何 歡 汪鑫易 徐明慶

（四川旅游學(xué)院 四川成都 610100）

大學(xué)發(fā)展模式變得越發(fā)自由靈活這也是造成在規(guī)劃大學(xué)校園空間設(shè)計的尤其復(fù)雜，大學(xué)校園占地面積廣，學(xué)生眾多，仍有許多閑置空間未能合理利用?，F(xiàn)針對其中普遍存在的問題的校園屋頂空間進行理論上的空間規(guī)劃，已往的規(guī)劃設(shè)計模式不再適應(yīng)校園空間發(fā)展，因此通過對國內(nèi)外校園現(xiàn)狀分析，以及結(jié)合對該校的實地考察情況，探討校園屋頂空間發(fā)展趨勢，更有效地利用現(xiàn)有校園閑置空間，打造休閑與學(xué)習(xí)一體的公共空間區(qū)域。提高大學(xué)校園空間的結(jié)構(gòu)的活性。圍繞校園文化脈絡(luò)發(fā)展：以四川旅游學(xué)院為例，圍繞該校“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、強旅報國，讀萬卷書，行萬里路的文化脈絡(luò)進行梳理。加強校園空間交流：為師生開展更多的休閑、交流學(xué)習(xí)活動空間。閑置空間利用：打造特色立體校園景觀空間，合理利用校園教學(xué)樓現(xiàn)有屋頂空間資源。

屋頂花園空間的意義

屋頂花園的設(shè)計在改善校園綠地面積的同時也是節(jié)約其空間成本的一個有效方式，將原有的鋼筋混泥土鋪裝被自然土地和植物覆蓋；開展校園綠化空間，建造生態(tài)校園，改善師生的學(xué)習(xí)氛圍，提高校園生活質(zhì)量，以及對美化校園環(huán)境空間，改善生態(tài)環(huán)境有著極其重要的意義。

四川旅游學(xué)院屋頂空間現(xiàn)狀

通過實地考察拍照測量，勘察屋頂空間，對四川旅游學(xué)院屋頂進行研究分析，提出針對性屋頂空間改造意見和具體的空間布局規(guī)劃。該屋頂從建成到現(xiàn)在，未被合理利用，一直閑置。針對校園空間規(guī)劃研究，該校校園的空間利用方面存在許多問題，功能分區(qū)不明確，整體布局不合理且松散，室內(nèi)外空間利用率不夠，沒有形成鮮明的校園空間特色，因此在規(guī)劃校園空間時要注重其空間的合理分配，因地制宜。

國內(nèi)現(xiàn)狀。針對大多高校擴大校園面積研究，隨著高校的擴招，校師生人數(shù)也隨著增加，原有的校園基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)無法滿足師生教學(xué)需求，因此各個高校面臨擴大校園面積，建設(shè)規(guī)劃新校園的任務(wù)。

針對屋頂其荷載力以及防水滲水研究，校園建筑的立體綠化、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展理念與科技的結(jié)合，更加重視對建筑結(jié)構(gòu)荷載、屋面防水的考慮。荷載力方面在設(shè)計時要考慮最大承受范圍，屋頂花園在國內(nèi)的校園中設(shè)計，排水和承重力往往最容易被忽視。

針對低碳、環(huán)境育人方面研究，屋頂花園的設(shè)計有著凈化空氣，低碳、生態(tài)環(huán)保的作用，而低碳花園的精髓，是要從節(jié)能、環(huán)保等方面著手，從規(guī)劃、設(shè)計、施工、養(yǎng)護、使用等各個環(huán)節(jié)中節(jié)約資源，減少消耗。采用新穎、活潑的形式，結(jié)合學(xué)校教育理念使其具有示范性和教育性以達到良好的宣傳效果和社會影響力。

