武倩

（天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院,四川 成都 610000）

引言

新媒體是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而逐漸廣泛應(yīng)用的新興技術(shù)，為人們的日常生活方式帶來(lái)了極大的改變，不僅更加便捷和高效，也大大降低了人們?cè)谛畔@取和交流方面的時(shí)間成本、精力成本等。在漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展方面，就需要加強(qiáng)教師與學(xué)生的共同認(rèn)知，才能夠促進(jìn)在新媒體下對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用，避免對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的不良影響。

一、新媒體的含義

新媒體中包含了多種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息技術(shù)等新興技術(shù)為主，通過(guò)不同技術(shù)與傳統(tǒng)的結(jié)合，能夠誕生出多種新媒體模式，包括移動(dòng)電視、數(shù)字電視、數(shù)字雜志、智能終端等。新媒體具有時(shí)代的鮮明特征，通過(guò)技術(shù)性優(yōu)勢(shì)影響到整個(gè)時(shí)代的方方面面，不僅打破了信息傳播在時(shí)間和空間的阻礙，也結(jié)合了更加豐富的傳播模式，將畫面、音頻、文字等多種內(nèi)容融為一體，便于人們進(jìn)行更加方便快捷的內(nèi)容獲取和傳播交流。

二、新媒體下漢語(yǔ)言文學(xué)的主要特征

（一）互動(dòng)性

新媒體能夠通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)，不斷獲取和生成更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，更大程度的豐富了漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。尤其是在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)新媒體與學(xué)生進(jìn)行更多模式的互動(dòng)，形成更加活躍和積極的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）可塑性

漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容編排需要以教學(xué)大綱為主，在教學(xué)大綱的框架內(nèi)通過(guò)新媒體所獲取的教學(xué)資源對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行填充，有利于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加科學(xué)的編排。通過(guò)新媒體教學(xué)模式，還能夠獲取學(xué)生的即時(shí)反饋，對(duì)教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，有助于學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)興趣的加強(qiáng)。

三、新媒體下漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展困境

（一）網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的影響

新媒體的應(yīng)用大大豐富了學(xué)生的日常生活，在交流方面由于更加頻繁和便利，產(chǎn)生了新媒體下更加新穎和潮流的交流模式，尤其是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的誕生，在學(xué)生之間的影響極大，相較于傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)形式，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)更能夠表現(xiàn)出學(xué)生鮮明的個(gè)性，所以更容易被學(xué)生所接受。但是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)娛樂(lè)化的興趣過(guò)高，降低了對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)深入了解和學(xué)習(xí)的興趣，久而久之更會(huì)加重對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)言文學(xué)的抵觸情緒，造成了漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展困境。

（二）與學(xué)習(xí)生活脫節(jié)

由于新媒體在學(xué)生日常生活中的廣泛應(yīng)用，原本作為學(xué)生日常交流和文字創(chuàng)作的漢語(yǔ)言文學(xué)逐漸與學(xué)生生活脫節(jié)，在日常交流中學(xué)生更傾向于使用新媒體模式下誕生的交流方式和文字信息，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的文字創(chuàng)作造成潛移默化的影響，也會(huì)影響到學(xué)生在漢語(yǔ)言文學(xué)方面的學(xué)習(xí)，比如在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀時(shí)，更難以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀深度方面也會(huì)有所降低。在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)作品的創(chuàng)作時(shí)，由于傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)慣性，無(wú)法與新媒體下的漢語(yǔ)言文學(xué)模式相結(jié)合，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的文字創(chuàng)作與實(shí)際的學(xué)習(xí)生活相脫節(jié)，最終形成漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展困境。

四、新媒體下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境的解決對(duì)策

（一）規(guī)范漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)

新媒體對(duì)于當(dāng)下社會(huì)環(huán)境的影響至關(guān)重要，已經(jīng)滲透到生活和工作的方方面面，隨著網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的不斷發(fā)展，也已經(jīng)成為學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中的慣用語(yǔ)言，賦予了漢語(yǔ)言文學(xué)更加豐富的文學(xué)內(nèi)容。但其中往往也夾雜著不良內(nèi)涵，包括低俗用語(yǔ)、歧視含義等，需要學(xué)生進(jìn)行甄別，除去其中的糟粕，才能夠更好的促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新媒體下豐富的信息內(nèi)容進(jìn)行正確的甄別，形成客觀的學(xué)習(xí)思維。

首先是絕對(duì)禁止教師應(yīng)用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表述，不僅是在教學(xué)課堂中，在日常生活中教師也需要起到以身作則的作用。其次是在學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，需要對(duì)不當(dāng)內(nèi)容和形式進(jìn)行指正，并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)更多優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文學(xué)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免受到新媒體過(guò)于娛樂(lè)化、低俗化的內(nèi)容影響。最后是要求教師加強(qiáng)對(duì)新媒體下的漢語(yǔ)言文學(xué)模式與內(nèi)容的學(xué)習(xí)，只有更加貼近學(xué)生的日常生活，才能夠在漢語(yǔ)言文學(xué)教育中得到更好的效果。

（二）提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性

學(xué)生的主觀能動(dòng)性直接影響到漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以不僅需要在漢語(yǔ)言文學(xué)的教育模式中進(jìn)行改進(jìn)，也要做到以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)興趣和熱性，使學(xué)生在漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，能夠積極主動(dòng)的參與和推進(jìn)。這就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需求的滿足，同時(shí)注重不同學(xué)生之間的興趣差異化，有利于個(gè)性化教學(xué)模式的形成，使學(xué)生能夠在漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中投入更多的努力。通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，能夠形成更加完善的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)體系，對(duì)于新媒體下大量的信息內(nèi)容也能夠形成良好的辨別思維，積極選擇更具有優(yōu)秀漢語(yǔ)言文學(xué)內(nèi)涵的信息內(nèi)容，而避免不良信息的影響。

結(jié)語(yǔ)

新媒體的廣泛應(yīng)用雖然為漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了種種困境，但同時(shí)也為漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了更多的可能性，需要注重在漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中與新媒體的結(jié)合，也是加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)與新時(shí)代的融合，能夠形成更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展動(dòng)力。