陳滔

（貴州省平塘縣塘邊小學(xué)，貴州 平塘 558305）

加強小學(xué)體育與健康教學(xué)既符合"德智體美勞"的全面教育發(fā)展要求,同時小學(xué)體育與健康教學(xué)對學(xué)生從小鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成,健康意識的形成具有重要作用。圍繞以下幾個方面的參與建議,促進(jìn)小學(xué)體育與健康教學(xué)的發(fā)展。

一、小學(xué)體育與健康教育存在的問題

（一）學(xué)生運動技能欠缺,學(xué)習(xí)興趣不濃

據(jù)了解,雖然體育與健康已經(jīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的學(xué)科,但是,因為這門學(xué)科自身不是學(xué)生必考的學(xué)習(xí)項目,所以,在教學(xué)中,教師對該學(xué)科的教育深度研究不夠,認(rèn)為只要讓學(xué)生在課堂進(jìn)行自由訓(xùn)練就行;部分教師甚至在有其他個人私事的情況下竟將自己的課堂轉(zhuǎn)交給其他教師上課。如此,導(dǎo)致小學(xué)生在體育與健康中的相關(guān)運動技能比較欠缺,阻礙了教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

（二）健康教育貫徹不透徹

以體育與健康這一課程為立足點來講,其終極目標(biāo)是促進(jìn)小學(xué)生成為身心發(fā)展的人,讓他們成為綜合素質(zhì)較高的人。然而,縱觀當(dāng)前的體育與健康學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn),許多教師對此方面并沒有深刻的認(rèn)識與理解,教師并沒有在教學(xué)中將學(xué)科知識與小學(xué)生的個性和心理發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,在教學(xué)中無法帶動學(xué)生的參與意識,自然影響了體育與健康學(xué)科的教育目標(biāo)落實。

二、小學(xué)體育與健康教育的策略

（一）調(diào)動家庭的協(xié)助教育功能

上學(xué)期間,在學(xué)校和家里的時間各占一半,同時在對學(xué)生的教育中家庭教育也起到了很重要的作用。為了配合學(xué)校在小學(xué)體育與健康教育中的主體作用,家庭要發(fā)揮自己的協(xié)助配合的作用。父母自己可以做好以身作則的模范作用,養(yǎng)成定期運動鍛煉的習(xí)慣,帶著孩子一起參與進(jìn)來,不定期的親子活動也可以采取全家一起去體育館的方式,或者去觀看體育比賽培養(yǎng)孩子對運動的興趣,幫助孩子課下鞏固課堂上學(xué)到的體育健康知識。例如配合成為孩子的"教學(xué)工具",示范演示教學(xué)動作。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識

在體育運動中很多項目都是團體項目,如,籃球、足球等,必須要依靠團隊的力量才能夠獲勝。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師除了要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的運動技巧外,還需要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作與競爭的意識。但是在以往的體育教學(xué)中,教師更重視基礎(chǔ)知識的講解,忽視了對學(xué)生團隊合作競爭意識與能力的培養(yǎng)。為此教師要加以改進(jìn),在平時的練習(xí)中多為學(xué)生提供合作的機會,讓學(xué)生體會到合作的重要性,同時可以組織一定的比賽,讓學(xué)生產(chǎn)生競爭的熱情。如此一來,在合作和競爭中學(xué)會處理兩者的關(guān)系。

（三）全面發(fā)揮學(xué)校的主體教學(xué)功能

各個小學(xué)要站立在新時期國家建設(shè)和社會發(fā)展的角度上去審視小學(xué)體育與健康這門課程的教學(xué)。首先,從教學(xué)理念的角度來看,要將素質(zhì)教育背景下提出的培養(yǎng)"德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的綜合型人才作為自身開展各項教學(xué)活動的指南。要及時摒棄”體育是副科””體育不重要”的錯誤教學(xué)理念,相反,要在今后的教學(xué)中將體育與健康提升到與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等主干課程同等重要的教學(xué)地位上來。其次,從教學(xué)安排來看,要優(yōu)化原有的課時分配比例,延長體育課的教學(xué)學(xué)時,要按照”每天鍛煉一小時”的標(biāo)準(zhǔn)合理分配體育教學(xué)課時。再者,從教學(xué)設(shè)施來看,要加大對體育教學(xué)場地和教學(xué)器材的財力支持,提升體育教學(xué)硬實力;從師資團隊建設(shè)的角度來看,從選聘、考核到教學(xué)表現(xiàn)都要高度重視,不斷優(yōu)化提升體育教師整體水平。

（四）引導(dǎo)學(xué)生掌握運動技能

小學(xué)體育與健康課的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生掌握運動技能尤為重要,因而這就需要老師選擇合適的方法。第一,可以采取常規(guī)的方式,即先利用多媒體技術(shù)對知識進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生對知識進(jìn)行有效的理解,之后由學(xué)生分組討論與自主安排練習(xí),老師需要隨時關(guān)注各小組的練習(xí)情況,針對練習(xí)中的問題給予有效糾正。最后,老師需要設(shè)計鞏固成果的教學(xué)活動,此活動既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué),又能夠給予學(xué)生更好展示才能的機會,能使學(xué)生更好的感受到掌握運動技能之后帶來的成就感。第二,采取創(chuàng)新的教學(xué)方式。

（五）合理設(shè)計教學(xué)評價

小學(xué)體育與健康課教學(xué)過程中,教學(xué)評價是必不可少的重要教學(xué)環(huán)節(jié),需要老師予以高度的重視。但此教學(xué)評價環(huán)節(jié)絕不可有任何的隨意色彩,而是要將創(chuàng)新的定量評價和定性評價完美結(jié)合起來,絕不可再運用傳統(tǒng)的單一終結(jié)性評價模式。比如在學(xué)習(xí)完"跳高"相關(guān)內(nèi)容之時,對于一些學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生,可以適當(dāng)提高練習(xí)難度,對于一些學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生,要適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)習(xí)難度,并要將表情、肢體動作融入其中,對學(xué)生進(jìn)行贊美與鼓勵等。相信通過這樣的過程性評價之后,老師能更好的發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點,從而對學(xué)生進(jìn)行及時有效的評價,更好的感知到努力學(xué)習(xí)后給自己帶來的喜悅感,促使學(xué)生得以身心健康的發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述,在實際教學(xué)中,教師要將學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力相結(jié)合,根據(jù)學(xué)生的興趣創(chuàng)新教學(xué)活動,對學(xué)生給予鼓勵和支持,幫助學(xué)生樹立自信心,讓他們具有直面挫折的勇氣,培養(yǎng)學(xué)生在運動中形成自我保護(hù)意識,從而提高小學(xué)體育與健康的教學(xué)質(zhì)量。