賈二敬

（河北省唐縣第二中學(xué)，河北 唐縣 072350）

高中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高中教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，雖然數(shù)學(xué)的教學(xué)方法在近幾年不斷推陳出新，但是興趣教學(xué)一直不夠完善，除了缺少教學(xué)案例和典型的教學(xué)示范之外，興趣教學(xué)在推進(jìn)的過程中還有不少欠缺的地方，一方面教師對(duì)于興趣教學(xué)內(nèi)涵理解和把握不夠全面；另一方面，開展不夠完整，導(dǎo)致效果不怎么理想。興趣教學(xué)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能促進(jìn)其今后在學(xué)習(xí)中更加自覺，這是開展興趣教學(xué)的最終目的，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。眾所周知，興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的第一導(dǎo)師，只有對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，才能主動(dòng)克服學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題和阻礙，從而順利投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

首先，采取啟發(fā)式教學(xué)，這是開展興趣教學(xué)的最重要一步，也是必不可少的內(nèi)容。我認(rèn)為采取啟發(fā)式教學(xué)手段可以有效幫助學(xué)生建立自主性和激發(fā)其創(chuàng)造性，從而使學(xué)生意識(shí)到自己對(duì)于數(shù)學(xué)的思考和收獲，這是形成興趣的第一步。那么，如何進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)過程呢？該怎么利用其來開展興趣教學(xué)？

第一，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，在課堂之上要以學(xué)生為中心，把時(shí)間交給學(xué)生來掌控。例如，在學(xué)習(xí)橢圓的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自己來思考橢圓和圓的區(qū)別，而不是一上課就講橢圓的概念，讓學(xué)生強(qiáng)制性記憶背誦。學(xué)生在自主思考的時(shí)候會(huì)有獨(dú)特的體會(huì)，從而獲得自我的成就感和滿足感，進(jìn)而推動(dòng)興趣的形成。

第二，啟發(fā)式教學(xué)手段需要教師根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度和層次進(jìn)行不同的目標(biāo)設(shè)置。大多數(shù)教師都只是讓所有學(xué)生思考同一個(gè)問題，導(dǎo)致很多數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生心理壓力，增強(qiáng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)的恐懼感，啟發(fā)式教學(xué)需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，為優(yōu)等生設(shè)置稍微困難的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為數(shù)學(xué)理解能力稍微落后的學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性的問題，使其在完成自己的基本能力范圍內(nèi)的前提下進(jìn)行新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生在整個(gè)啟發(fā)學(xué)習(xí)的過程中，不斷有新的收獲，兼顧到每個(gè)層次的學(xué)生，不至于沒有任何收獲，這是興趣發(fā)展的重要推動(dòng)力。

第三，啟發(fā)式的教學(xué)需要教師進(jìn)行周密的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)有整體的把握，并且充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和潛力，不斷幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛在能力，從而獲取對(duì)自己的信心，這是形成興趣的重要支撐。總之，采取啟發(fā)式教學(xué)，可以激發(fā)每位學(xué)生的主體性和積極性，為興趣的形成做好鋪墊。

其次，評(píng)價(jià)體制對(duì)于興趣教學(xué)的開展尤為重要。高中階段的學(xué)生處于青春期的敏感階段，他們?cè)谛睦砩险J(rèn)同自己為一個(gè)成熟的個(gè)體，實(shí)際上孩子們并不具備客觀評(píng)價(jià)自己的能力，常常很在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法，尤其是教師的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)具有很大的引導(dǎo)性作用。因此，教師可以借助于開展評(píng)價(jià)來幫助學(xué)生確認(rèn)自己在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)成就和潛在的發(fā)展趨勢(shì)，從而推動(dòng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣順利形成。

第一，教師要注重評(píng)價(jià)的及時(shí)。由于每一節(jié)課內(nèi)容比較多，教師在上課的過程中既需要兼顧教學(xué)進(jìn)度，又需要及時(shí)照顧到學(xué)生的感受，每次學(xué)生起來回答完問題，有時(shí)教師可能就會(huì)忽視評(píng)價(jià)的問題，這是很好的幫助學(xué)生建立自信的機(jī)會(huì)，教師要根據(jù)學(xué)生的水平提不同的問題，問題難度在學(xué)生的能力水平上下浮動(dòng)不可太多，學(xué)生回答完問題后要及時(shí)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，要體現(xiàn)出表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì)，必須切合實(shí)際，使學(xué)生自己也認(rèn)可。

第二，評(píng)價(jià)形式要足夠多樣和豐富，不能過于單一。例如，上課的時(shí)候由于教學(xué)進(jìn)度較快，教師可以借助一句話或者一個(gè)眼神傳達(dá)出自己對(duì)學(xué)生的認(rèn)可；積極開展第二課堂，對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的一些問題，教師不一定都要當(dāng)堂解決，可以在課下開展評(píng)價(jià)，既能尊重學(xué)生，又可以進(jìn)一步密切和學(xué)生之間的關(guān)系，這種評(píng)價(jià)模式有助于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是興趣發(fā)展的重要推動(dòng)力。

最后，聯(lián)系生活是開展興趣教學(xué)的重要途徑之一，數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和自己生活之間的密切聯(lián)系，有新的發(fā)現(xiàn)，并且能夠?qū)W以致用，這是產(chǎn)生興趣的重要激發(fā)因素。

第一，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，例如利用拋物線求最大值的時(shí)候，教師可以借助于生活中的盈利為例，如果讓學(xué)生做生意在各種收入和支出綜合考慮到的情況下，如何使得盈利最大化。這樣聯(lián)系實(shí)際生活的問題情境可以極大激發(fā)學(xué)生的參與興趣，積極思考探究。

第二，在學(xué)習(xí)立體幾何的時(shí)候，由于學(xué)生抽象思維不夠成熟，所以在理解上存在難度，教師可以借助于生活中的建筑和一些立體模型為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，方便理解，逐步培養(yǎng)興趣。此外，合作和競(jìng)爭(zhēng)的參與也能極大激發(fā)學(xué)生的興趣，在合作的過程中，學(xué)生之間互相溝通學(xué)習(xí)，形成積極的活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

第三，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理分組，使合作的學(xué)習(xí)小組構(gòu)成有機(jī)化。同時(shí)還要具備競(jìng)爭(zhēng)的因素，使學(xué)生時(shí)刻具有學(xué)習(xí)的前進(jìn)動(dòng)力，一方面教師要采取積極的鼓勵(lì)政策，例如每個(gè)階段進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；另一方面，定期組織班級(jí)之間的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，建立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，獲得對(duì)于小組以及自的認(rèn)可，這樣興趣的形成就指日可待。

通過以上幾點(diǎn)的簡(jiǎn)要論述，我們發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)必須以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，充分尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行具體問題的分析和教學(xué)的開展。與此同時(shí)，教師作為興趣教學(xué)的重要組成部分，要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)其他教學(xué)方法來為興趣教學(xué)服務(wù)，同時(shí)了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)手段和專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生開展興趣教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。