提升，同時還可以訓(xùn)練學(xué)生的專注力，在閱讀過程中遇到的陌生詞匯、陌生句子等困難都可以在閱讀過程中得到解決，在好習(xí)慣的環(huán)境下進(jìn)行英語閱讀，不斷對其閱讀能力持續(xù)提升。例如，學(xué)生在閱讀中遇到“colour”一詞時，授課老師要先對colour 進(jìn)行全方位解讀，我們平時經(jīng)常見到的是顏色的意思，但是在不同的環(huán)境下可以表現(xiàn)出不一樣的意思。通過這樣的講解方式不僅僅能夠使學(xué)生的閱讀習(xí)慣得到訓(xùn)練，還可以讓學(xué)生明白英語也有一詞多義，在翻譯的時候要緊緊圍繞著語境，在閱讀的時候某個單詞可能暫時不知道意思，但是通篇讀完以后就能明白其真正含義了，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中擺脫對詞典的依賴，樂于閱讀，學(xué)生的閱讀能力在無形中得到提升。

（三）注重方法，提升閱讀能力?，F(xiàn)階段小學(xué)生自身特點不一樣，所以在針對學(xué)習(xí)過程中所適用的方法也不一樣，只有學(xué)生掌握到適合自己的方法才能夠更好的用于自身閱讀中。正確的閱讀方法在一定程度上可以提升閱讀效率。在實際的應(yīng)用過程中，符合小學(xué)生階段最好的英語閱讀方法就是開心，要想盡一切辦法讓自己在英語閱讀中找到快樂，享受英語閱讀帶來的樂趣，促使在無形中提高自己英語閱讀主動性，而不是在接收到命令的前提下去完成某項事情，主動的閱讀是提升閱讀能力最行之有效的方法。例如，在講解英語知識點FAMILY 相關(guān)內(nèi)容時，英語教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，每組是一個“小家庭”，讓學(xué)生主動去分配家庭角色然后用英語進(jìn)行簡單介紹，學(xué)生可以用隨意的英語去做互動，在內(nèi)容上貼合與FAMILY 知識點就可以，在“劇情”演練的過程中，讓小學(xué)生充當(dāng)課堂的主角，積極交流家庭趣事，英語老師可以在學(xué)生介紹完成后帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀原文，讓學(xué)生根據(jù)課文主動與自己的表達(dá)方式做比較，進(jìn)而彌補自身講解的不足之處。此種閱讀方式是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心想要做的事情，在自我行動的驅(qū)使下，不斷提升自身英語閱讀能力。

結(jié)語

提升小學(xué)生閱讀能力的途徑有多條，例如，可以通過設(shè)置懸念問答方式，讓學(xué)生帶著求知欲去閱讀；可以從借助英語課外讀物提升學(xué)生的閱讀能力等。從現(xiàn)階段教育發(fā)展情況來看，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是當(dāng)下教學(xué)過程中的首要任務(wù)，根據(jù)每個班級學(xué)生的情況制定專用的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的英語閱讀能力得到有效的提升，同時保證學(xué)生英語素養(yǎng)的全面發(fā)展。