國外現(xiàn)狀。針對校園空間整體規(guī)劃研究，國外校園規(guī)劃大多以院落形式出現(xiàn)。體現(xiàn)的是校園與城市、社區(qū)功能空間的融合。更側(cè)重講述屋頂花園設(shè)計中對施工、維護工藝的考慮。另一方面就是用生態(tài)可持續(xù)的發(fā)展方式，降低能源消耗和水能消耗耗，利用現(xiàn)場及周邊環(huán)境打造低造價屋頂花園。

設(shè)計方案

設(shè)計理念。通過屋頂花園模式的改造，營造生態(tài)環(huán)保的交流空間，打破原有的校園舊模式。增加立體的綠化景觀。與該校的特色結(jié)合做到“以生為本”，打造“以生為本”的環(huán)境育人空間。不僅能提高校園閑置土地的利用率，更能為師生營造一個環(huán)境舒適、愉悅放松的原生態(tài)交流空間。

根據(jù)屋頂現(xiàn)有結(jié)構(gòu)荷載，對空間的承重進行分析合理設(shè)計。在營造屋頂花園，要充分考慮它的承重范圍，始終注意規(guī)劃設(shè)計時所增加的荷重不能超過原建筑物結(jié)構(gòu)的承重力。同時在這基礎(chǔ) 也要考慮排水問題。

功能分區(qū)。該區(qū)域整體空間劃分為觀賞區(qū)、交流區(qū)、休閑區(qū)三個區(qū)域。觀賞區(qū)是不同種類的綠植構(gòu)成，達到讓人身心愉悅，放松的區(qū)域。交流區(qū)是為師生學(xué)習(xí)交流的一個區(qū)域空間。休閑區(qū)則用于舉辦小型活動的空間。

植物選擇。選擇適合當(dāng)?shù)鼐哂刑厣疫m合生長的植物。也要考慮當(dāng)?shù)氐臍夂?、降雨等因素，既要追求屋頂花園的美觀性，選擇一些美觀性強的植物，也要將本校的特有文化融入設(shè)計中，使得設(shè)計出的屋頂花園能體現(xiàn)校園特色。由于項目地點建筑層的承重有限，土壤層較薄，水源不能大量的儲存，根據(jù)這些情況可選取耐旱、耐生長的植物。

荷載與排水。屋頂花園建造在建筑物的頂部，植物和設(shè)施都會增加建筑物所承受的荷重，一旦處理不當(dāng)，容易出現(xiàn)坍塌問題，存在一定的安全隱患。而且植物的生長也會需要用到大量的水，如果防水工作沒有設(shè)計到位，水就會滲漏到建筑物內(nèi)部，對建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)、設(shè)備造成破壞。所以在設(shè)計時將這些因素考慮進去，就要科學(xué)地計算荷載、合理的進行施工，才能確保屋頂花園施工安全和落成的效率。排水及漏水問題則可采用屋面生態(tài)防水換氣導(dǎo)水技術(shù)，做到順應(yīng)自然的屋面防水設(shè)施，通過導(dǎo)水、拍潮、換氣和植被的生態(tài)循環(huán)，解決保溫層內(nèi)積水過度飽和問題以及內(nèi)外溫差氣壓問題，達到隔水、防水、排水、美化環(huán)境的多重目標(biāo)。

“以生為本”空間。結(jié)合該校特有文化，“強旅報國，讀萬卷書，行萬里路”的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。提取校園元素，對該屋頂空間進行具體的分析進行改造，營造生態(tài)環(huán)保的交流空間，打破原有的校園舊模式。始終圍繞“以生為本”，打造“以生為本”的環(huán)境育人空間，增加立體的綠化景觀。

校園屋頂花園的應(yīng)用在國內(nèi)運用相對較少，而打造四川旅游學(xué)院的屋頂花園，目的在于將閑置的空間進行合理的開發(fā)和利用，體現(xiàn)它的價值，讓屋頂花園成為師生參與活動交流的一個平臺，展現(xiàn)新的活力，在使用的同時保證安全，使得閑置空間實現(xiàn)最大價值。這個項目的實施是很好的校園活動空間的延伸,對今后的校園發(fā)展都將具有一定的借鑒意義。